Материал по изменениям стандартов основного общего образования 2018

Проект стандарта по литературе: будут ли изменения к лучшему?

Известно, что весной 2018 года состоялось заседание совета Минобрнауки по ФГОС по внесению новоизменений в стандарты начального и основного общего образования. Ведомство планирует расширить  перечень  изучаемых произведений по литературе для детей 5-9х классов и прикрепить их конкретно к каждому году. То есть если ранее в существующий стандарт  входили 145 произведений, то вновь их будет 235. Будет исключен ряд современных произведений. При чем впервые с советского времени жестко исключается вариативность программы. Давайте же разберем,  почему данное решение спровоцировало целый бунт среди учителей литературы?!

После выхода в массы данной новости о редактировании стандарта основного общего образования по литературе со стороны учительского сообщества данные изменения подверглись серьезной критике.

На сайте Гильдии словесников было опубликовано открытое письмо, которое подписало более 300 филологов, в том числе и учителей литературы.

В письме повествуется о том, что как минимум обсудить на уроках все 235 положенных произведений качественно является невозможным. Ведь в программе большинство произведений отличается значительным объемом и сложностью художественной композиции. Это приводит к поверхностному изучению. Также хотят убрать многие произведения современной литературы. Но не подтолкнет ли это вовсе детей к потере интереса касаемо литературы в целом?!

Важная особенность, подразумевающая прикрепление произведений к определенному году обучения, лишает учителя возможности ориентироваться на умственный уровень каждого класса. Опыт работы в образовательном учреждении зачастую показывает, что состав учеников в каждом классе совершенно разный.  В одном могут собраться читающие дети, и им будет скучно оставаться в рамках заданной программы. В другом классе могут быть в основном слабые дети, и данная программа окажется для них сложной, что приведет к формальному закреплению материала. И поэтому учитель должен иметь возможность проектировать утвержденные литературные блоки в ту модель,  которая наиболее близка к интеллектуальной и психологической подготовке учеников.

 Вот что думает учитель литературы, руководитель Гильдии словесников Сергей Волков по поводу сложившейся ситуации в сфере образования: «По факту в стране возникает одна-единственная программа, все нынешние будут свернуты. Ваши дети учатся сейчас по одной из нескольких утвержденных программ? В них есть вариативная часть? Они сами могут иногда с учителем выбирать книжки? Они могут читать современную, интересную для детей литературу? Помашите всему этому лапкой. Единая, неделимая, перегруженная, забетонированная программа на всем пространстве РФ. С Муму и Бульбой. В 5 и в 6 классе» . «По литературе там как бы это сказать — в общем, кранты », - добавил Сергей в своем заключении.

Что ж нельзя не согласиться с тем , что  данная концепция слегка отстала от современного понятия науки о литературе. Она вовсе не учитывает интересов ученика и учителя, не соответствует нынешнему времени. В корне исключает творческое и проектное мышление. Такие противоречия и накал ситуации может вовсе ухудшить ситуацию с качеством преподавания предмета в стране и нарушить уже устоявшуюся непоколебимость авторитета образования.

Хочется отметить, что в данный момент окончательное решение неизвестно. Заседание совета по стандартам было перенесено. Было сказано и то, что стандарт будет отредактирован согласно всем замечаниям и предложениям.