Материал к уроку литературного чтения 3 класс

№ п/п	Названия заданий (упражнений)	Примечание
Упражнения для быстроты чтения.
1	Чтение вслух.
2	Чтение про себя.
3	Чтение жужжащее.
4	Чтение хором.	+
5	Чтение в темпе скороговорки.	+
6	Чтение «цепочкой» (по одному слову, предложению, абзацу).	+
7	Динамическое чтение. На доске или карточке записан столбик из 5-7 слов с постепенным увеличением количества букв в словах.
8	Бинарное чтение. Один текст читают два ученика одновременно.
9	«Очередь». Сначала читает учитель, затем ученики читают тот же самый текст.
10	«Буксир»: а) учитель читает вслух, изменяя скорость чтения. Ученики читают вслух, стараясь успеть за учителем;	+
11	«Буксир» б) учитель читает вслух, дети про себя. Учитель останавливается, ученики показывают  слово, где остановился учитель.
12	«Ловушка». Учитель или хорошо читающий ученик читает знакомый текст и заменяет некоторые слова синонимами. Ученики ищут эту замену.
13	«Прыжки». Чтение через слово.	+
14	«Голова и хвост». Учитель или ученик начинает читать предложение, дети быстро его находят и дочитывают все вместе.
15	«Первый и последний». Чтение первой и последней буквы в слове; первого и последнего слова в предложении.
16	«Прятки». Нахождение в тексте слова с определенным признаком (начинается на букву а; состоит из двух слогов; с ударением в конце слова и др.).
17	Круговое чтение. Небольшой текст читают по одному слову друг за другом несколько раз
18	«Кто быстрее?» На доске написано предложение, на столе рассыпаны тексты. По сигналу ученики ищут в текстах данное предложение.
19	«Фотоглаз»: а) на доске столбик слов, которые ученики читают определенное время. Слова закрываются, дети по памяти называют прочитанные слова;
20	«Фотоглаз»: б) учитель показывает кадр диафильма, ученики должны воспроизвести подпись к кадру.
21	«Угадай»: а) антиципация слов, предложений, пословиц.	+
22	«Угадай»: б) чтение текста через решетку.
23	«Найди меня». На листах написаны строчки букв, между буквами «спрятаны» целые слова. Их нужно найти.
24	«Счет слов». На максимальной скорости дети читают текст и одновременно считают слова. Перед чтением ученикам задается вопрос, на который они должны ответить после окончания работы.
25	«Сканирование». За 20-30 секунд ученики «пробегают» глазами текст в поисках важной информации.
Упражнение для формирования навыков выразительного чтения.
1	Артикуляция: гласные и согласные звуки, слоги различных видов
2	Чтение труднопроизносимых слов (демократия, экскаватор, эскалатор).
3	Чтение скороговорок.	+
4	«Окончания». Повышенное требование к четкости окончаний слов. Упражнение длится не более 30 секунд.
5	Выделение голосом то одного, то другого слова в предложении.
6	«На одном дыхании». Сделать глубокий вдох, прочитать предложение от начала до конца.	+
7	Выборочное чтение вопросительных и восклицательных предложений.
8	Чтение одного предложения с разной интонацией
9	«Эхо». Учитель читает 1-2 строчки стихотворения, ученики повторяют его с той же интонацией.	+
10	Разметка текста: паузы, логическое ударение, усиление и ослабление голоса.
11	Чтение-пение. Выбирается мотив знакомой песни и пропевается текст стихотворения или небольшого рассказа.
12	Чтение с настроением. Один ученик читает текст, другие должны угадать его настроение.	+
13	«Голоса». Чтение текста, подражая чьему- либо голосу (старушки, ребенка, слона и др.).	+
14	«Ускорение». Одно предложение повторяется несколько раз, постепенно увеличивая темп и силу голоса.	+
15	«Замена». Чтение с изменением голоса героя (например, слова кошки голосом мышки).
16	Чтение по ролям
17	.Дикторское чтение. Текст делится на части, каждый «диктор» готовится заранее, чтобы показать образец чтения. Учитель занимается с каждым «диктором».
18	Чтение по ролям без слов автора.
19	Инсценирование.
20	Конкурс чтецов. Ученики готовятся самостоятельно.
Упражнения для осознанного чтения.
1	Словарная работа. Чтение слов и объяснение их лексического значения	+
2	Озаглавливание текста.
3	Деление текста на части, составление плана	+
4	Распространение предложений. В 1-2 классах по вопросам учителя, в 3-4 –самостоятельно.
5	Работа по вопросам учителя. Учебника или ученика	+
6	Восстановление логической последовательности текста. Статьи из журналов, газет разрезаются на части, перемешиваются и даются ученику в конверте
7	«Пропущенное слово». Учитель читает текст и пропускает одно слово. Дети должны вставить слово, подходящее по смыслу.	+
8	Чтение для подготовки к пересказу
9	Восстановление текста. Небольшой текст пишется крупными буквами на листочке, разрезается на мелкие кусочки. Бригада из 2-3 человек восстанавливает текст. Задание можно усложнить, если в конверт положить кусочки из других текстов или смешать несколько статей
10	Фантограммы. Различные фантазии при работе с текстом: а) придумать продолжение рассказа;
11	Фантограммы. Различные фантазии при работе с текстом: б) в хорошо знакомом тексте изменяется одно условие (герой, время года, место действия и др.). Ученики фантазируют, как изменится содержание;
12	Фантограммы. Различные фантазии при работе с текстом: в) всем ученикам раздаются листы, на которых написаны 2-3 фразы (одни и те же). Это начало рассказа. Дальше каждый продолжает по-своему. Затем рассказы зачитываются и определяются лучшие.
13	Составление кроссвордов по тексту.
14	Викторины по одному большому произведению или нескольким маленьким.	+
15	Мини-сочинения с целью анализа характера или поступка героя.	+
16	Подбор загадок к словам из текста.
17	Подбор пословиц и поговорок, раскрывающих тему текста.
18	Составление ребусов к словам из текста.
18	Выборочное чтение. Найти в тексте описание героя, природы  и др.
20	Определение темы текста, главной мысли.
21	Определение типа текста.
22	Подбор иллюстрации к тексту.
23	По иллюстрации определить содержание текста.
24	Составление диафильма. Текст делится на части и распределяется между детьми. Ученик читает свой отрывок, выполняет к нему рисунок и делает короткую подпись. Все рисунки скрепляются друг с другом и используются для краткого пересказа.