|
деятельность
|
Задачи:
|
Оснащение
|
|
Беседа
|
«Как я
провел выходные дни». Цель: Предложить детям рассказать, что
они делали в выходные дни, поделиться впечатлениями. Развивать связную речь.
«Какие
сказки ты знаешь?» Цель: Выяснить, какие сказки детям
знакомы. Предложить рассказать одну из названных, на выбор. Активизировать
речь детей.
|
|
|
Рассматривание
|
Рассматривание
иллюстраций Е.Рачева к русским народным сказкам. Цель: Предложить
детям рассмотреть иллюстрации, рассказать, что на них изображено, к каким
сказкам они созданы. Продолжать знакомить детей с выразительными средствами,
использованными художником, учить передавать в речи описание картин и свои
впечатления, давать характеристики персонажей.
Рассматривание
иллюстрации Ю.А.Васнецова к сказке «Маша и медведь». Цель: Учить
детей внимательно рассматривать иллюстрации, выделять в них детали.
Познакомить со средствами выразительности, использованными художником.
Рассматривание
иллюстраций к сказкам «Три медведя», «Снегурушка и лиса», «Волк и семеро
козлят».
Цель: Побуждать детей рассказывать отдельные эпизоды с опорой на рисунки,
развивать связную речь. Поддерживать интерес к чтению, к устному народному
творчеству.
|
иллюстрации
Е.Рачева к русским народным сказкам.
иллюстрации
Ю.А.Васнецова к сказке «Маша и медведь».
Иллюстрации
к сказкам.
|
|
Д/игры
|
Д/игра:
«Найди нужный цвет». Цель: Учить детей применять знания о
цветах, действовать по устной инструкции. Развивать внимание.
Д/игра: «Раздели картинки на группы». Цель: Учить детей классифицировать предметы
одежды, обуви, мебели,посуды, пользоваться в речи
словами-обобщениями. Развивать грамматический строй речи, учить
аргументировать свое мнение.
Д/игра:
«Магазин».
Цель: Формировать у детей умение описывать предмет, выбирать его характерные
признаки. Учить использовать вежливые слова, способствовать усвоению норм
поведения.
Д/ игра «Один - много». Цель: Учить детей выделять в окружающей обстановке одиночные предметы
и множества, отвечать на вопросы о количестве предметов. Активизировать в
речи и уточнить соответствующие понятия, развивать грамматический строй речи.
Д/ игра «Маша-растеряша». Цель: Учить детей находить предметы по описанию, формировать умение
анализировать и сопоставлять, выделять важные признаки предмета. Развивать
воображение.
Д/ игра
«Что где лежит?» Цель: Учить детей определять местоположение
предмета по отношению к другому объекту, употреблять в речи предлоги «в»,
«на», «под», «за», «около», «перед».
|
Картинки.
Игрушки.
Предметы.
Альбом.
|
|
Пал./
игры
|
«Грека и рак». Цель: Развитие мелкой
моторики.
«Жили были зайчики…» Цель: Координировать
речь с движениями.
|
|
|
Музыкальная
деятельность
|
Д/игра:
«Угадай, на чем играю» Цель: Продолжать знакомить детей со
звучанием музыкальных инструментов (колокольчик, бубен, металлофон),
развивать слуховое восприятие, учить правильно называть музыкальные
инструменты.
|
колокольчик,
бубен, металлофон
|
|
Чтение
|
Чтение
сказки «Крылатый, Мохнатый и Масленый». Цель:
Формировать у детей умение анализировать ситуацию общения, описываемую в
сказке. Поддерживать интерес к чтению, к устному народному творчеству. Чтение
сказки «Лиса - нянька». Цель: Учить детей внимательно слушать
произведение, осмысливать поступки героев. Формировать интерес к чтению. Чтение
сказки «У страха глаза велики». Цель: Учить детей следить за развитием
сюжета, понимать содержание литературных произведений. Чтение сказки «У
солнышка в гостях». Цель: Учить детей следить за развитием сюжета,
сопоставлять содержание сказки с иллюстрациями, отвечать на вопросы о
действиях персонажа. Чтение сказки народов Мозамбика «Свинья и коршун».
Цель: Формировать у детей интерес к сказкам, учить понимать смысл
произведения, отвечать на вопросы по содержанию сказки. Знакомить с культурой
разных народов.
|
|
|
П/игры
|
по
выбору детей. Цель: Учить детей самостоятельно выбирать игру, рассказывать
о том, как в нее играть, воспроизводить правила игры, следить за их
соблюдением. «Поезд». Цель:
Учить детей правильно выполнять основные движения, регулировать темп
движения, быстро и точно реагировать на сигнал воспитателя. «Птички
в гнездах».
Цель: Учить детей действовать по сигналу, находить свое место в «гнезде».
Развивать ловкость, повышать двигательную активность.
«Мыши и кот». Цель: Учить детей осознанно выполнять правила игры, рассказывать, как
нужно поступать игрокам в разных игровых ситуациях. Развивать активность и
творчество в двигательной деятельности, обогащать двигательный опыт детей.
|
|
|
Строительные
игры
|
Цель:
Совершенствовать умение детей сравнивать детали, подбирать строительный
материал по размеру, выполнять несложные постройки по образцу, по
представлению. Развивать глазомер, фантазию, воображение.
|
Строительный
материал.
|
|
Сюжетно
– ролевая игра
|
«Строители»
Цель:
Закреплять знания о профессии строителей. Развивать коммуникативные навыки.
Воспитывать уважение к труду взрослых.
|
Строительный
материал, куклы, машины, игрушки животных.
|
|
Работа в
уголке сенсорного развития
|
Д/игра
«Собери круги». Цель: Учить детей применять умение сравнивать
однородные предметы по размеру, располагать их в определенной
последовательности. Обогащать сенсорный опыт детей, учить выявлять физические
свойства предметов.
Д/игра:
«Чем пахнет?» Цель: Знакомить с ощущениями органов чувств.
|
Круги
разного цвета и размера.
Боченки
с разными ароматами.
|
|
Театрализованная
деятельность
|
Игра по русской народной сказке «Теремок». Цель: Активизировать интерес к
театрализованной деятельности, учить имитировать
характерные особенности движений героев, сопровождать движения речью и
песенками. Вызвать желание выступать перед сверстниками.
|
Костюмы,
декорации.
|
|
Работа в
уголке природы
|
Протираем
листья комнатных растений. Цель: Поддерживать стремление детей
приносить пользу, ухаживать за растениями, учить их правильно выполнять
трудовые действия, активизировать соответствующую лексику.
Рассматриваем
календарь природы. Цель: Систематизировать представления
детей о характерных признаках зимы, учить правильно называть явления, объекты
природы, обогащать и активизировать словарь.
|
Тряпочки,
таз с водой, фартуки, нарукавники.
Календарь
природы.
|
|
Творческая
мастерская
|
Цель:
Помочь детям выбрать занятие по интересам в уголке творчества, учить выбирать
и правильно использовать различные материалы для воплощения замысла. Учить
детей применять освоенные ранее техники с использованием разных материалов.
|
Карандаши,
мелки, фломастеры, альбомные листы, гуашь, салфетки, банки с водой,
пластилин, доски.
|
|
Исследовательская
деятельность
|
Бумага,
ее качества и свойства. Цель: Учить детей выявлять качества
бумаги (цвет, гладкость, белизна, прочность, толщина, впитывающая
способность) и свойства (мнется, рвется, режется, горит).
|
Разные
виды бумаги, ножницы, свеча, спички, емкость с водой.
|
|
Трудовая
деятельность
|
Учимся
самостоятельно раскладывать столовые приборы. Цель. Учить
детей готовиться к работе, надевать форму, раскладывать столовые приборы.
Учимся
убирать инвентарь и материалы после занятия. Цель. Учить
детей убирать учебные принадлежности после занятия в специально отведенные
места, следить за чистотой столов.
|
|
|
ОБЖ
|
«Опасные
предметы».
Цель: Продолжать знакомить детей с потенциально опасными для жизни человека
предметами домашнего быта (спички, электроприборы). Продолжать знакомить с
причинами пожара и его последствиями; обучать правильному поведению во время
пожара.
|
Картинки.
|
|
Самообслуживание
|
Цель:
Формировать у детей навыки самообслуживания, умения одеваться самостоятельно,
учить правильно надевать различные предметы одежды, при необходимости
обращаться за помощью к воспитателю.
|
|
|
Культурно
– гигиенические навыки
|
Упражнение «Мягкое полотенце», беседа «Надо, надо
умываться». Цель: Формировать у детей культурно-гигиенические навыки, учить
правильно и тщательно вытирать руки. Рассказать о важности содержания лица и
рук в чистоте.
|
|
|
Культура
поведения за столом
|
Цель:
Формировать у детей культурно-гигиенические навыки и навыки
самообслуживания, учить правильно сидеть за столом, пользоваться столовыми
приборами.
|
|
|
Самостоятельная
деятельность
|
Деятельность
в игровых уголках. Способствовать развитию игровых
действий с любимыми игрушками, развивать самостоятельность, инициативу детей.
|
|
|
Работа с
родителями
|
Поговорить
с родителями о возможности давать детям ножницы, для вырезания несложных
фигур и т.д. Следить за тем как дети их держат.
|
|
|
|
Наблюдение
из окна за прохожими. Цель: Продолжать знакомить детей с
действиями взрослых утром, рассказать, что они спешат по утрам на работу.
Развивать интерес к окружающей действительности, формировать первичные
представления о труде взрослых и его назначении.
Пересказ
сказок по иллюстрациям. Цель: Предложить детям пересказать
отдельные эпизоды сказок «Репка», «Курочка ряба», «Колобок» с опорой на
иллюстрации и вопросы воспитателя. Развивать связную речь (Формировать навык
составления пересказа знакомых сказок с опорой на иллюстрации.
|
Иллюстрации.
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.