Урок по теме «Антонимы» -5класс «Великое противостояние».
Цель: показать слова разнозвучащие и
противозначные, к которым мы прибегаем, чтобы выразить контрастные понятия;
показать богатство русского языка, его красоту.
Ход урока:
1.Образование и значение антонимов (можно
поручить детям подготовить сообщения по данному вопросу).
Из греческого: анти- «против» и онима- «имя».
Антоним- противоимённый, а точнее, противозначный. К антонимам прибегают, когда
хотят обозначить противоположные, контрастные явления.
2. «Продолжи ряд»
А) полярные качества или состояния:
Сильный- …..(слабый)
Твёрдый-…….(мягкий_
Весело-….(грустно)
Талантливый-….(бездарный) и т.д.
Б) контрастные понятия времени:
День…-ночь
Утро-….вечер
Рано-…поздно
Мгновение-….вечность
В) противоположные явления из жизни природы и
общества:
Небо-….земля
Мир-…война
Труд-…безделье
3.Показать использование антонимов поэтами и
писателями, ораторами.
Антитеза - ( «антитезис»-противоположение):
Они сошлись. Вода и камень,
Стихи и проза, лёд и пламень… (А.С.Пушкин)
Клянусь я первым днём творенья,
Клянусь его последним днём,
Клянусь позором преступленья.
И вечной правды торжеством… (М.Ю.Лермонтов)
Ты и убогая,
Ты и обильная,
Ты и могучая,
Ты и бессильная,
Матушка-Русь! (Н.А.Некрасов)
Вне текста противопоставляемые образы могут и
не быть антонимами.
4.Использование антонимов в заголовках
произведений: задание-продолжи
«Война и( мир)» (Л.Толстой), «Отцы и (дети)»
(И. С. Тургенев), «Толстый и (тонкий)» (А.П.Чехов), «Живые и (мёртвые)» (Ю.
Бондарев).
5. Антонимы в пословицах и поговорках (найти
антонимы, прочитать и объяснить, какую роль антонимы играют в пословицах и
поговорках):
«Ложка дёгтя в бочке мёда», «С больной головы
на здоровую», «Начать за здравие, а кончить за упокой», «Ученье-свет, а
неученье-тьма», «Мягко стелет, да жёстко спать».
6. Антонимы в изречениях и афоризмах:
«Лучше быть первым в деревне, чем вторым в
городе» (Юлий Цезарь). «Гора родила мышь» (из басни Эзопа). «Юность – май цветущий,
старость- листопад» (У.Шекспир), «Пуля-дура, штык- молодец!» (А. Сыворов), «Мир
хижинам, война дворцам» ( лозунг французской революции 18 века).
7. Рассказ учителя. Антонимом может быть и
одно слово. В слове, носящем в самом себе два исключающих друг друга значения.
Прослушать- это и «воспринять слухом»
(прослушать оперу), но это и « не услышать, пропустить» ( не услышал слова
собеседника).
Задуть- это «погасить свечу», но это и
«зажечь» (ввести в действие домну( печь)). Дополнительная информация Э. А.
Вартаньян «Путешествие в слово», стр.186 (выразительное чтение отрывка об
антонимах).
8. Многозначность антонимов.
Выступая в различных значениях, одни и те же
слова могут входить в разные антонимические пары. Слово «худой» входит в 4
синонимических ряда:
1-й по значению – худой, тощий, поджарый,
сухой, сухопарый (синонимы).
2-й ряд- противопоставляется «толстому».
3-й ряд- в значении «плохой» - «хороший»
4-й ряд- В значении «целое»- худое ведро (дырявое)
9.Дидактические игры.
Подберите к словам антонимы: первые буквы
пропущенных слов, если их читать по вертикали, составят ещё два хороших слова.
А) грязный-
Искусственный-
Трусливый-
Мягкий-
Грубый-
Замкнутый-
Слабый-
Светлый-
(Ответ: чистый, естественный, смелый, твёрдый,
нежный, открытый, сильный, тёмный)
Если сложить , то получится слово ЧЕСТНОСТЬ.
Б).широкий-
Твёрдый-
Старый-
Скучный-
Бесполезный-
Неряшливый-
(Ответ: узкий, мягкий, новый, интересный,
ценный, аккуратный).
Если сложить , то получится слово УМНИЦА.
10. Спишите, подчёркивая антонимы:
А) Трус умирает сто раз, смелый живёт вечно.
Б) Хороша вещь, когда новая, а друг- когда
старый.
В) В умной беседе ума наберёшься, а в глупой-
свой растеряешь.
Г) Лучше горькая правда, чем сладкая ложь.
Е) Лучше воду пить в радости, чем мёд в
кручине.
11. Укажите в загадке антонимы:
Бывает он и в холод,
Бывает он и в зной,
Бывает он и добрый,
Бывает он и злой.
В открытые окна
Нежданно влетит,
То что-то прошепчет,
То вдруг загудит,
Притихнет, умчится,
Примчится опять,
То вздумает по морю
Волны гонять….. (ветер).
12.Игра «Наоборот». Доскажи словечко- подбери
слово наоборот.
Баба Яга старая, а Елена Прекрасная…..
(молодая).
Рукодельница трудолюбивая, а её сестра……
(ленивая).
Буратино весёлый, а Пьеро…… (грустный).
Лиса умная , а мышонок ……(глупый).
13. Пословица без конца:
Легче друга потерять, чем…. (найти).
С умным найти, а с дураком….. (потерять).
Кафтан-то новый, а дыры-то …..(старые).
Лучше своё отдать, чем чужое……(взять).
14. Игра «Перепутаница». Слова-противники в
предложении перепутали свои места.
Синьор Помидор был очень худым. Граф Вишенка-
очень толстый мальчик. Доктор Айболит был злым. Папа Карло- богатый человек.
Буратино- очень послушный мальчик. Умному Колобку понравилась песенка Лисы.
15.Большую ценность для развития речи представляет
работа по подборке антонимов. Это развивает речь учащихся, обогащает их
словарный запас. Эта работа может быть связана с работой по орфографии.
Например, при изучении темы «Непроизносимые согласные» можно дать задание
подобрать нужные антонимы с непроизносимыми согласными.
Хорошая погода- ненастная, печальное лицо-
грустное , письменное упражнение- устное, незнакомые места- известные.
16.При изучении приставок подобрать слова,
противоположные по значению и обязательно с приставками. Например,
разбежаться-сбежаться, расширяться- сжиматься, нарушить слово- сдержать,
растратить деньги- сберечь.
Очень полезно составить из данных слов
отдельные предложения или связный текст. Можно под диктовку записать текст или
тексты, расчитанные на замену одних слов другими, на вставку пропущенных частей
текста, замену одной формы слова другой.
Например, смело-несмело-робко;
ярко-неярко-тускло; дружелюбно-недружелюбно-враждебно.
17. Найди антонимы.
Д.Родари «Тараторка».
Вот тараторка для ребят.
Когда молчат, не говорят.
Когда стоят на том же месте,
Не совершают путешествий.
Что далеко, не очень близко.
Что высоко, не слишком низко.
Нельзя приехать, не уехав,
И грызть орех, коль нет орехов.
Никто сидеть не может стоя,
Лить из порожнего в пустое.
Нельзя писать на белом мелом
И называть безделье делом.
18.Найдите в загадках антонимы, выразительно
прочитайте их.
А)Я антоним к слову зной,
Я в реке, в тени густой,
И в бутылке лимонада,
А зовут меня…. (прохлада).
Б) Не бываю без начала,
Близкий родственник причала,
Делу всякому венец,
Называюсь я ….(конец).
В) Я антоним шума, стука,
Без меня вам ночью мука,
Я для отдыха, для сна,
Да и в школе я нужна,
Называюсь…. (тишина).
Подведение итогов.
Слова многозначные. Омонимы, синонимы,
антонимы- какое богатство взаимосвязей и взаимозависимостей единиц речи, используемых
для выражения мыслей.
Д\з.Можно дать домашнее задание
проиллюстрировать антонимы и сделать выставку рисунков.
Составить сказку об антонимах.
Найти и выписать из литературы антонимы.
