Логотип Инфоурока

Получите 10₽ за публикацию своей разработки в библиотеке «Инфоурок»

Добавить материал

и получить бесплатное свидетельство о размещении материала на сайте infourok.ru

Инфоурок Дошкольное образование Другие методич. материалыМатериал для тематического планирования образовательной деятельности в режимных моментах. Тема: «Творчество А.Барто».

Материал для тематического планирования образовательной деятельности в режимных моментах. Тема: «Творчество А.Барто».

Скачать материал
библиотека
материалов

МКДОУ Тогучинского района «Тогучинский детский сад №1»













Материал для тематического планирования образовательной деятельности в режимных моментах.

Тема: «Творчество А.Барто».



(Младшая группа)

Воспитатель высшей категории

Копылова Ирина Алексеевна


















2020 г.

Оснащение

Беседа

Утром понаблюдать, как ребята, придя в детский сад, включаются в жизнь группы, чем начинают заниматься. Цель: Выявить предпочтения детей, обратить внимание умеют ли найти себе занятие. Побеседовать на тему «Скучен день до вечера, коли делать нечего».

Ситуативный разговор «Почему Маша не выходит гулять на улицу?» Цель: Формировать объяснительную речь. Развивать словесно – логическое мышление.


Рассматривание

Презентация «Творчество А.Барто». Цель: Продолжить знакомить детей с творчеством А.Л. Барто, вызвать интерес к стихам. Продолжить знакомить детей с жанром литературы – поэзией. Дать понятие слова поэт – человек, который пишет стихи.

Рассматривание книг А.Барто. Цель: Продолжать создавать условия для развития коммуникативных навыков, познавательного интереса и речевой активности. Воспитывать у детей интерес к стихам, желание их читать. Вызвать эмоциональный отклик.

Презентация.







Книги А.Барто.

Д/игры

Д/игра: «Какого цвета не стало?» Цель: Закрепить знание цветов.

Д/игра: «Чего не хватает?» Цель: Закрепить знания детей о различных деталях.

Д/игра: «Магазин». Цель: Формировать у детей умение описывать предмет, выбирать его характерные признаки. Учить использовать вежливые слова, способствовать усвоению норм поведения.

Д/игра «Ориентировка в пространстве». Цель: Упражнять детей в определении местоположения предмета по отношению к другому объекту, учить употреблять в речи предлоги «в», «на», «около», «за», «под», «перед». Формировать грамматический строй речи, учить ориентироваться в пространстве.

Упражнение «Закончи фразу». Цель: Учить детей заканчивать предложения («Я радуюсь когда.,.», «Я грущу, когда...»), учитывая установку на эмоциональное состояние. Развивать речь, обогащать эмоционально-чувственный опыт детей.

Д/игра: «Что лишнее?» Цель: Закрепить знания детей о названиях различных предметов, упражнять в классификации. Развивать объяснительную речь.

Д/игра «Найди, о чем я расскажу» Цель: Формировать умение находить предметы по перечисленным признакам.

Цвета спектра.

Картинки с недостающими деталями.



Разные предметы, игрушки.


Картинки.














Картинки.




Разные игрушки.

Пал./ игры

«Игрушки», «Игрушки №2» Цель: Развитие мелкой моторики.


Музыкальная деятельность

В уголке музыкального развития. Цель. Продолжать знакомить детей с разнообразными музыкальными инструментами, с техникой звукоизвлечения. Учить подыгрывать звучащей мелодии, развивать чувство ритма, формировать умение слушать товарищей.

Музыкальные инструменты.

Чтение

Чтение стихотворений А.Барто «Грузовик», «Зайка», «Бычок» и др. Цель: Продолжать формировать умение слушать, развивать интерес к поэзии. Учить понимать содержание. Чтение стихотворения «Я думал взрослые не врут…» Цель: Учить детей внимательно слушать произведение, осмысливать поступки героев. Формировать интерес к чтению. Чтение стихотворения «Резиновая Зина» Цель: Формировать умение воспринимать поэтический текст, проявлять интерес к поэзии. Учить передавать в речи впечатления от услышанного. Заучивание стихотворения А.Барто «Мячик» Цель: Воспитывать у детей любовь к художественному слову, учить четко проговаривать слова за педагогом, заучивать небольшие стихотворения, развивать память, внимание. Обращать внимание детей на положительные эмоции, возникающие при встрече с произведениями художественной литературы. Чтение: А. Барто «Девочка чумазая». Цель: Приобщать детей к поэзии, учить понимать содержание произведения. Вызывать желание быть опрятными, учить сравнивать себя с образом, созданным поэтом.


П/игры

«Бабушка Маланья» Цель: Координировать речь с движением, «Угадай, чей голос?» Цель: Развитие слухового внимания. «Круг – кружочек». Цель: Развивать слуховое внимание, умение выполнять правила.


Строительные игры

игры по выбору детей. Цель учить детей выполнять постройки по замыслу и по инструкции, делать их устойчивыми, правильно называть детали. Побуждать обыгрывать постройки.

Строительный материал.

Сюжетно – ролевая игра

«Идем в гости»: Цель: Формировать навыки поведения в гостях, элементарных норм этикета, умение знакомиться друг с другом, вести себя в обществе. Совершенствовать умение объединяться в игре. Воспитывать умение считаться с интересами товарищей.

Посуда, муляжи овощей, фруктов, продуктов,

Работа в уголке сенсорного развития

Игра с пуговицами «Сортировка». Цель: Развивать мелкую моторику; восприятие цвета и величины; аналитическое мышление, воображение. Ход: По величине; по количеству дырочек, цвету, материалу. Строить ряды по возрастанию или убыванию размера, интенсивности цвета.

Пуговицы.

Театрализованная деятельность

Игра имитация по произведениям А.Барто из серии «Игрушки». Цель: Учить имитировать характерные действия героев, передавать в движениях их настроение, характер, использовать различные выразительные средства речи. Поддерживать интерес к театральной деятельности.


Работа в уголке природы

Уход за растениями в уголке природы. Цель: Учить детей выявлять растения, нуждающиеся в поливе, рыхлении почвы, правильно и аккуратно проводить полив и рыхление. Воспитывать трудолюбие, учить понимать назначение выполняемых трудовых операций.

Мытье поддонов. Цель: Привлечь детей к работе по уходу за комнатными растениями, формировать соответствующие трудовые навыки, учить действовать аккуратно, последовательно.

Обеспечить детей необходимым оборудованием.




Таз с водой, тряпочки, фартуки, поддоны.

Творческая мастерская

Рисование цветными мелками. Цель: Учить детей воспроизводить определенную цветовую последовательность, называть и рисовать предметы заданного цвета.

Цветные мелки, альбомные листы.

Исследовательская деятельность

«Как вытолкнуть воду?» Цель: Формировать представления о том, что уровень воды повышается, если в воду класть предметы.

Мерная емкость с водой, камешки, предмет в емкости.

Трудовая деятельность

Убираем игрушки на место. Цель: Поддерживать стремление детей наводить порядок, воспитывать трудолюбие, желание качественно выполнять поручения.

Расставляем салфетницы. Цель: Учить детей расставлять салфетницы, следить, чтобы салфеток было достаточное количество, в случае затруднения обращаться за помощью к помощнику воспитателя.






Салфетницы.

ОБЖ

«Если ты потерялся на улице». Цель: Формировать знания детей о необходимости обращаться не к любому взрослому, а только к милиционеру, военному, продавцу.

«Правила безопасности в городском транспорте».

Цель: Познакомить детей с правилами поведения в городском транспорте, подводить к пониманию сути основных правил: необходимо постоянно быть рядом со взрослым, не отвлекаться, быть внимательным, держать взрослого за руку.


Самообслуживание

Развешиваем варежки. Цель: Учить детей выполнять различные трудовые операции, формировать навыки самообслуживания.

Готовимся ко сну. Цель: Продолжать учить детей раздеваться в определенной последовательности, расстегивать разные виды застежек, аккуратно вешать свои вещи на стул.


Культурно – гигиенические навыки

Цель: Формировать у детей культурно-гигиенические навыки и навыки самообслуживания, учить аккуратно и правильно умываться. Формировать понимание важности данной гигиенической процедуры, привычку по необходимости мыть лицо и руки.


Культура поведения за столом

Цель: Учить детей использовать вежливые слова и выражения за столом, помогать друг другу. Формировать умение передавать необходимые предметы.


Самостоятельная деятельность

Сюжетно – ролевые игры. Цель: Оказывать детям помощь в организации игрового пространства, выборе атрибутов, способствовать развитию сюжета, выявить уровень сформированности у детей соответствующих умений.

Настольно – печатные игры. Цель: Учить детей находить игры по интересам, соблюдать правила игры, объединяться в игровые сообщества.


Работа с родителями

Консультация «Возможные формы совместного отдыха родителей и детей». Распространение педагогических знаний среди родителей, практическая помощь родителям в воспитании детей.



Игровая ситуация: «Вежливый цыпленок». Цель: Продолжать знакомить детей с речевыми конструкциями вежливого обращения к сверстникам и к старшим. Предложить в разных ситуациях выбрать наиболее подходящие речевые образцы. Обогащать словарный запас детей.






Список используемой литературы:

Л.В. Куцакова. «Конструирование и художественный труд в детском саду» «Сфера» Москва 2008г.

Н.В.Алешина «Ознакомление дошкольников с окружающим миром и социальной действительностью» младшая группа М: УЦ «Перспектива» 2008

А.И.Максаков, Г.А.Тумакова «Учите, играя» М: Просвещение 1983

Е.В.Лиштван «Игры и занятия со строительным материалом» М: Просвещение 1998

Е.Е.Корнеичева, Н.И.Грачева «Планирование образовательной деятельности с дошкольниками в режиме дня 2 младшая группа» Центр педагогического образования 2012

О.В.Дыбина, Н.П.Рахманова, В.В.Щетинина «Неизведанное рядом». Творческий центр Москва 2001

О.С.Ушакова «Придумай слово» Речевые игры и упражнения для дошкольников. Москва 2001

О.В.Дыбина «Что было до…»«Сфера» Москва 2001г.

Журнал «Ребенок в д/саду » №1 (2002).

Л.В.Куцакова «Нравственно – трудовое воспитание в детском саду» Мозаика –Синтез, Москва 2008г.





  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
    Пожаловаться на материал
Скачать материал
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:

Данная разработка помогает педагогу распределить материал на неделю по данной теме. здесь перечислены все формы работы, которые должны быть отображены и задействованны в планировании при работе с детьми в ДОУ: беседа, рассматривание, дидактические, пальчиковые, подвижные, сюжетно-ролевые, строительные игры, театрализованная, самостоятельная, исследовательская, трудовая, музыкальная деятельности; творческая мастерская, самообслуживание, культура поведения за столом, культурно-гигиенические навыки, работа с родителями

Проверен экспертом
Общая информация
Скачать материал
Похожие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Образовательные ресурсы системы дошкольной образовательной организации в условиях реализации ФГОС ДО»
Курс повышения квалификации «Применение методов арт-терапии в работе со старшими дошкольниками и младшими школьниками»
Курс повышения квалификации «Познавательное и речевое развитие детей дошкольного возраста в условиях реализации ФГОС ДО»
Курс повышения квалификации «Простые машины и механизмы: организация работы ДОУ с помощью образовательных конструкторов»
Курс повышения квалификации «Укрепление здоровья детей дошкольного возраста как ценностный приоритет воспитательно-образовательной работы ДОО»
Курс повышения квалификации «Патриотическое воспитание дошкольников в системе работы педагога дошкольной образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Эмоциональные нарушения у детей дошкольного возраста. Технологии индивидуальной коррекционно-развивающей работы»
Курс повышения квалификации «Здоровьесберегающие технологии в физическом развитии дошкольников и их применение в условиях ФГОС ДО»
Курс повышения квалификации «Художественно-эстетическое развитие детей дошкольного возраста в условиях реализации ФГОС ДО»
Курс повышения квалификации «Внедрение технологии решения изобретательских задач в педагогический процесс дошкольной образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Личностное развитие дошкольника в социальной среде в условиях реализации ФГОС ДО»
Курс повышения квалификации «Проблемы и перспективы в развитии вариативных форм преемственности между детским садом, школой и системой дополнительного образования»
Курс повышения квалификации «Выстраивание системы психологических взаимодействий дошкольника с компьютером и интернетом»
Курс повышения квалификации «Организация в ДОО «Школы для родителей»: формирование психологической грамотности»
Курс повышения квалификации «Система оптимизации взаимоотношений родитель-воспитатель, администрация-воспитатель, воспитатель-воспитатель»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.