Инфоурок Биология Другие методич. материалыМатериал к уроку " Лишайники"

Материал к уроку " Лишайники"

Скачать материал
библиотека
материалов

Рабочий лист

Тема урока:_____________________________________________________________________________________

Цель: изучить-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

1.Сказка.

Гриб, поправив свою шляпку, быстро побежал к берегу реки. Кругом росло много разных растений. В толще воды плавали водоросли.

- Привет, как дела?- приветливо окликнул гриб знакомую водоросль.

- Да так, потихоньку,- отозвалась она.- только вот часто голодаю. Сам понимаешь, живу в воде, а много ли в воде пищи? Ведь она в основном находится в земле, на суше.

- Ошибаешься водоросль, в воде много всякой пищи, просто ты ее не научилась использовать,- ответил гриб.- А вот несчастнее меня нет на белом свете. Пищи на земле, правда, хватает, но солнце лишило меня силы и еде не идет мне впрок. И все потому, что я отказался очищать воздух, чтобы нашим друзьям, животным, дышалось легко и свободно.

- Так, что же нам делать?- спросила водоросль.

- Давай дружить,- предложил гриб.

- Ты в ладах с солнцем, а я в ладах с землей. Вот и будем обмениваться: я тебе- пищу, а ты мне- силу солнца. Понимаешь?

- Понимать-то я понимаю, да только как мы с тобой жить вместе будем? Ты привык к земле, а я к воде. Пойдем в воду- ты утонешь, выйдем на сушу- я засохну и умру.

- Не падай духом,- усмехнулся гриб.- Жить мы с тобой будем в сырости, хотя бы в нашем лесу, в любом уголке , где есть влага.

- В таком случае я согласна,- радостно воскликнула водоросль.

С тех пор гриб и водоросль живут вместе. Они настолько сдружились, что не могут прожить друг без друга, и стали их называть даже одним словом- лишайник.

Такая дружба называется симбиозом.



2.Рассмотрите рис.67 на стр.105 в учебнике. Найдите основные части лишайника и подпишите на схеме:

hello_html_m3d032dcc.jpg

Соберите модель лишайника. Воспользуйтесь нитками и пластилином.

3. Размножение лишайников.

Заполните пропуски в тексте.

Лишайники размножаются в основном частями_________________

Или особыми шаровидными образованиями _________________

4. Сказка

Лишайник поселился на коре дуба. Водоросль и Гриб так полюбили друг друга, что стали составлять как бы единое целое. Гриб оплел своими грибными нитями (гифами) Водоросль и тем самым оберегал ее от пересыхания и перегрева. Он доставлял ей достаточное количество воды и растворенные в ней соли, которые поглощал из коры Дуба и из воздуха. Благодаря ему за это Водоросль снабжала Гриб пищей, ведь она была зеленой красавицей и могла производить ее на свету, используя также то, что давал ей Гриб. А вместе они образовывали вещества, защищавшие Дуб от трутовиков- разрушителей. Так прошло несколько лет. Семья у них стала большая и дружная.

Подпишите недостающие части в схеме « Питание лишайников»



Заполните пропуски тексте .

Лишайники - это___________________ организмы. Они состоят из гриба и _____________. Зеленая _____________ образует вещества, используемые ________________, который снабжает _______________ водой и растворенными в ней ________________________ солями.

Выполните взаимопроверку.

5.Формы слоевища лишайников

Используя коллекции лишайников заполните схему. Выполните лабораторный опыт по инструкции.

Формы слоевища лишайников.

















Что позволяет лишайникам распостраняться повсеместно?

Разгадайте ребус и объясните его.

hello_html_25a68a72.png

Ответ_______________________________________________________________________________________________________________________________

6.Значение лишайников в природе и жизни человека.

Заполните таблицу прочитав раздел «Значение лишайников» в учебнике на стр.105 , окончание сказки и проанализировав схему №1 в рабочем листе.

Сказка

Как-то днем их идиллию нарушили два человека, присевшие отдохнуть под Дубом. Люди разговаривали между собой, и один из них, показывая на Гриб и Водоросль, сказал своему спутнику: «Посмотри, какой великолепный лишайник! Такие лишайники растут только там, где очень чистый воздух!»

Так Гриб и Водоросль поняли, что не только они чувствуют себя единым целым, но даже люди называют их одним словом - лишайник.

Но однажды на окраине леса началось строительство завода. Теперь в лесу было много людей, которые часто приходили, чтобы отдохнуть под Дубом. Лишайники не боялись людей. От своих предков они знали, что люди не должны приносить им вреда. Ведь Лишайники помогают людям излечивать заболевания, служат кормом для животных и пищей для людей. Некоторые Лишайники используются человеком для получения красителей и закрепителей аромата в духах. Поэтому некоторое время они жили спокойно и не волновались за свою судьбу. Но когда завод начал работать, в сторону леса потянулись клубы дыма, копоти и газа. И Гриб стал замечать, что его подруга Водоросль бледнеет день ото дня. Она стала вялой, хотя влаги было достаточно. Спасло их только чудо: что-то произошло с заводом и он прекратил работу. Водоросль ожила. Больше никто не нарушал спокойствие Дуба и Лишайника







Схема №1.

hello_html_mbde8c62.jpg7.Заполните пропуски :

Наука о лишайниках_______________________________

Началом ее возникновения принято считать___________

Ученые, изучавшие лишайники___________________________________________________________________________________________________________________________

8.Тест

1—2.—3—4—5—6—7—8—9--

Выполните взаимопроверку с помощью слайда, поставьте оценки.

Ваше отношение к уроку:









Домашнее задание.

hello_html_748603ce.jpg

1.       Часть тела лишайников, нити которой поглощают воду и растворенные в ней минеральные соли.

2.       Название лишайников, плотно прирастающих к твердым телам, например камням.

3.       Тело лишайника.

4.       Лишайник золотисто – желтого цвета, часто встречающийся на коре осин.

5.       Совместное взаимовыгодное существование организмов, например одноклеточных водорослей и грибницы.

6.       Часть тела лишайника, зеленые клетки которого выполняют функцию фотосинтеза и снабжают водоросль органическими веществами.

7.       Группа лишайников, тело которого образовано пластинками различной окраски

8.       Вещества, выделяемые лишайниками и разрушающие горные породы.

9.       Ветвистые розовые, серые или белые лишайники

10.   «Олений мох»























Практическая работа « Определение чистоты воздуха по наличию разных групп лишайников»

С помощью таблицы определите чистоту воздуха возле вашего дома. Результаты оформите в виде таблицыhello_html_m26fbfa2f.jpg



  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
    Пожаловаться на материал
Курс профессиональной переподготовки
Учитель биологии
Скачать материал
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Проверен экспертом
Общая информация
Учебник: «Биология, грибы, растения», Пасечник В.В.
Тема: § 19. Лишайники

Номер материала: ДБ-996152

Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Организация и руководство учебно-исследовательскими проектами учащихся по предмету «Биология» в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «ФГОС общего образования: формирование универсальных учебных действий на уроке биологии»
Курс профессиональной переподготовки «Биология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Государственная итоговая аттестация как средство проверки и оценки компетенций учащихся по биологии»
Курс повышения квалификации «Нанотехнологии и наноматериалы в биологии. Нанобиотехнологическая продукция»
Курс повышения квалификации «Основы биоэтических знаний и их место в структуре компетенций ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Анатомия и физиология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Гендерные особенности воспитания мальчиков и девочек в рамках образовательных организаций и семейного воспитания»
Курс профессиональной переподготовки «Биология и химия: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Организация производственно-технологической деятельности в области декоративного садоводства»
Курс повышения квалификации «Инновационные технологии обучения биологии как основа реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и выполнение работ по производству продукции растениеводства»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.