Инфоурок / Начальные классы / Другие методич. материалы / Материал к родительскому собранию на тему "Адаптация первоклассника"
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

Материал к родительскому собранию на тему "Адаптация первоклассника"

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ Анкета для родителей.docx

библиотека
материалов

Выбранный для просмотра документ памятка .docx

библиотека
материалов

Выбранный для просмотра документ педситуации.docx

библиотека
материалов

Педагогические ситуации

Ситуация №1

Таня 4 года, после длительной болезни, начала плохо оставаться в детском саду по утрам. Устраивает истерики, громко кричит, плачет, топает ногами. Мама при этом очень долго не уходит, уговаривает дочку, пытается договориться, обещает подарки, но девочка все равно не успокаивается. Когда Таню приводит папа, ситуация повторяется. Отец кричит на ребенка, нервничает. Таня начинает кричать еще громче, на весь детский сад. Как поступить в этом случае?

Решение: родители вместе с воспитателем должны выяснить причину. Скорее всего причиной является длительное отсутствие девочки. Попросить воспитателя уделить Тане особое внимание.

Ситуация №2

Лена 5 лет говорит дома родителям, что с ней никто не дружит, ей скучно, нечем заняться в детском саду, ее никто не любит, постоянно обижают. Что делать?

Решение: Обратиться за помощью к воспитателям, выяснить с кем в течение дня играет ребенок, чем занимается, в какие игры любит играть. Рассказать воспитателю во что любит играть ребенок. Возможно Лена предпочитает собирать пазлы, которых в группе просто нет. Ни в коем случае не надо молчать, нужно обязательно поговорить с воспитателем на данную тему.

Ситуация № 3

Наташа 5 лет, постоянно приносит из детского сада чужие игрушки, говорит родителям что ей подарили. На следующий день выясняется, что ребенок, который «подарил» Наташе игрушку, переживает, что потерял ее, а может он вообще забыл, что отдал игрушку. Как должны реагировать родители?

Решение: Родители должны объяснить ребенку, что чужие вещи брать нехорошо, некрасиво. Принимать подарки от детей тоже не нужно, так как сейчас ребенок отдал свою игрушку, а позже забыл, что подарил ее, она ему понадобилась самому. В крайнем случае, если вашему ребенку очень хочется сделать подарок другу, то стоит сказать об этом его родителям, что вы разрешаете. А примут они от вас подарок или нет- это уже их решение.

Выбранный для просмотра документ период адаптации.ppt

библиотека
материалов
АДАПТАЦИЯ ПЕРВОКЛАССНИКА В ШКОЛЕ Адаптация. Что это?
АДАПТАЦИЯ-ЭТО 	 естественное состояние человека, проявляющееся в приспособлен...
ЦЕЛЬ АДАПТАЦИОННОГО ПЕРИОДА 	Создать психолого – педагогические условия, обес...
ФОРМИРУЕТСЯ САМООЦЕНКА ЛИЧНОСТИ. Первоклассник уже понимает, что оценка его п...
ПРИЧИНЫ ДЕЗАДАПТАЦИИ Состояние здоровья Социально-бытовые условия семьи Внутр...
КАК ПОМОЧЬ ПЕРВОКЛАШКЕ?
«Как прожить хотя бы один день без нервотрёпки»
Будите ребенка спокойно, улыбайтесь ему. Не торопитесь. Умение рассчитать вре...
После школы не торопитесь садиться за уроки. Ребенку необходимо отдохнуть 2 ч...
В течение дня найдите хотя бы 40 минут и полностью посвятите их ребенку. Выби...
Соблюдайте режим дня. Укладывайте спать в 21.00. Наблюдение за правильной пос...
создание благоприятного психологического климата по отношению к ребенку со ст...
* Не отнимай чужого, но и свое не отдавай. * Попросили – дай, пытаются отнять...
Тысячу раз говорили тебе, что… Сколько раз надо повторить… И о чем ты только...
Ты у меня умница! Как здорово, молодец! Как хорошо у тебя получилось, научи м...
СОВЕТЫ РОДИТЕЛЯМ: Нужно стараться, чтобы ребёнок дольше оставался «почемучкой...
НЕОБХОДИМОСТЬ УКРЕПЛЕНИЯ ПСИХИКИ РЕБЁНКА Развитие его мышления и эмоционально...
КОГДА УМЕСТНА ТРЕВОГА? Обычно Снижается первоначально непосредственный интере...
ОПАСНО Полное отсутствие интереса к учёбе, Делает уроки только «из-под палки»...
ШКОЛА – ЭТО НЕ СТРАШНО! Робость и неуверенность перед школой возникает у боль...
КАК ПОМОЧЬ ПЕРВОКЛАССНИКУ В УЧЕБЕ?
ПОДГОТОВКА РУКИ К ПИСЬМУ. Письмо - сложных координационный навык, требующий с...
СРЕДСТВА РАЗВИТИЯ МЕЛКОЙ МОТОРИКИ Пальчиковая гимнастика Игры с крупой, бусин...
ПОЛЕЗНЫЕ КНИГИ…
Спасибо за внимание Желаю плодотворной работы и успешной учебы.
25 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 АДАПТАЦИЯ ПЕРВОКЛАССНИКА В ШКОЛЕ Адаптация. Что это?
Описание слайда:

АДАПТАЦИЯ ПЕРВОКЛАССНИКА В ШКОЛЕ Адаптация. Что это?

№ слайда 2 АДАПТАЦИЯ-ЭТО 	 естественное состояние человека, проявляющееся в приспособлен
Описание слайда:

АДАПТАЦИЯ-ЭТО естественное состояние человека, проявляющееся в приспособлении (привыкании) к новым условиям жизни, новой деятельности, новым социальным контактам, новым социальным ролям

№ слайда 3 ЦЕЛЬ АДАПТАЦИОННОГО ПЕРИОДА 	Создать психолого – педагогические условия, обес
Описание слайда:

ЦЕЛЬ АДАПТАЦИОННОГО ПЕРИОДА Создать психолого – педагогические условия, обеспечивающие благоприятное течение адаптации первоклассников к школьному обучению.

№ слайда 4 ФОРМИРУЕТСЯ САМООЦЕНКА ЛИЧНОСТИ. Первоклассник уже понимает, что оценка его п
Описание слайда:

ФОРМИРУЕТСЯ САМООЦЕНКА ЛИЧНОСТИ. Первоклассник уже понимает, что оценка его поступков определяется прежде всего тем, как его поступки выглядят в глазах окружающих людей. Дети возбудимы, легко отвлекаются, т.к. лобные доли больших полушарий не сформированы, они сформируются к 13 годам. Особую роль в жизни школьника играет учитель, который выступает как центр его жизни. Период приспособления к требованиям школы, существует у 1-классников. У одних он длится 1 месяц, у других 1 четверть, у 3-их растягивается на 1-ый учебный год.

№ слайда 5 ПРИЧИНЫ ДЕЗАДАПТАЦИИ Состояние здоровья Социально-бытовые условия семьи Внутр
Описание слайда:

ПРИЧИНЫ ДЕЗАДАПТАЦИИ Состояние здоровья Социально-бытовые условия семьи Внутрисемейные отношения Режим дня Коммуникативные особенности личности

№ слайда 6 КАК ПОМОЧЬ ПЕРВОКЛАШКЕ?
Описание слайда:

КАК ПОМОЧЬ ПЕРВОКЛАШКЕ?

№ слайда 7 «Как прожить хотя бы один день без нервотрёпки»
Описание слайда:

«Как прожить хотя бы один день без нервотрёпки»

№ слайда 8 Будите ребенка спокойно, улыбайтесь ему. Не торопитесь. Умение рассчитать вре
Описание слайда:

Будите ребенка спокойно, улыбайтесь ему. Не торопитесь. Умение рассчитать время – Ваша задача. Помните, что ребенок не виноват в том, что Вы опаздываете. Забудьте фразу: «Что ты сегодня получил(а)?» Встречая ребенка из школы, не засыпайте его вопросами, дайте ему отдохнуть, расслабиться, вспомните, как Вы чувствуете себя после рабочего дня. Если Вы видите, что ребенок чем-то огорчен, не пытайте его, пусть успокоится и тогда расскажет все сам.

№ слайда 9 После школы не торопитесь садиться за уроки. Ребенку необходимо отдохнуть 2 ч
Описание слайда:

После школы не торопитесь садиться за уроки. Ребенку необходимо отдохнуть 2 часа. И помните – занятия поздним вечером – бесполезны! Не заставляйте делать все задания сразу: 20 минут занятий – 10 минут перерыв. Во время приготовления домашнего задания не сидите «над душой». Дайте ребенку работать самому. Если ему понадобится Ваша помощь – наберитесь терпения: спокойный тон и поддержка необходимы. В общении с ребенком старайтесь избегать условий: «Если ты это сделаешь, то…»

№ слайда 10 В течение дня найдите хотя бы 40 минут и полностью посвятите их ребенку. Выби
Описание слайда:

В течение дня найдите хотя бы 40 минут и полностью посвятите их ребенку. Выбирайте единую тактику общения с ребенком всех в семье. Все разногласия решайте без него. Будьте внимательны к жалобам ребенка на головную боль, усталость, плохое самочувствие. Чаще всего это объективные показатели переутомления. Успокойте ребенка перед сном, снимите напряжение, накопившееся за день.

№ слайда 11 Соблюдайте режим дня. Укладывайте спать в 21.00. Наблюдение за правильной пос
Описание слайда:

Соблюдайте режим дня. Укладывайте спать в 21.00. Наблюдение за правильной посадкой во время выполнения домашних заданий, соблюдение светового режима. Предупреждение близорукости, искривление позвоночника тренировка мелких мышц кистей рук. Организация полноценного питания. Витаминизированное питание. Забота родителей о закаливании ребёнка, максимальное развитие двигательной активности (кружки, спортивные секции). Воспитание самостоятельности и ответственности ребёнка.

№ слайда 12 создание благоприятного психологического климата по отношению к ребенку со ст
Описание слайда:

создание благоприятного психологического климата по отношению к ребенку со стороны всех членов семьи; роль самооценки ребенка в адаптации к школе (чем ниже самооценка, тем больше трудностей у ребенка в школе); формирование интереса к школе, прожитому школьному дню; обязательное знакомство с ребятами по классу и возможность их общения после школы; недопустимость физических мер воздействия, запугивания, критики в адрес ребенка, особенно в присутствии третьих лиц (бабушек, дедушек, сверстников); исключение таких мер наказания, как лишение удовольствий, физические и психические наказания; учет темперамента в период адаптации к школьному обучению; предоставление ребенку самостоятельности в учебной работе и организация контроля за его учебной деятельностью; поощрение ребенка не только за учебные успехи, но и моральное стимулирование его достижений; развитие самоконтроля и самооценки, самодостаточности ребенка.

№ слайда 13 * Не отнимай чужого, но и свое не отдавай. * Попросили – дай, пытаются отнять
Описание слайда:

* Не отнимай чужого, но и свое не отдавай. * Попросили – дай, пытаются отнять – старайся защититься. * Не дерись без причины. * Зовут играть – иди, не зовут – спроси разрешения играть вместе, это не стыдно. * Играй честно, не подводи своих товарищей. * Не дразни никого, не канючь, не выпрашивай ничего. Два раза ни у кого ничего не проси. * Из-за отметок не плачь, будь гордым. С учителем из-за отметок не спорь и на учителя за отметки не обижайся. Старайся все делать вовремя и думай о хороших результатах, они обязательно у тебя будут. * Не ябедничай и не наговаривай ни на кого. * Старайся быть аккуратным. * Почаще говори: давай дружить, давай играть, давай вместе пойдем домой. * П о м н и: ты не лучше всех, ты не хуже всех! Ты – неповторимый для самого себя, родителей, учителей, друзей!

№ слайда 14 Тысячу раз говорили тебе, что… Сколько раз надо повторить… И о чем ты только
Описание слайда:

Тысячу раз говорили тебе, что… Сколько раз надо повторить… И о чем ты только думаешь… Неужели так трудно запомнить!... Ты становишься невыносимым… Отстань, мне некогда… Иди, сам подумай (или читай еще раз)… Почему Лена (Вася, Петя и т.д.) такая умница, а ты - нет?!

№ слайда 15 Ты у меня умница! Как здорово, молодец! Как хорошо у тебя получилось, научи м
Описание слайда:

Ты у меня умница! Как здорово, молодец! Как хорошо у тебя получилось, научи меня! Спасибо тебе… Если бы ты не помог (помогла), мне бы одной не справиться!

№ слайда 16 СОВЕТЫ РОДИТЕЛЯМ: Нужно стараться, чтобы ребёнок дольше оставался «почемучкой
Описание слайда:

СОВЕТЫ РОДИТЕЛЯМ: Нужно стараться, чтобы ребёнок дольше оставался «почемучкой». Школьник, не задающий вопросов, - это повод для родительской тревоги. «Любознательность создаёт учёных». Надо учить задавать вопросы, прежде всего самому себе, использовать словари и т.п. Родители должны провоцировать задавание вопросов и ни в коем случае не отмахиваться от них. Семья должны формировать культ интеллекта – в создании домашней библиотеки, в интересных беседах, спорах. Объяснить ребёнку, что бесполезных знаний нет: всякое знание приносит пользу, только одно – сегодня, другое – завтра. Нужно всё начинать делать вместе с ребёнком. Нужно ставить ребёнка в ситуацию размышления. Умение размышлять сформирует у него представление о последствиях каждого действия. Задача взрослого не столько в том, чтобы отвечать на вопрос ребёнка, сколько в том, чтобы побудить его думать, предлагать, выбирать… Нужно научить ребёнка анализировать свою работу. Не указывать на совершённую ошибку в работе, а направлять его внимание на поиск её. Необходимо развивать внимание и память ребёнка Благоприятно действует на него ситуация успеха. Она удовлетворяет потребность ребёнка в самоуважении и повышении престижа. Всегда можно найти какие-то успехи ребёнка, сравнивая его предыдущие успехи, отмечая его продвижение вперёд. Но нельзя сравнивать их с другими детьми. Оценивая результаты деятельности ребёнка, не переносить их на личность самого ребёнка. Он как личность всегда хороший и желанный для своих родителей. Нельзя сказать: «Ты всегда неаккуратный», а нужно: «Вот эта часть работы сделана неаккуратно». Почаще ставить себя на место своего ребёнка и вспоминать себя в его возрасте.

№ слайда 17 НЕОБХОДИМОСТЬ УКРЕПЛЕНИЯ ПСИХИКИ РЕБЁНКА Развитие его мышления и эмоционально
Описание слайда:

НЕОБХОДИМОСТЬ УКРЕПЛЕНИЯ ПСИХИКИ РЕБЁНКА Развитие его мышления и эмоционально-волевой сферы Нейтрализация страхов и негативных переживаний

№ слайда 18 КОГДА УМЕСТНА ТРЕВОГА? Обычно Снижается первоначально непосредственный интере
Описание слайда:

КОГДА УМЕСТНА ТРЕВОГА? Обычно Снижается первоначально непосредственный интерес к школе, занятиям. Начинает время от времени ныть, что учиться надоело (особенно в конце недели и четверти), но активно интересуется всем остальным. Радуется, когда не надо делать домашнее задание. Время от времени хочет остаться дома, пропустить уроки. Иногда выражает недовольство учителем или опасения по его поводу.

№ слайда 19 ОПАСНО Полное отсутствие интереса к учёбе, Делает уроки только «из-под палки»
Описание слайда:

ОПАСНО Полное отсутствие интереса к учёбе, Делает уроки только «из-под палки» Нежелание ходить в школу и вообще учиться выражается постоянно и открыто в формах активного протеста, либо симптомами болезней (кашель, насморк, рвота, понос), которые кончаются сразу после того, как разрешат остаться дома, либо, что гораздо реже, простой симуляцией этих симптомов. Очень не любит или боится учителя, испытывает по отношению к нему страх, бессилие или агрессию Ничего не интересно, безразличен ко всему, даже играм, если они требуют хоть какого-то напряжения. Вялость и безынициативность, когда дело касается школы и уроков Беспокоиться нужно тогда, когда нежелание учиться является устойчивым, выражается активно, отражает основное отношение ребёнка к школе. Уровни адаптации: Оптимальный – высокие адаптационные результаты при адекватных условиях; Высокий – избыточный уровень; высокие результаты адаптации, достигнутые благодаря значительному психическому и моральному напряжению; Низкий – обусловлен недостаточной требовательностью к себе; Дезадаптационный – плохое эмоциональное самочувствие; невротические реакции (неумение приспосабливаться к школьной жизни).

№ слайда 20 ШКОЛА – ЭТО НЕ СТРАШНО! Робость и неуверенность перед школой возникает у боль
Описание слайда:

ШКОЛА – ЭТО НЕ СТРАШНО! Робость и неуверенность перед школой возникает у большинства детей младшего школьного возраста, многие не хотят идти в школу.  И лучше чем родители уладить эту проблему никто не сможет. Утром поднимите ребёнка пораньше, чтобы неторопливо, спокойно собраться в школу. Помните: спешка усиливает тревожность. Постарайтесь накормить ребёнка его любимым блюдом. Вкусная, съеденная с удовольствием пища поднимает настроение. Одежда, в которую вы нарядили ребёнка, должна нравиться не только вам, но и ему самому, при этом она должна быть максимально удобной, чтобы он не чувствовал себя в ней неловко. Когда человек себе нравится, он чувствует себя увереннее. Когда ребёнок приходит с хорошими отметками, хвалите его. А в конце четверти устройте с ним праздник. Играйте с ним дома в «Школу», пусть он побудет учителем, и вы сможете увидеть его отношение к школе. Решайте возникшие трудности совместно с учителем, и не умалчивайте проблему. Пусть школа для вашего ребёнка будет дверью в сказку!

№ слайда 21 КАК ПОМОЧЬ ПЕРВОКЛАССНИКУ В УЧЕБЕ?
Описание слайда:

КАК ПОМОЧЬ ПЕРВОКЛАССНИКУ В УЧЕБЕ?

№ слайда 22 ПОДГОТОВКА РУКИ К ПИСЬМУ. Письмо - сложных координационный навык, требующий с
Описание слайда:

ПОДГОТОВКА РУКИ К ПИСЬМУ. Письмо - сложных координационный навык, требующий слаженной работы мышц кисти, всей руки, правильной координации движений всего тела. Подготовка к письму - один из самых сложных этапов подготовки ребенка к систематическому обучению. У детей дошкольного возраста слабо развиты мелкие мышцы руки, несовершенна координация движений, не закончено окостенение запястий и фаланг пальцев. Поэтому в дошкольном возрасте важна именно подготовка к письму, а не обучение ему. Важно развить механизмы, необходимые для овладения письмом, создать условия для накопления ребенком двигательного и практического опыта, развития навыков ручной умелости.

№ слайда 23 СРЕДСТВА РАЗВИТИЯ МЕЛКОЙ МОТОРИКИ Пальчиковая гимнастика Игры с крупой, бусин
Описание слайда:

СРЕДСТВА РАЗВИТИЯ МЕЛКОЙ МОТОРИКИ Пальчиковая гимнастика Игры с крупой, бусинками, пуговицами, камешками. Игры с пластилином. Игры с конструкторами и мозаикой. Вырезание ножницами. Рисование и раскрашивание. Работа с бумагой. Складывание (оригами). Плетение. Аппликации. Игры с веревочкой, шнуровки. Графические упражнения. Штриховка. Массаж кистей рук и пальцев.

№ слайда 24 ПОЛЕЗНЫЕ КНИГИ…
Описание слайда:

ПОЛЕЗНЫЕ КНИГИ…

№ слайда 25 Спасибо за внимание Желаю плодотворной работы и успешной учебы.
Описание слайда:

Спасибо за внимание Желаю плодотворной работы и успешной учебы.



Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДБ-283160

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"