|
деятельность
|
Задачи:
|
Оснащение
|
|
Беседа
|
Беседа с детьми о транспортных средствах. Цель: Спросить детей, на чем можно доехать,
например, до вокзала или в гости к друзьям.
Выяснить, кто из детей, на чем ездил.
Уточнить, знают ли дети как вести себя в автобусе.
«Мы
играем».
Цель: Обсудить с детьми различные ситуации общения, учить налаживать контакты
со сверстниками. Познакомить с речевыми конструкциями вежливого обращения с
просьбой, предложением, извинением и т.д.
|
|
|
Рассматривание
|
Рассматривание
транспортных игрушек. Цель: Учить детей сравнивать грузовой и
легковой транспорт (сходство и отличие внешнего вида), различать и называть
и группировать грузовой и пассажирский транспорт, называть части автомобиля,
рассказывать об их назначении.
Рассмотреть
с детьми картинки о транспортных средствах. Цель:
Уточнить, что такое транспорт, для чего он нужен, кто работает на разных
транспортных средствах. Воспитывать уважительное отношение к людям труда.
Напомнить, что все люди трудятся друг для друга.
Рассматривание
макета «Улица» Цель: Закреплять знания детей о составных
частях улицы (дома, тротуар, дорога), учить правильно называть и рассказывать
об их назначении (по дороге ездят машины (транспорт) по тротуару ходят люди
(пешеходы)).
|
Игрушки.
Картинки
с транспортом.
Макет
улицы.
|
|
Д/игры
|
Д/игра:
«Что лишнее?». Цель: Закрепить знания детей об обобщающем понятии
транспорт. Учить обосновывать ответ, почему они решили, что картинка является
лишней.
Д/игра:
«Собери картинку».(транспорт). Цель: Упражнять в умении
собирать картинку из частей.
Д/игра:
«Как медвежонок катался на машине». Цель: Учить детей определять и
выделять глагольный ряд, образующий сюжет рассказа.
Д /
игра: «Сравни предмет». Цель: Развитие мышления. Учить соотносить
предметы с разными характеристиками (сравнивают две машины: одна с колесами,
другая без колес).
Д/игра
«Лото»
Цель: Учить детей внимательно слушать и понимать задание, точно его
выполнять. Развивать логическое мышление, связную речь.
Игра:
«Домино».
Цель: Познакомить детей с правилами игры. Закрепить названия транспорта.
Учить соблюдать правила игры.
Игра:
«Кого не стало?». Цель: Развитие наблюдательности, внимания, речи.
Д/ игра
«Что где лежит?» Цель: Учить детей определять местоположение
предмета по отношению к другому объекту, употреблять в речи предлоги «в»,
«на», «под», «за», «около», «перед».
|
Картинки.
Кубики,
разрезные картинки.
две
машины: одна с колесами, другая без колес.
Лото.
Транспортное
домино.
Транспортные
игрушки
|
|
Пал./
игры
|
«Транспорт». Цель:
Развитие мелкой моторики.
|
|
|
Музыкальная
деятельность
|
Знакомство
с барабаном. Цель: Познакомить детей с музыкальным инструментом,
с его звучанием, показать способы игры на нем. Предоставить возможность для
свободного музицирования, учить оркестровать мелодии.
|
Барабан.
|
|
Чтение
|
Чтение
произведений Б.Заходер «Шофер», Ч.Янчарского «Самокат». Цель: Повышать интерес к художественной
литературе, желание внимательно слушать произведение, беседовать о
прочитанном. Воспитывать уважение к труду шофера. Чтение стихов про
транспорт. Цель: Формировать у детей умение слушать стихотворение, учить
представлять услышанное. Чтение стихов про специальные машины. Цель:
Формировать у детей умение слушать стихотворение. Учить понимать содержание
литературных произведений. Чтение В.Сутеев «Кораблик»
Цель: Учить детей следить за развитием сюжета, сопоставлять содержание сказки
с иллюстрациями, отвечать на вопросы о действиях персонажа.
Заучивание
стихотворения А.Барто «Кораблик». Цель:
Формировать
художественное восприятие, учить повторять за педагогом наизусть строки
поэтического произведения.
|
Произведения,
иллюстрации.
|
|
П/игры
|
«Воробушки и автомобиль» Цель: приучать детей бегать в разных направлениях, не наталкиваясь друг на
друга, начинать движение и менять его по сигналу воспитателя, находить своё
место. «Самолёты»
Цель: учить детей бегать в разных направлениях, не
наталкиваясь друг на друга; приучать их внимательно слушать сигнал и начинать
движение по словесному сигналу.
«Поезд» Цель: учить детей ходить и
бегать в колонне по одному, ускорять и замедлять движение, делать остановки
по сигналу; приучать детей находить своё место в колонне, не толкать
товарищей, быть внимательными. «Цветные автомобили». Цель:
Учить бегать, не наталкиваясь на сверстников, развивать умение
ориентироваться в пространстве, воспитывать осторожность.
|
|
|
Строительные
игры
|
Игры со
строительными наборами и транспортными игрушками. Цель: Уточнять
и расширять знания детей о правилах дорожного движения, автомобилях,
развивать умение находить выход из конфликта без силового решения.
|
Строительный
материал, транспортные игрушки.
|
|
Сюжетно
– ролевая игра
|
Руководство
игрой в «автобус». Цель: Продолжать знакомить детей с
правилами поведения пассажиров в автобусе, не толкать друг друга, не
разговаривать громко.
«Шоферы»
Цель:
Продолжать знакомить детей с профессией водителя. Учит устанавливать
взаимоотношения в игре. Воспитывать уважение к труду водителя.
|
Атрибуты
для игры.
Машины,
рули, светофор, фуражки, строительный материал.
|
|
Работа в
уголке сенсорного развития
|
Игра:
«Археологи». Цель: Познакомить детей с работой археолога, учить
узнавать предметы на ощупь по форме и называть их. Развивать способность к
мышечному контролю, обогащать сенсорный опыт детей.
«Тактильный
мешочек». Цель:
Развивать тактильные ощущения.
|
Мешочек,
разные предметы.
Тактильный
мешочек
|
|
Театрализованная
деятельность
|
Игра -
этюд: «Кто как ходит», П/игра: «Бабушка Маланья», Проговаривание
чистоговорок. Цель: Учить детей имитировать движения характерные
для животных, под музыкальное сопровождение; развитие воображения, умение
создавать образы с помощью мимики, жеста, пластики. Развивать чистоту
произношения.
|
|
|
Работа в
уголке природы
|
«Мытье
комнатных растений». Цель: Формировать у детей начальные
представления о работе дежурных, учить ухаживать за растениями, выполнять
различные трудовые операции. Воспитывать трудолюбие, ответственность.
|
Пульверизатор
|
|
Творческая
мастерская
|
Веселые
кляксы.
Цель: Познакомить детей с новой техникой: предложить немного гуашевой краски
налить на середину листа, сложить его. Учить дорисовывать полученную фигуру
(кляксу) до воображаемого объекта. Развивать фантазию, формировать интерес к
творчеству.
|
Гуашь,
вода, кисти, альбомные листы, салфетки.
|
|
Исследовательская
деятельность
|
«Почему
все звучит?» Цель: Подвести детей к пониманию причин
возникновения звука: колебания предмета.
|
бубен,
стеклянный стакан, газета, деревянная линейка, металлофон.
|
|
Трудовая
деятельность
|
Порядок
в игровом уголке. Цель: Учить детей выполнять соответствующие
трудовые операции, действовать аккуратно. Поддерживать желание детей
выполнять трудовые поручения, приносить пользу.
|
|
|
ОБЖ
|
Опасные предметы. Цель:
Закрепить правила обращения с опасными предметами; формировать
правила безопасного поведения в быту.
|
Картинки.
|
|
Самообслуживание
|
Складывание
одежды в шкафчик. Цель: Учить детей складывать одежду в шкафчик в
определенной последовательности. Воспитывать аккуратность, самостоятельность.
|
|
|
Культурно
– гигиенические навыки
|
Цель:
Формировать у детей навыки безопасного поведения при мытье рук,
актуализировать знания детей о гигиенических процедурах.
|
|
|
Культура
поведения за столом
|
Цель:
Формировать культурно-гигиенические навыки, учить
детей есть самостоятельно, правильно держать ложку, наклоняться над тарелкой,
правильно вести себя за столом.
|
|
|
Самостоятельная
деятельность
|
Цель:
Развивать самостоятельность, коммуникативные способности, формировать умение
интересно и с пользой проводить досуг.
|
|
|
Работа с
родителями
|
индивидуальные
беседы «Режим и его значение в жизни ребенка». Цель: Обогащать
знания, необходимые для ухода за детьми и их воспитания.
|
|
|
|
Игра с макетом улицы. Цель:
Закреплять знания сигналов светофора и его значение для безопасного движения
по улице.
|
|
