Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Воспитательная работа / Статьи / Материал к презентации мой инновационный педагогический опыт

Материал к презентации мой инновационный педагогический опыт


До 7 декабря продлён приём заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)

  • Воспитательная работа

Поделитесь материалом с коллегами:

Мой инновационный педагогический опыт

«Формирование здорового образа жизни»

Слайд№1

Я - Денисова Татьяна Сергеевна, с 2011 года работаю воспитателем в СПУ№1 закрытого типа с «трудными» подростками. Методическая тема над которой я работаю – (СЛАЙД№2)

«Формирование здорового образа жизни», суть которой будет раскрыта ниже.

(СЛАЙД№3)

Считаю, что выбранная мною тема актуальна так как, подростковый возраст является для человека основополагающим и определяющим всю дальнейшую жизнь. Это период интенсивного роста организма и формирования соматических структур и функций, обеспечивающих пожизненные свойства систем адаптации, защиту от заболеваний и самореализацию человека в целом. В этот период закладываются все структурно-функциональные элементы и ценностные ориентации, определяющие направления формирования личностных качеств. Из комплекса факторов риска: природная среда, образ жизни и т.д. – наиболее управляемым является организация здоровьесберегающего педагогического процесса.

(СЛАЙД№4)

Основной замыселмоей Программы по формированию ЗОЖ предполагает создание и развитие единой системы здоровьесбережения детей и подростков в образовательном учреждении, формирование единых ценностных установок и подходов кздоровьесбережению воспитанников.

(СЛАЙД№5)

Целью своей работы в данном направлении – обеспечение воспитанникам моего отделения возможности сохранения здоровья в период нахождения в СПУ№1, формирование у него необходимых знаний по здоровому образу жизни, использование полученных знаний в повседневной жизни

(СЛАЙД№6)

Задачи:

- научить воспитанников делать осознанный выбор поступков, поведения, позволяющих сохранять и укреплять здоровье

- научить выполнять правила личной гигиены и развивать готовность на её основе самостоятельно поддерживать своё здоровье

- формировать представление о позитивных факторах, влияющих на здоровье.

-пропаганда здорового образа жизни, профилактика борьбы с табакокурением, наркоманией, алкоголем, понятием ПАВ, курительных смесей.



(СЛАЙД№7,8,9,10,11,)

В нашем училище созданы условия для воспитания у подростков здорового образа жизни:

-имеется тренажёрный зал для занятий легкой и тяжелой атлетикой, спортивный зал, хоккейная коробка, разбиты два волейбольных поля, футбольное поле. В летний период подростки с удовольствием посещают открытый бассейн, выезжают на природу.

- в зимнее время года проводятся лыжные турниры, футбол на снегу.

- подростки получают разнообразное сбалансированное питание

- имеется медицинский кабинет, стоматологический и фзиокабинеты.

-в библиотеке организуются выставки с подбором литературы и периодической печати по ЗОЖ.

(СЛАЙД№12)

Повышение квалификации:

- посещаю курсы повышения квалификации (слайд СЕРТИФИКАТ повыш.Квалиф)

-изучаю документы и материалы, представляющие профессиональный интерес;

-работаю над темой самообразования: «Формирование здорового образа жизни у воспитанников»

(СЛАЙД№13)

-принимаю участие в реализации программы развития образовательного учреждения, обобщаю свой опыт и делюсь им: провожу открытые занятия; имею свой сайт в сети интернет, где публикую свои методические разработки.







(СЛАЙД№14)

С учётом специфики деятельности училища поставленную цель и задачи реализую через следующие направления работы:

  1. Личная гигиена и предупреждение инфекционных заболеваний

  2. Питание и здоровье воспитанников

  3. Основы личной безопасности и профилактика травматизма

  4. Предупреждение употребления психоактивных веществ

  5. Создание благоприятной психологической атмосферы в отделении


В рамках каждого направления осуществляю работу с воспитанниками, педагогами и родителями.

Направления реализуются через следующие виды деятельности:

- групповые развивающие занятия;

- беседы;

- лекции;

- ролевые игры;

- тестирование;

- анкетирование;

- занятия профилактической направленности,

- спортивные соревнования и т.д.

(СЛАЙД№15)

(СЛАЙД№16)

1.Личная гигиена и предупреждение инфекционных заболеваний.

В данном направлении работы (реализуется в основном через индивидуальные беседы, практические занятия)над личной гигиеной воспитанников и предупреждение инфекционных заболеванийрезультатом работы считаю:

  1. Воспитанники имеют навыки гигиены, позволяющие сохранить опрятность во всех присущих возрасту функциональных состояниях.

  2. Умеют подобрать гигиенические средства для ухода за телом, волосами; ( умеют выбирать зубную щетку, зубную пасту с учетом индивидуальных особенностей)

  3. Знают о необходимости один раз в три месяца менять щетку и посещать стоматолога с целью профилактического осмотра не реже одного раза в год.


(СЛАЙД№17)

2.Питание и здоровье воспитанников

Примером реализации данного направления служат групповая беседа «Здоровое питание» и проведения группового мероприятия воспитателемСкакалиной О.А


Результатом работы считаю:

  1. Воспитанники знают основные группы пищевых продуктов и умеют составить индивидуальное меню с учетом энергетической ценности используемых продуктов и физиологических потребностей организма

  2. Знают какие овощи и фрукты, аптечные препараты повышают сопротивляемость организма к различным заболеваниям и способствуют профилактике авитаминоза.

  3. Умеют избегать пищевых факторов риска, опасных для здоровья

(СЛАЙД№18)

3. Основы личной безопасности и профилактика травматизма

(например, инструктаж по ТБ и др.)

Результат

  1. Обладают автоматизированными стереотипами падения на улице

( наблюдение за улицей, внимательное отношение к звуковым сигналам, шуму машин)

  1. Умеют безопасно переходить через дорогу

  2. Умеют оказать элементарную помощь пострадавшим


4.Предупреждение употребления психоактивных веществ:

(Я)

Актуальность данного направления, обусловлена широкомасштабным использованием наркотических веществ среди молодёжи. В работе использовались следующие приемы обучения:показ, использование наглядных пособий, ИКТ, помощь, описание, пояснение, беседа, проведение занятий в игровой форме. Работа в виде групповых бесед на темы «Сегодня – поступок, завтра - характер», «О пагубном влиянии ПАВ на молодой организм». «Звезды против наркотиков». Постоянная связь с родителями через переписку и оставление отзывов о работе воспитательского персонала при посещении родителями училища лично

«Я и вредные привычки»

Большое внимание уделяю диагностике.  

Результаты анкетирования учащихся представлены на слайде.

(СЛАЙД №19)

Результатом работы считаю:

  1. Обладают сформировавшимся устойчивым представлением о том, что « легальные» психоактивные вещества могут вызвать такую же зависимость, как и « нелегальные»

  2. Владеют в случае возникновения необходимыми навыками отказами от приема психоактивных веществ в группе

  3. Пока не все обладают сформированной позицией по вопросам отношения к наркомании, алкоголизму, табакокурению как к сложно излечимым заболеваниям

  4. Знают алгоритмы поведения в экстремальных ситуациях общения с нарокоманами и пьяницами


5. Создание благоприятной психологической атмосферы в отделении

(Я)

Благоприятная психологическая атмосфера, важнейшее условие воспитания и развития подростка.

Моя работа не была бы результативной без создания благоприятной психологической атмосферы в коллективе отделения


(СЛАЙД№20)

Ведь основными характеристиками благоприятного социально-психологического климата являются: преобладание в группе бодрого, жизнерадостного тона взаимоотношений между воспитанниками, оптимизма в настроении; отношения строятся на принципах сотрудничества, взаимной помощи, доброжелательности. Следующее социально-педагогические условие формирования здорового образа жизни у подростков в училище это создание активной творческой обстановки подростков.

(Я)

На основании выше изложенного считаю:

Результатом работы считаю:

  1. Воспитанники умеют представлять себя в выгодном свете

  2. Умеют аргументированно отстаивать свою правоту в конфликтных ситуациях

  3. Обладают базовыми навыками позитивного общения (умеют слушать, начинать, поддерживать и прекращать разговор)

  4. Умеют критиковать, хвалить и принимать похвалу с учетом ситуации взаимодействия

  5. Умеют распознать такие состояния как страх, высокая тревожность, беспомощность, агрессия

  6. Понимают необходимость избегания форм поведения, связанных с риском для здоровья и жизни, и обладают соответствующими приемами поведения

(СЛАЙД№21)

Исходя из вышесказанного, можно сделать следующие выводы: следует отметить, что проведенные нами мероприятия принесли положительные результаты по формированию у детей ЗОЖ, привела к переоценке воспитанниками своего образа жизни в связи с изменением их представлений о ЗОЖ, о значении ведения ЗОЖ для сохранения и укрепления их здоровья.

Так, в нашем отделении, практически все учащиеся (85%) занимаются на уроке физкультуры, посещают все спортивные мероприятия с полной отдачей. Это говорит о том, что большинство воспитанников прилагают все усилия, направленные на совершенствование организма, чтобы укрепить свое здоровье. Также изменилось отношение к состоянию своего здоровья у учащихся. Оценка состояния здоровья стала более адекватной: 35% воспитанников считают, что у них здоровье "отличное", 50% учащихся считают свое здоровье "удовлетворительное".

Увеличилось количество учащихся, отметивших алкоголь ,курение и наркоманию как вредные привычки: 95%. Поэтому считаю, что необходимо продолжить дальнейшую работу по данному направлению, чтобы достигнуть 100% результата.

(Я)

Таким образом, формирование здорового образа жизни является главным рычагом первичной профилактики в укреплении здоровья воспитанников через изменение стиля и уклада жизни, его оздоровление с использованием гигиенических знаний в борьбе с вредными привычками, преодолением сторон, связанных с жизненными ситуациями


В перспективе планирую следующее:

- участие в вебинарах по теме самообразования;

- посещение курсов повышения квалификации по формированию у воспитанников здорового образа жизни;

- составление и апробация своей программы по профилактике и коррекции здорового образа жизни.

(СЛАЙД№22)

Заключение: Самое дорогое у человека – это жизнь. Главное в жизни – здоровье. Заботясь о своем здоровье, мы заботимся о будущих поколениях. Здоровье человека зависит от многих причин: от наследственных факторов, медицинской помощи, состояния окружающей среды и образа жизни. Образ жизни складывается из привычек, характера, потребностей того или иного человека, его материального и духовного состояния, традиций и т.д. Для того, чтобы чувствовать себя благополучно, нужно вести здоровый образжизни. 


























57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)

Автор
Дата добавления 30.03.2016
Раздел Воспитательная работа
Подраздел Статьи
Просмотров51
Номер материала ДВ-567499
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх