Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Технология / Другие методич. материалы / Материал к педагогической аттестации Программа самообразования.docx

Материал к педагогической аттестации Программа самообразования.docx

  • Технология

Поделитесь материалом с коллегами:

МБОУ "Средняя общеобразовательная школа №11

с углубленным изучением отдельных предметов

Зеленодольского муниципального района РТ"










Программа самообразования учителя технологии

Тема: «Инновационные методы и средства обучения для повышения качества учебно-познавательной деятельности учащихся  на уроках технологии».

Срок реализации: 2012 – 2017 год













Учитель технологии:

Калина Н.Г.



Зеленодольск

2016г.

Данные учителя:

Фамилия Имя Отчество: Калина Надежда Геннадьевна

Образование: Высшее профессиональное, Марийский государственный педагогический институт им. Н.К.Крупской

Специальность: «Общетехнические дисциплины и труд", учитель технологии

Место работы: МБОУ «СОШ № 11» ЗМР РТ »

Должность: учитель технологии.



Год


Педагогический стаж работы

Квалификационная категория

2012 - 2013

18лет

Соответствие занимаемой должности

2013-2014

19лет

Соответствие занимаемой должности

2014- 2015

20лет

Соответствие занимаемой должности

2015- 2016

21 года

Соответствие занимаемой должности

2016-2017

22 года
















Актуальность самообразования учителя:

Совершенствование качества обучения и воспитания в школе напрямую зависит от уровня подготовки педагогов. Этот уровень должен постоянно расти, и немалую роль здесь играет самообразование учителя. Совершенно очевидно, что, используя только традиционные методы обучения, решить проблему воспитания активной познавательной личности невозможно, в школе необходимо создать условия, способные обеспечить следующие возможности:

  • вовлечение каждого учащегося в активный познавательный процесс;

  • совместная работа в сотрудничестве для решения разнообразных проблем;

  • широкое общение со сверстниками из других школ, регионов, стран;

  • свободный доступ к необходимой информации с целью формирования своего собственного мнения по различным проблемам;

  • развитие творческих способностей учащихся.

И это задача не только и даже не столько содержания образования, сколько используемых технологий обучения. Поэтому в настоящее время возникла необходимость организации процесса обучения на основе современных образовательных технологий. Современные педагогические технологии немыслимы без широкого применения ИКТ (информационно- коммуникационных технологий), именно они позволят в полной мере раскрыть педагогические, дидактические функции этих методов, реализовать заложенные в них потенциальные возможности.

Цель: 

Повышение эффективности образовательного процесса через применение современных подходов к организации образовательной деятельности, непрерывное совершенствование профессионального уровня и педагогического мастерства учителя.



Достижение этой цели обеспечивается решением следующих задач:  

  1. Внедрение инновационных технологий и методик в преподавание технологии.

  2. Совершенствовать умение формировать универсальные учебные компетенции в образовательной области «Технологии».

  3. Способствовать активизации  познавательной деятельности учащегося в процессе обучения технологии.

  4. Разработать методические рекомендации, дидактические материалы в рамках реализуемой инновации.

  5. Решение многих проблем, связанных с наглядностью, демонстрационным оборудованием и проведению практических и лабораторных работ.

Ожидаемые результаты:

  • повышение качества преподавания предмета (для учащихся: качество ЗУН не менее 70%; участие в конкурсах – не менее 50%);

  • разработка учебных рабочих программ, сценариев внеклассных мероприятий с применением инновационных технологий;

  • разработка дидактических материалов, тестов, создание электронных комплектов педагогических разработок;

  • разработка и проведение открытых уроков, мастер-классов, обобщение опыта по исследуемой теме;

  • доклады, выступления на заседаниях ШМО и ММО, участие в обобщение опыта.









Содержание и формы реализации программы

Направления

Формы

Систематическое обучение

-курсы,

-методические семинары, вебинары

Педагогическое общение

-участие в работе ММО учителей технологии,

-проведение открытых уроков,

-посещение открытых уроков коллег,

-участие в тематических конкурсах,

-сообщение докладов,

-презентации.

Практика

-разработка методических материалов,

-обобщения педагогического опыта по теме самообразования,

-разработка уроков с внедрением темы самообразования.


Индивидуальная работа

-Изучение методической литературы по теме,

-Знакомство с опытом коллег.








Примерный план

реализации программы на 2012-2017гг.

Развитие:
  • знаний теоретических основ предмета «Технология»

  • знаний в различных научных областях, сферах общественной жизни, в современной политике, экономике и т.д.

  • знаний в области современной компьютерной и иной цифровой техники

 

  • обобщение передового педагогического опыта

  • регулярное чтение периодической печати

  • регулярное чтение специальной литературы и журналов по предмету «Технология»

  • прохождение различных курсов повышения квалификации

Регулярно

1.2

Повышение квалификации по технологии.

1. Посещение уроков своих коллег.

2. Прохождение предметных курсов по технологии, в том числе и дистанционных

3.Участие в работе жюри по проверке конкурсных и олимпиадных работ учащихся.

В течение года

2.Методическая подготовка

2.1

Совершенствование:

  • знаний, педагогических технологий, форм, методов и приемов обучения по предмету

  • знаний о здоровьесберегающих технологиях

  • знаний инновационных технологий

  • знаний об ИКТ

  • обобщение передового педагогического опыта

  • анализ учебных тем курса технологии в контексте межпредметных связей

  • работа над проблемой: «Использование ИКТ на уроках технологии»

  • посещение открытых уроков коллег

  • выступления на семинарах учителей технологии

Регулярно

2.2.

Разработка программно-методического обеспечения

1) научно-методическая работа

 

   

1. Изучение и внедрение в практику своей работы технологии на основе мотивации и активизации учащихся.

2. Организация проектно-исследовательской работы учащихся.

В течение года

2.3.

2) Участие в методических школьном и городском объединениях, в жизни школы

1.Проведение открытых уроков, мероприятий, мастер-классов для учителей школы, района

2. Выступление на заседании ШМО и ММО с самоанализом

3. Общение с коллегами в школе.

В течение года, по плану ШМО и ММО

3.Психолого-педагогическая подготовка

3.1

Совершенствование:

  • знаний психологических закономерностей обучения, воспитания и развития школьников

  • искусства общения, влияния, ораторских качеств 

  • работа на занятиях психологической службы

  • изучение теории педагогики и психологии

  • изучение специальной литературы по психологии

  • изучение работы лучших учителей школы, района, области.

Систематически


Заключение

Необходимость самообразования диктуется, с одной стороны, самой спецификой учительской деятельности, ее социальной ролью, с другой стороны - реалиями и тенденциями непрерывного образования, что связано с постоянно изменяющимися условиями педагогического труда, потребностями общества, эволюцией науки и практики, все возрастающими требованиями к человеку, его способности быстро и адекватно реагировать на смену общественных процессов и ситуаций, готовности перестраивать свою деятельность, умело решать новые, более сложные задачи.

Смысл самообразования выражается в удовлетворении познавательной активности, потребности педагога в самореализации путем непрерывного образования.

Суть самообразования заключается в совершенствовании владения техникой и культурой умственного труда, умения преодолевать проблемы, самостоятельно работать не только над личностным самосовершенствованием, но и профессиональным.

Основными принципами самообразования являются непрерывность, целенаправленность, интегративность, единство общей и профессиональной культуры, взаимосвязь и преемственность, доступность, опережающий характер, перманентность перехода от низшей ступени к высшей, вариативность и др.

Автор
Дата добавления 12.11.2016
Раздел Технология
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров15
Номер материала ДБ-345013
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх