Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Другое / Статьи / Материал на тему "План самообразования учителя "

Материал на тему "План самообразования учителя "

  • Другое

Поделитесь материалом с коллегами:

Индивидуальный план самообразования учителя биологии

МБОУ «Тимяшевской СОШ» ЛМР РТ

Пивновой Нины Владимировны

на 2015-2020 годы



Пояснительная записка.

Совершенствование качества обучения и воспитания в школе напрямую зависит от уровня подготовки педагогов. Этот уровень должен постоянно расти и немалую роль здесь играет само-

образование учителя. Самообразование – процесс сознательной самостоятельной познавательной деятельности, это творческий поиск педагога.

Смысл самообразования выражается в удовлетворении познавательной активности, растущей потребности педагога в самореализации путем непрерывного образования.

Суть самообразования заключается в овладении техникой и культурой умственного труда, умении преодолевать проблемы, самостоятельно работать над собственным совершенствованием.

Основными принципами самообразования являются :

-непрерывность,

-целенаправленность,-

- единство общей и профессиональной культуры,

-взаимосвязь и преемственность, -доступность,

-вариативность.

Методическая проблема, над которой я работаю :

«Развитие познавательной деятельности учащихся на уроках». Срок реализации проблемы – 5 лет (до 2020 г.)

Методическая тема района:

«Развитие профессиональной компетенции педагогов, как фактор повышения качества образования».

Методическая тема школы:

«Формирование творческого потенциала ученика и учителя в условиях модернизации, реализации и внедрения ФГОС ООШ».

1. Цели:

- Повышение профессионального уровня.

- Ведение активной подготовки к ОГЭ.

- Компьютеризация учебного процесса школьников.

2. Задачи

- Последовательно выполнять требования основных нормативных документов по преподаванию предмета.

- Осуществлять обновление содержания учебных курсов своих предметов путем выделения системы теоретических понятий, формирования на их основе практических умений и навыков.

- Усилить внимание к вопросам дифференциации обучения, позволяющей обеспечить базовую подготовку.

- Организация умственной и познавательной деятельности детей на основе личностно-деятельного подхода.

- Совершенствовать систему оценки знаний, умений и навыков учащихся, не допускать формализма в оценке усвоения учащимися программного материала.

 3. Освоение и применение современных педагогических технологий

- Разработка и использование тестирования как современной и эффективной формы в плане подготовки учащихся к ОГЭ .

- Совершенствование знаний по ИКТ, по основам проектной и исследовательской деятельности учащихся.

- Внедрение в практику работы компьютерных Интернет-технологий.

- Выступление с докладами на семинарах и мастер-классах.

- Укрепление материальной базы для преподавания химии.

- Усиление внимания к развитию творческих способностей учащихся, к работе с одаренными детьми.

- Использование возможностей дополнительного образования.

- Представление своего опыта на уровне района, региона, публикации  в печати, на сайте

- Совместное сотрудничество педагога и родителей класса в воспитании общественно – значимых личностных качеств: патриотизма, гражданственности, ответственности, культуры общения подрастающего поколения.



Перечень вопросов по самообразованию.



1.Наличие инноваций в работе, т.е. овладение новыми информационными технологиями, введение новых образовательных стандартов.

2.Работать над созданием в коллективе учащихся класса творческой обстановки, здорового нравственно-психологического климата.

3 .Распространение педагогического опыта на муниципальном и региональном уровне (на муниципальном уровне показать открытые уроки для учителей школы и района,).

4.Самоанализ и оценка своей творческой деятельности.

5.Продолжать изучать педагогический опыт учителей других районов.

6. Систематическое совершенствование методов учебно-воспитательного процесса во всех классах.

7.Умение оказать практическую помощь коллегам в овладении методикой преподавания предметов естественного цикла.

8. Продолжать работать над методической проблемой: «Развитие познавательной деятельности учащихся на уроках».

9.Создание банка контрольно- измерительных и диагностических материалов по биологии и химии.

Источники самообразования:

СМИ, в том числе: специализированная литература (методическая, научно-популярная, публицистическая, художественная), Интернет; медиа-информация на различных носителях, семинары, конференции, лектории, мероприятия по обмену опытом, мастер-классы, курсы повышения квалификации, экскурсии, театры, выставки, музеи


Литература, которую необходимо изучить:

  1. Федеральный государственный стандарт основного общего образования. М.Просвещение. 2014 год.

  2. Ю. И. Павлов, Д. В. Вахненко. Биология. 2005 год.

  3. А.А.Кириленко, С.И.Колесников. Биология. 2009 год.

  4. Журналы «Химия в школе»;

  5. Е.В.Савинкина, Г.П.Логинова. Химия. 2011 год.



  


Направления самообразования


Раздел



Содержание деятельности

Форма представления результатов деятельности

Изучение методической литературы

1. Изучение требований федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования.

2. Изучить новые программы и учебники, уяснить их особенности и требования

3. Знакомиться с новыми педагогическими технологиями через предметные издания и Интернет.

4. Систематически выписывать журналы « Преподавание химии в школе» и «Биология в школе. ».

2015

 

регулярно

 

Текущий учебный год

регулярно

 

Психолого-педагогические

1.Совершенствовать свои знания в области психологии и педагогики.

 2015-2020


Участие в системе школьной методической работы

1. Знакомиться с новыми формами, методами и приёмами обучения.

2. Принимать активное участие в работе районного и школьного МО учителей естественно - научного цикла.

3. Ознакомление с опытом регионов (через участие в форумах на различных образовательных сайтах)

4. Организовать работу с одарёнными детьми и принимать участие в научно-практических конференциях, конкурсах творческих работ, олимпиадах.

5. Посещать  уроки  коллег и участвовать в обмене опытом.

6. Периодически проводить самоанализ профессиональной деятельности.

7. Проводить открытые  уроки  для коллег по работе.

8. Выступать с докладами  по   теме   самообразования .


 регулярно

 

 по плану Мои РМО с 2015-2020 г

 

регулярно

 

регулярно

 







По плану

внутришк. Олимп

контр. срезы

Информационно-технологические технологии

1.Изучать ИКТ и внедрять их в учебный процесс.

2. Обзор в Интернете информации по биологии, педагогике и психологии.

3. Использовать электронную почту для контакта с единомышленниками.



регулярно

 регулярно

 

2019 г

 

 


Охрана здоровья

1. Внедрять в образовательный процесс здоровьесберегающие технологии.

2. Вести здоровый образ жизни.



систематически 

 регулярно








ОСНОВНЫЕ ЭТАПЫ РАБОТЫ ПО САМООБРАЗОВАНИЮ:


2. Постановка проблемы

3. Изучение литературы и имеющегося опыта

сентябрь

Заседание МО, обсуждение с коллегами

Прогностический

1. Определение целей и задач работы над темой

2. Разработка системы мер, направленных на решение проблемы

3.Прогнозирование результатов

2015-2020 г

Заседание МО

Организационный

1.Составление списка новых образовательных технологий

2.Изучение технологий

3. Выбор технологии

1 полугодие

Изучение литературы

Составление рабочих программ по предмету.


Практический

1. Внедрение новых технологий на уроках

2. Формирование методического комплекса

3. Отслеживание процесса, текущих и промежуточных результатов и корректировка работы

3,4 четверть

Планы-конспекты уроков, презентационные материалы к урокам, дидактические материалы


Обобщающий

1. Подведение итогов

2. Оформление результатов работы по теме

3. Представление материалов

В конце уч.года

Предоставление отчета

Внедренческий

1. Использование опыта работы в процессе дальнейшей работы

2. Распространение опыта

2015-16 уч год

Выступление на семинарах , педагогических чтениях




Ожидаемые результаты:

  • Повышение качества преподаваемого предмета;

  • Разработка пакета материалов изучения математики в среднем звене;

  • Разработка и проведение открытых уроков, мастер-классов, обобщение опыта по теме самообразования;

  • Участие в педагогических чтениях, конкурсах и конференциях.

  • Периодически проводить самоанализ своей профессиональной деятельности, отсчитываться о результатах работы над темой на МО и педсоветах.

  • Разработать дидактические материалы, тесты, создать собственную медиатеку, способствующие личностно-ориентированному подходу в изучении предмета.






Автор
Дата добавления 10.11.2016
Раздел Другое
Подраздел Статьи
Просмотров7
Номер материала ДБ-339569
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх