Материал можно использовать в качестве проведения итогового урока по окружающему миру на тему "Наш край".Можно использовать и на классном часе

МБОУ «Совхозская средняя общеобразовательная школа»

Малоархангельского района Орловской области

Урок окружающего мира

в 4 классе по теме

(Наш край)

«Орловский край – любимый край»

                                                                       Подготовила

                                                                                   учитель начальных

                                                             классов

                                                                                   Максимовская И.А.

                                                             2014г

 ЦЕЛЬ УРОКА :

выявить и изучить особенности родного Орловского края (история, природа, экономика, экология.                                                 

Коммуникативные УУД:  готов­ность признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою, распределять  обязанности при работе в группе;

учитывать мнение партнёра , обосновывать своё решение;

Познавательные УУД:  самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели, темы, поиск и выделение необходимой информации; применение методов информационного поиска, в том числе с помощью компьютерных средств; определение основной и второстепенной информации; структурирование знаний; осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной и письменной форме;

преобразование  информации из одной формы в другую;

Регулятивные УУД:  планирование, контроль и оценивание  учебных действий в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации; выделение и осознание учащимся того, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению, осознание качества и уровня усвоения; понимание причин успеха/неуспеха учебной деятельности и способность конструктивно действовать даже в ситуациях неуспеха.

 Личностные УУД: действие нравственного оценивания усваиваемого содержания, исходя из социальных и личностных ценностей, обеспечивающее личностный моральный выбор

             ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ:

-знать расположение Орловской области на  карте России ( физической, административной, карте природных зон);

-знать особенности нашего края (формы поверхности, полезные ископаемые, водные ресурсы, флору и фауну, занятия людей, экологию)

Методы обучения:

 словесные (беседа, рассказ), наглядные, практические (работа с гербарием, с картой, самостоятельная работа), частично-поисковый, исследовательский.

ОБОРУДОВАНИЕ: компьютер, проектор, экран

-карта полушарий,

-физическая карта России,
- карта природных зон России,
-административная карта России,

-аудиозапись песни «Любимый край»,

-самодельный альбом «Орловский край-любимый край»,

-стихи о природе, стихи об орловском крае.

-гербарий растений леса и степи

-выставка краеведческой литературы.

  ПЛАН УРОКА

1. Организационный момент урока.

2.Актуализация знаний.

3. Самоопределение к деятельности (Постановка учебной задачи).

4. Открытие нового знания (защита проектной работы  «Орловский край- любимый край»).

5. Рефлексия деятельности (написание синквейна).  Оценивание деятельности.

6. Домашнее задание.

Ход урока.

1. Организационный момент урока.

2.Самоопределение к деятельности (Постановка учебной задачи).

(звучит песня «Любимый край»)

Учитель

-О чём говорится в этой песне?

Ученики:

-о любимом крае, о родном крае, о российском крае.

Учитель:

-эта песня прозвучала не случайно на уроке. Как вы думаете, чем мы будем заниматься сегодня? (ответы детей) Мы сегодня начинаем изучение нового большого раздела «Родной край-часть большой страны». Тема урока на сегодня «Наш край» Что мы узнаем на сегодняшнем уроке? (ответы детей)

-Сейчас мы отправимся в путешествие по нашему родному краю- по нашей родной стране России. Мы посмотрим на Россию из космоса, с высоты птичьего полёта, заглянем в подземные глубины А помогут нам в этом географические карты.

-Ребята, разрешите, мне быть вашим экскурсоводом, ну а вы- мои помощники.

2.Актуализация знаний.

2.1 Работа с географическими картами.

Учитель:

-рассмотрите карту полушарий, в каком полушарии расположена наша страна?

Дети:

-в восточном полушарии.

Учитель:

-на каком материке?

Дети:

- на материке Евразия.

Учитель:

- назовите виды рельефа, встречающиеся на территории России(по физической карте России).

Дети:

-Восточно-Европейская равнина, Западно-Сибирская равнина,

Среднесибирское плоскогорье, Уральские горы, Кавказские горы, Алтай, Саяны.

Учитель:

-воды какого океана омывают нашу страну на Севере?

Дети:

-Северного Ледовитого океана. Его моря: Баренцево, Белое, Карское, Лаптевых, Восточно-Сибирское, Чукотское.

Учитель:

-на Западе?

Дети:

-Атлантического океана. Его моря: Балтийское, Чёрное, Азовское.

Учитель:

-на Востоке?

Дети:

-Тихого океана. Его моря: Берингово, Охотское, Японское.

Учитель:

-какой океан не омывает нашу страну?

Дети:

-Индийский.

Учитель:

-назовите природные зоны, расположенные на территории нашей страны  по карте природных зон (учебник с72-73.)

Дети:

-с севера на юг расположились- зона арктических пустынь, тундра, лесотундра, зона лесов (хвойные леса(тайга), смешанные леса, широколиственные леса, лесостепь, степь, полупустыни.

Учитель:

-ребята, познакомьтесь с новым видом географических карт (учебник с.136-137) административной картой России. Вся территория представляет собой ковёр из разных по цвету, форме, размеру кусочков. Так обозначаются республики, края, округа, области входящие в состав России.

-найдите по карте и назовите самые крупные республики, области, округа, края в нашей стране.

Дети:

-Краснодарский край, Тюменская область, Красноярский край, Амурская область и.т.д.

Учитель:

-найдите Московскую область, назовите столицу области.

- найдите Орловскую область, назовите главный город области.

-в каком направлении от Москвы находится наша область?

3.Постановка учебной задачи .

Учитель:

- наше путешествие продолжается, но теперь по нашей малой родине –Орловскому краю.Вы готовили проектную работу об Орловском  крае. Познакомьте нас с ней, а я буду вам помогать.

Дети:

-Проектная работа представляет собой альбом об Орловской области, сделанный своими руками. Мы назвали его «Орловский край – любимый край».В этом альбоме мы рассказали об истории, природе, экономике, экологии  Орловской области.

Василий Иванович Агошков

КРАЙ ОРЛОВСКИЙ

 На машине едешь ты ли,
 Иль один пешком идёшь. –
 Всюду – край родной и милый.
 Колосится в поле рожь.

 Станешь молча на тропинке,
 Вдаль посмотришь – красота!
 И берёзки, и рябинки,
 И затоны у моста.

 Слышишь песни отголоски.
 Счастье в руки – собирай.

 Я люблю тебя, Орловский,
 Легендарный, русский край!
 

4. Открытие нового знания.                                                                                 Защита проектной работы   «Орловский край- любимый край»

Представление страниц альбома  об Орловском крае.

Страница 1. История (рассказ детей о гербе Орловской области, что изображено, что означает)

Дети: 

"В гербе Орловской области использованы традиционные основные геральдические цвета:
два металла:
золото - желтый цвет, символизирует солнце, плодородие, спелый колос орловской нивы:
серебро - белый цвет, символизирует чистоту помыслов и духовных устремлений, верность традициям.
две финифти:
лазурь - цвет от светло-голубого до темно-синего, символизирует веру, постоянство, благородство;
зелень - зеленый цвет, символизирует созидание, вечное обновление жизни, плодородную землю, обильно покрытую плодами трудов человека - земледельца.
В гербе Орловской области использованы символы:
Орел двуглавый золотой расположен на центральной башне крепости связан с названием области.

Крепость - с исторической точки зрения символизирует Орловский край как рубеж из нескольких крепостей (города Орел, Мценск, Кромы...), защищавших Русь от врагов, как щит Родины, на территории Орловской области происходили судьбоносные сражения Гражданской и Великой Отечественной войн.
Зеленое поле перед крепостью и золотые колосья символизируют Орловскую область как традиционно сельскохозяйственную область - кормилицу с добрыми крестьянскими традициями и щедрой народной душой.

 Серебряная книга символизирует богатые литературные традиции орловского края (Тургенев И.С., Бунин И.А., Фет А.А., Лесков Н.С.) и современные достижения в развитии системы высшего и среднего специального образования.

По одним источникам название Орёл связывают с легендой о событиях, произошедших при основании нового города Московского государства в 1566 году. По велению Царя Ивана Грозного началось строительство города-крепости для охраны южных границ Московского государства от набегов крымских татар. Когда стали рубить дуб, росший на берегу, у слияния двух рек Оки и Орлика, с вершины дерева слетел орёл. «А вот и хозяин» , — сказал один из мужиков. Иван Васильевич и повелел назвать город именем гордой птицы.
По другой же версии, название происходит от реки Орёл, в 1784 году переименованной в Орлик.

Учитель читает стихи, а дети представляют страницы альбом 

 Страница 2.

По обычаям мудрым, по обычаям древним

Наши предки свои возводили селенья: среди русских равнин, на высоких холмах, на песчаных привольных родных берегах.

Лес рубили, могучие пни корчевали

Избы строили, щедрую землю пахали.

Оседали не на год- оседали на век

Нарекали селенья названьями рек!

                    Общий географический обзор:

ДЕТИ. Орловская область размещается на Восточно - Европейской равнине. В центре Средне -Русской возвышенности.   Располагается в умеренном тепловом поясе, между лесной и степной зонами. Территория области представляет собой приподнятую, холмистую равнину, с реками и оврагами.
Климат умеренно-континентальный (умеренно- холодная зима с устойчивым снежным покровом, лето- солнечное, временами жаркое, засушливое. Средние температуры: зима от-5 до -15 градусов мороза, лето-от +15 до +25 градусов тепла)

Самые богатые в области почвы-мощные чернозёмы.                                      А.П.Чехов писал : «Почва здесь такая, что воткнёшь оглоблю, а вырастит тарантас».

Центром Орловской области является город Орёл. Крупными городами области являются:  Мценск, Ливны, Болхов, Дмитровск, Малоархангельск, Новосиль.

 Самостоятельная работа в парах. Откройте   атлас Орловской области на странице 7. Перед вами административная карта Орловской области. Укажите, с какими областями граничит наш край. Укажите административный центр нашего края.

Граничит с севера с Тульской и Калужской областями, с запада — с Брянской, с востока — с Липецкой, с юга — с Курской областью.

Страница 3.

Течёт река издалека. Течёт река. Течёт река.

Как хорошо, когда река и широка и глубока.

Поит поля и города

Несёт и лодки и суда.

И рыбы ходят в глубине. И раки ползают на дне.

Водные ресурсы

В Орловской области протекает более 2 тыс. рек и ручьев, однако судоходных рек нет.

   Крупные реки области:

Ока- главная река области, приток Волги. Главные притоки Оки: Зуша, Цон, Орлик.

Сосна – приток реки Дон.

Озёра, пруды, водохранилища.

Естественными озёрами Орловская область небогата. Размеры их невелики. Довольно широкое распространение имеют пруды. На реках: Оке, Зуше, Сосне построены водохранилища.

Страница 4.

Хозяйка подземных богатств в царство своё приглашает вас.

Открыты ворота подземной страны- любые клады найдёте вы.

   Подземные богатства (полезные ископаемые).

Земные недра Орловской области богаты многими полезными ископаемыми.

По использованию в хозяйстве эти природные богатства можно разделить на:

1.Топливно-энергетическое сырьё: ТОРФ, КАМЕННЫЙ УГОЛЬ.

2.Рудные:  ЖЕЛЕЗНАЯ РУДА.

3.Нерудные: ФОСФОРТИЫ.

4.Строительные материалы: ПЕСОК, ПЕСЧАНИКИ, ГЛИНА, МЕЛ.

Физминутка

По краю родному мы дружно идём,
То спуск под ногами, то резкий подъём.
И знаний, и силы нам хватит на всех,
Рассмотрим, изучим мы местный рельеф.

Страница 5.

Я люблю тебя малая родина!    

Край Орловский , дивный, родной!

Где в садах есть сирень и смородина,

Где в лесах чистый воздух хмельной.

Горицвет, ветреница лесная, дивный ландыш чарует наш взор.

Колокольчик звенит не смолкая,                       

Соловей ведёт разговор.

 Растительный мир Орловской области

Орловская область небогата лесами. Господствующем типом являются дубравы и смешанные леса. Основные представители растительного мира лесов: ель, сосна, дуб, липа, берёза, клён, ясень; осина, тёрн; медуница, колокольчик, гусиный лук.

Степи: среди растений степи преобладают многолетники. Растения степной зоны: ковыль, тюльпан, полынь, мак, клевер, невянник, типчак, шалфей.

Луга- прекрасные сенокосные угодья. На них растут: тимофеевка луговая, тысячелистник, клевер ползучий, мятлик луговой, одуванчик, пырей, мышиный горошек.

Растительность водоёмов: встречается калужница болотистая, кубышка, рогоз, камыш, осока, тростник.

 Страница 6.

Животный мир Орловской области

    (животные лесов, степей, лугов, водоёмов)

По характеру растительного покрова территория области относится к лесостепной зоне.
Из степных животных встречаются крапчатый суслик, обыкновенный хомяк, большой тушканчик, слепыш, светлый хорь, серая куропатка; из обитателей широколиственного леса — лесная куница, чёрный хорь, норка, выдра, косуля, кабан, благородный олень, тетерев, зелёный дятел и др. К таёжным относятся лось, заяц-беляк, глухарь, рябчик, чёрный дятел. Водятся волк, лисица, заяц-русак; ондатра, речной бобр.

В озёрно-речных водоёмах водятся щука, окунь, лещ, карп, карась.                                                                                      

Страница 7.

Если в лес зашёл вековой, ты не рушь благодать и покой!

Ветви ты не ломай !  Не рви первоцвет!

Зверя ты не трави ,  а покорми , пожалей.

И богатства природы на век сохрани!

        «Красная книга»  Орловской области  (редкие, охраняемые виды растений и животных области)

На территории Орловской области на протяжении столетий и до наших дней по различным причинам- вырубка лесов, сельскохозяйственная деятельность человека, строительство дорог, лесные пожары и.т.д. значительно изменился мир флоры и фауны. В лесах, степях, на водоёмах области редкими стали растения- печёночница, ветреница, сон-трава, купальница, кувшинка, колокольчик, подснежник, ковыль перистый, ландыш, пролеска сибирская.

Уменьшилось и количество представителей животного мира, охота на них в нашей области  запрещена полностью или ограничена. Это-выхухоль русская, дрофа, барскук, лось, косуля, куропатка, белка, ондатра, розовый скворец, тетерев.

Все представители исчезающих видов растений и животных  на территории Орловской области нуждаются в охране и защите и занесены в «Красную книгу Орловской области», а выхухоль и дрофа- в «Красную книгу СССР»                                                           

Страница 8.

Великая радость- работа. В полях, за станком, за столом.

Работай до жаркого пота,

Работай без лишнего счёта.

Всё счастье земли- за трудом!

Экономика Орловской области

 (сельское хозяйство, промышленность)

  Сельское хозяйство

Орловская земля издавна привлекала людей своими плодородными почвами. Древнейшим занятием населения было сельское хозяйство. Земледелие (растениеводство) является основным направлением сельского хозяйства области. На Орловских землях выращивают зерновые культуры, сахарную свёклу, рапс, гречиху, овощи , ягоды, технические культуры. 

Животноводство представлено отраслями - свиноводство, птицеводство, рыбоводство, разведение крупного рогатого скота, пчеловодство, овцеводство. На территории нашего посёлка есть птицефабрика, где занимаются выращиванием кур и производят племенное яйцо..

Промышленность

 В промышленности ведущее место занимает машиностроение (приборы, станки, насосы, фильтры, дорожная техника, запчасти к сельхозмашинам)

 стройматериалы (кирпич, керамзит, железобетонные плиты)В нашем   районе добывают глину, которую используют для производства керамической плитки и облицовочного кирпича на заводе Велор.

Химическая промышленность(медикаменты, пластмассовые изделия)

Пищевая ( сахар, хлебные , мясные, молочные изделия; консервы,растительное масло)На территории нашего посёлка построен завод растительных масел.

Лёгкая ( кожаная обувь, трикотаж)

Страница 9.

 Вот степь! Ты много раз воспета.

 Былою славою одета.

Ковыль, куда ни  взглянешь вдаль.

 По ветру стелется,  как встарь.

Кругом кудрявые дубравы…..

 Ну что ж вам лучше нужно , право!

И в этот заповедник мой

Я приглашаю вас с собой.

( В.В.Алёхин.)

В области ведётся большая природоохранная работа. Здесь создан национальный парк «Орловское полесье», взят под охрану 131 памятник природы. Цель: сохранение и восстановление уникального природного комплекса Центральной России. По разнообразию и обилию фауны национальный парк является уникальным. Гордость парка - стадо зубров.

Орловское полесье один из самых больших национальных парков России.

Подробнее об Орловском полесье можно узнать из этих книг. (выставка книг)

5. Рефлексия деятельности. Творческая работа по сочинению синквейна на тему урока. (Работа в парах)

1 слово: тема (имя существительное)

2 слова: признак темы(прилагательное)

3 слова: действие темы ( глаголы)

4 предложение на эту тему

5 слово: синоним темы.

Край!

Любимый, родной.

Молодеет, растёт, восхищает!

Мы гордимся тобой.

Родина!

Подведение итогов урока, оценивание проектной работы.

Закончите следующие высказывания

На сегодняшнем уроке я узнал….

Какие открытия для себя вы сегодня сделали?

Оцените свою работу на уроке с помощью звёздочек.

6.Домашнее задание.

1.Исправь ошибки в сочинении ученика.

«Орловский край находится на материке Евразия, на  Западно-Сибирской равнине. Страна  Россия. Главный город Мценск. Через всю Орловскую область протекает река Волга. Из животных здесь обитают верблюды, волки, кабаны, лисы, бобры и куницы. Также очень много птиц: соловьи, галки, сороки, вороны, журавли, цапли, скворцы, дятлы. Символом Орловского края является птица дрофа. В Орловском крае развито оленеводство, рыбоводство, свиноводство, птицеводство, плодоводство, полеводство. Добывают полезные ископаемые: нефть, глину, песок, торф, газ, мел, железную руду. Богата Орловская земля знаменитыми  луговыми почвами. В «Красную книгу» Орловской области занесено редкое животное, ровесница мамонтов,  зелёная черепаха. В Орловской области располагается известный на весь мир национальный парк «Розовая долина».

 2.Составь устный рассказ о своём посёлке, пользуйся  планом проектной работы.