Материал к дистанционному уроку по музыке 3 класс. Тема :3.4.2. Чудо - музыка. Острый ритм -джаза звуки.

Здравствуйте, ребята!

Мы живем в трудное время. И музыка может принести радость в каждый дом, украсить наш день. Как птица, музыка может вспорхнуть в распахнутое окно.

              Вслушайся, весь мир поет–

              Шорох, свист и щебет.

              Музыка во всем живет!

              Мир ее волшебен!

Послушайте:

https://www.youtube.com/watch?v=KK7njLrOb8E

Композиторы разных стран в разное время прославляли в своих сочинениях музыку как источник вдохновения, надежды и радости.

 Портрет  Йозефа Гайдна

Послушайте песню австрийского композитора  XVIII века Йозефа Гайдна «Мы дружим с музыкой»:

https://www.youtube.com/watch?v=yzzIaDbbtU0

Ответьте на 1 вопрос: Какая музыка прозвучала: песенная, танцевальная или маршевая?

Это произведение написано в традиционной куплетной форме, то есть мелодия повторилась 2 раза – 2 куплета.

Вы можете сами попробовать выучить и исполнить эту песню:

https://www.youtube.com/watch?v=acAVzGRkXwo

Cегодня на уроке мы поговорим о совершенно необыкновенном музыкальном стиле. Но сначала  - загадка!

Ответьте на 2  вопрос: В каком стиле прозвучит следующий номер?

https://www.youtube.com/watch?v=xX5gYAo55oE

Это произведение называется « Я чувствую ритм». Его автор – американский композитор Джордж Гершвин (1898— 1937).

Ответьте на 3 вопрос: Что натолкнуло Вас на эту мысль? С помощью  каких средств музыкальной выразительности Вы определили, что этот  стиль - джаз?

 Тема нашего урока «Острый ритм - джаза звуки»

 

Джаз – это удивительное явление XX века. Ему уже более 100 лет. Родина джаза – юг  Северной Америки. Его первые творцы – негры.

Особенность джаза в том, что исполнители сочиняют музыку во время самого выступления, импровизируют на самых разных инструментах: трубе, саксофоне, фортепиано, кларнете.

Импровизация  переводится с латыни «без подготовки».

У джаза есть любимые мелодии: спиричуэл, блюз – народные негритянские песни.

Спиричуэл – песни северо-американских негров религиозного содержания. Их пели хором ещё рабы плантаций, подражая духовным гимнам белых переселенцев.

Блюз – народная песня американских негров с грустным, печальным оттенком.

Сегодня весь мир знает имена джазовых музыкантов: трубача Луи Армстронга, пианиста Дюка Эллингтона,  певицы Эллы Фитцджеральд.

Урок мы закончим  музыкой Джорджа Гершвина.

Он   первым соединил традиции классической музыки с музыкой джаза .

Послушайте  «Колыбельную» Джорджа Гершвина из оперы «Порги и Бесс»(это имена главных героев):

https://www.youtube.com/watch?v=lPxSIF6HiwY

Домашнее задание: Посмотрите презентацию, послушайте музыку. Cравните «Колыбельную» из оперы Джорджа Гершвина  «Порги и Бесс» с известными  вам колыбельными. Чем они похожи и чем они отличаются?

Вы можете проверить свои ответы на вопросы:

Ответ на 1 вопрос: Песенная музыка.

Ответ на 2 вопрос: Джаз.

Ответ на 3 вопрос:  Характерный сбивчивый (синкопированный) ритм, акцент не на сильную, а на слабую долю, преобладание ударных и духовых музыкальных инструментов.

Краткое описание документа:

Данный методический материал предлагается для самостоятельного изучения учащимися в условиях дистанционного обучения. Материал иллюстрирован : портреты И. Гайдна, Дж. Гершвина, репродукции картин. Активные гиперссылки позволяют учащимся мгновенно переключиться на прослушивание музыкальных иллюстраций, фрагмента из оперного спектакля.