Материал по лексической теме «ЗИМА» (в рамках взаимодействия с воспитателями логопедической группы)

Материал по лексической теме «ЗИМА» 

(в рамках взаимодействия с воспитателями логопедической группы)

Подготовила учитель-логопед Боровкова Н.С.

МКДОУ д/сад № 2 г. Новосибирска

Направления работы	Содержание работы
Логопедичес-кие пятиминутки	Существительные :зима, снег, снежинка, пурга, метель, лѐд, холод, снегопад, мороз, , ветер, узор, стужа, вьюга,  забавы, игры, подарки, коньки, санки, лыжи, клюшка, шайба, каток, горка, снежки. Признаки: пушистый, ледяной, ледовый, прозрачный, белый, лѐгкий, холодный, зимний, морозный, весѐлые, задорные, снежный, радостный, праздничный. Действия: замерзать, кружиться, идти, падать, лететь, покрывать, таять, замерзать, кружиться, леденеть, дарить, играть, забавляться, лепить, кататься, строить. Дидактическая игра «Нелепицы» Цель: развитие логического мышления. Педагог читает предложения, а дети исправляют ошибки. - Послушайте предложение и расскажите, чего не бывает. А как должно быть на самом деле? -зимой дети пошли купаться; -дети катались по снегу на коньках; -на снегу растут цветы; -зимой ягоды созревают; - с неба падал красный снег; -дворник чистил снег совочком; - Катя надела платье и пошла зимой гулять. Игра «Большой — маленький» Цель: согласовывать имена прилагательные с именами существительными единственного и множественного числа мужского и женского рода в именительном падеже. Рассматриваем картинки парами. Прочтите рифмовку, одновременно выполняя движения в соответствии с текстом: Мишка, мишка, ты большой — ой, ой, ой!  (РАЗВОДИМ РУКИ В СТОРОНЫ) А ты, зайка, маленький — ай, ай, ай!      (СВОДИМ ЛАДОНИ ВМЕСТЕ) У медведя дом большой — ой, ой, ой      («ТОЛСТЫМ» ГОЛОСОМ) А у зайки маленький — ай, ай, ай!       (ЖАЛОБНО) Медведь ветку нашел — ой, ой, ой! А у зайки маленькая — ай, ай, ай! Предложите ребенку сразу назвать и предмет, и величину этого предмета: большой медведь - маленький заяц; большой дом - маленький дом; большая ветка - маленькая ветка. Дидактическая игра «Наоборот» Цель: Развитие слухового внимания, логического внимания. Активизация словаря- закрепление в речи слов- антонимов. Педагог произносит логически неправильную фразу, дети опровергают ее. Например, снег черный (нет, белый), снеговик горячий (нет, холодный), деревья с листочками (нет, голые), солнце греет (нет, светит), птички поют (нет, мерзнут), медведь гуляет по лесу (нет, спит в берлоге). Дидактическая игра «Что зимой бывает» Цель: Развитие представление о приметах зимы. Совершенствование связной речи. Игра проводится с использованием настольной игры «Времена года». Дети подбирают к большой карте, на которой изображена зима, маленькие карточки с приметами этого времени года. Дидактическая игра «Что прячется за сугробом» Цель: Развитие зрительного внимания. Активизация словаря по теме. Из картона вырезан сугроб. Воспитатель прячет за ним силуэтное изображение какого-либо предмета (санки, снежинка, солнышко, дерево, шапка, рукавичка, шарф, лыжи, коньки), показывает детям из-за сугроба часть предмета, они догадываются, что это за предмет. Дидактическая игра «Подбери слово» Ударили…. (морозы) Хрустит…. (снег) Бушует… (вьюга) Замерзли… (реки) Скрипит… (снег) Метут… (метели) Падает… (снег) Назови 10 «зимних» слов (снег, снежинка...). Подбери признаки: Снег какой? Ветер зимой какой? Солнце какое? Небо какое? Тучи какие? Лёд какой? Погода какая? «Какая!» Подбор однородных определений к слову зима: холодная, ранняя, поздняя, снежная, злая, суровая, морозная, теплая, ветреная, веселая, нарядная и т. д. «Придумай слово».Образование родственных слов: снег - снежок - снежочек - снежинка - снегопад - снеговик - снежки – снежный - снегурочка –белоснежный.  «Что делает?» Подбор однородных сказуемых к слову снег: идет, тает, кружится, летает, падает, ложится, сверкает, скрипит. Педагог уточняет, что еще может идти (часы, поезд), таять(мороженое, лед), летать (самолет, бабочка), падать (яблоко, камень) и т. д.  «Чего не бывает?» Усвоение категории родительного падежа. Дети составляют предложения, в которых они говорят о том, чего не бывает зимой: «Зимой не бывает жары (листьев, листопада, цветов, травы, насекомых)».
Загадки, считалки, чистоговорки	С каждым днем все холоднее, Греет солнце все слабее, Всюду снег, как бахрома, — Значит, к нам пришла... (зима) Белым пледом лес укрыт, И медведь в берлоге спит. Снег, как белая кайма. Кто хозяйничал? (зима) Во дворе замерзли лужи, Целый день поземка кружит, Стали белыми дома. Это к нам пришла... (Зима) Вот какие чудеса: Стали белыми леса, Берега озер и рек. Что случилось? Выпал... (снег) Что за чудо-покрывало? Ночью все вдруг белым стало. Не видать дорог и рек — Их укрыл пушистый...  (снег) Белый пух лег на дороги, На ступеньки и пороги. Знает каждый человек — Этот пух зовется... (снег) С неба звездочки летят И на солнышке блестят. Точно в танце балеринки, Кружатся зимой... (снежинки) Кто-то тучу, как перину, Разорвал наполовину Вниз посыпались пушинки — Серебристые... (снежинки) Выпала из белой тучки И попала к нам на ручки. Эта снежная пушинка, Серебристая... (снежинка) Что за звездочки зима В тучу спрятала сама? Словно крошечные льдинки, Эти звездочки — ... (снежинки) Наши окна — как картинки. Кто художник-невидимка? На стекле букеты роз Нам нарисовал... (мороз) Разукрасил чародей Окна все в домах людей. Чьи узоры? — Вот вопрос. Их нарисовал... (мороз) Подышал он на окно — Вмиг покрылось льдом оно. Даже веточки берез Инеем укрыл... (мороз) Снег от холода стал синий, На деревьях — белый иней. Даже Бобик прячет нос, Ведь на улице... (мороз) Кружит снег она вдоль улиц, Словно перья белых куриц. Зимушки-зимы подруга, Северная гостья... (вьюга)	Заметает в парке тропы, Собирает снег в сугробы. Кто же эта незнакомка, Догадались вы? (Поземка) В зимний день на пруд легло Очень скользкое стекло. Нас в хоккей играть зовет Синий крепкий гладкий... (лед) Жарким летом на плоту По волнам я проплыву. А зимой не нужен плот — Превратились волны в... (лед) Заморозил чародей И озера, и ручей. Холодом дышал, и вот — Не вода в ручье, а... (лед) Снежный шарик сделать можно, Это ведь совсем не сложно! Лепим мы не пирожки: Для игры нужны... (снежки) Змейкой вьются по земле, Воют жалостно в трубе, Засыпают снегом ели. Это — зимние... (метели) Кто все ночи напролет Песни снежные поет? Ветру — зимняя подруга, Наметет сугробы... (вьюга) Считалка «Зимние сони» Раз, два, три, четыре, пять – В зимний лес идём гулять: Заяц, волк, лиса не спят, А медведи – все храпят, Ёжик в норочке сопит И барсук всю зиму спит... Кто зимой впадает в сон – Из игры выходит  вон! (Натали Самоний) Ой, летят, летят снежинки – Белокрылые пушинки. Все вокруг белым-бело, Первым снегом замело. Эй, ребята, выбегайте! Зиму-зимушку встречайте! Чистоговорки: Ма - ма - ма - на дворе зима Ом- ом-ом - слепим снежный дом. Мы- мы-мы - дождались зимы Ды-ды-ды- на снегу следы Ать-ать-ать – я иду гулять Ну-ну-ну – саночки тяну Ок-ок-ок - на дворе снежок Ос-ос-ос - я укутал шарфом нос. Ул-ул-ул - ветерок подул. Ул-ул-ул - зимний лес уснул. Ра-ра-ра - пришла зимняя пора. Ра-ра-ра - вьюга с самого утра. Ры-ры-ры - прокачусь с горы. Ру-ру-ру – начинаем мы игру. Ре-ре-ре – санки на горе Ри-ри-ри - на рябину посмотри.
Игры и упражнения на развитие мелкой моторики и артикуляци-онной моторики	Артикуляционная гимнастика: повторяем, закрепляем все упражнения, кроме «Чашечки», «Грибочка», «Кошечки». Дыхательное упражнение «Снежинки» Цель: Развитие сильного направленного выдоха. Закрепление в речи предлога «На». У каждого ребенка бумажная или пластмассовая снежинка. Детям предлагается подуть на снежинку так, чтобы она попала на заданный предмет на сюжетной картинке, подуть и рассказать, куда присела снежинка отдохнуть. «Снежок-сосулька-снежинка» Когда воспитатель произносит слово «СНЕЖИНКА», дети должны показать ладошки с раскрытыми пальцами, когда слово «СНЕЖОК» - сжать пальцы в кулачки, а когда слово «СОСУЛЬКА» - поставить ладони ребром на стол. По ходу игры воспитатель начинает произносить слова быстрее, а детям нужно быть внимательными, чтобы не ошибиться. Победит тот, кто ни разу не ошибётся.  «Дрова на зиму» Поработать нам пора.  РАЗМИНАЕМ РУКИ, СЖИМАЯ ЛЕВОЙ РУКОЙ ПРАВУЮ И НАОБОРОТ На зиму нужны дрова. Заготовим дров мы много.  ПОКАЗЫВАЕМ РУКАМИ ПОЛУКРУГ НАД ГОЛОВОЙ Приходите на подмогу!    ОБЕИМИ РУКАМИ ПОКАЗЫВАЕМ ЖЕСТ «ДАЙ!» Раз, два! Раз, два!              «ПИЛИМ» РЕБРАМИ ОБЕИХ КИСТЕЙ ПО СТОЛУ Пилим, пилим мы дрова. Раз, два! Раз, два!             «РУБИМ» РЕБРАМИ ОБЕИХ КИСТЕЙ ПО СТОЛУ Рубим, рубим мы дрова. Раз, два! Раз, два!             ПООЧЕРЕДНЫЕ ХЛОПКИ ЛАДОНЬЮ ПО ТЫЛЬНОЙ СТОРОНЕ ДРУГОЙ КИСТИ Сложим, сложим мы дрова Раз, два! Раз, два!                ПОКАЗЫВАЕМ ЖЕСТ «ВО!» Будут на зиму дрова! Заготовили дрова,               ТРЯСЕМ ОБЕИМИ КИСТЯМИ Отдохнуть теперь пора!  «Мороз» Не вечер приближается    ОТРИЦАТЕЛЬНЫЙ ЖЕСТ УКАЗАТЕЛЬНЫМИ ПАЛЬЦАМИ Вьюга начинается           ВРАЩАЕМ КИСТЯМИ РУК Крепчает мороз              СЖИМАЕМ КУЛАЧКИ Щиплет щеки, щиплет нос ПАЛЬЦАМИ СЛЕГКА УЩИПНУТЬ ЩЕКИ И НОС Руки стали замерзать     ПОТЕРЕТЬ ЛАДОНИ Надо их отогревать      ПОДЫШАТЬ НА ЛАДОНИ Вечер приближается    РАЗВЕСТИ РУКИ В СТОРОНЫ Темнота сгущается.      СЖИМАТЬ КУЛАЧКИ Нам домой давно пора: ХЛОПКИ В ЛАДОШИ -До свиданья! До утра  ПОМАХАТЬ РУКАМИ  «Зимние забавы» Что зимой мы любим делать? ХЛОПКИ В ЛАДОШИ В снежки играть, на лыжах бегать, ПООЧЕРЕДНО СОЕДИНЯЮТ БОЛЬШОЙ ПАЛЕЦ С ОСТАЛЬНЫМИ На коньках по льду кататься, Вниз с горы на санках мчаться.
Подвижные игры	Упражнение «Снежки» Лепим, лепим мы снежки,     ДЕТИ ВРАССЫПНУЮ ХОДЯТ ПО ПЛОЩАДКЕ, НАКЛОНЯЮТСЯ, ИМИТИРУЮТ ЛЕПКУ СНЕЖКОВ Вместе мы играем. И друг в друга мы снежки   «БРОСАЮТ СНЕЖКИ» ДРУГ В ДРУГА Весело бросаем! Раз, два, три, четыре, пять,     ПРЫГАЮТ НА 2Х НОГАХ НА МЕСТЕ, ХЛОПКИ РУКАМИ НАД ГОЛОВОЙ Очень весело играть! Подвижная игра  «Снежки» Цель: Развитие общей и мелкой моторики. Педагог предлагает детям поиграть в снежки: «Смять большой лист бумаги получился снежок, а теперь попади в цель (на ковре лежит обруч)». Подвижная игра  «Льдинки, ветер и мороз» Дети стоят парами лицом друг к другу, стучат ладошками и говорят:  Холодные льдинки, Прозрачные льдинки. Искрятся и звенят: Динь! Динь! Динь! На слова педагога «ветер» дети разбегаются под музыку. На слово «мороз» — строят льдинки.  Подвижная игра  «Не будите медведя» Цель: учить бегать легко, обегая предметы, меняя направление и темп движения, увертываясь от водящего, с сохранением равновесия после внезапной остановки. Из числа играющих выбирается медведь. На одном краю площадки обозначается дом медведя – берлога, в которой он спит. На другом – встают дети. Играющие хором читают стихотворение И. Токмаковой - Как на горке - снег, снег, И под горкой - снег, снег, И на елке - снег, снег. А под снегом спит медведь. Тише, тише... Не шуметь. Во время произнесения текста игроки идут к «берлоге», имитируя скольжение на лыжах.  По сигналу взрослого: раз-два-три – лови! Ребята стараются убежать от «проснувшегося» медведя и вернуться на линию старта. Выигрывают те дети, кому удастся большее количество раз остаться непойманными. Подвижная игра  «Снег кружится» Цель - научить соотносить собственные действия с действиями товарищей в соответствии с текстом. Снег, снег кружится,                ДЕТИ КРУЖАТСЯ, ЗАТЕМ ПРИСЕДАЮТ.  Белая вся улица.                        ДУЮТ, ИЗОБРАЖАЯ, КАК ДУЕТ ВЕТЕР. Собрались мы все в кружок,   РАЗЛЕТЕЛИСЬ «СНЕЖИНКИ» В РАЗНЫЕ СТОРОНЫ. Завертелись, как снежок. Эстафета «Перенеси и брось снежок» Дети со снежком в руках проходят по скамейке, дорожке, переступают через препятствия, и тп. Затем детям предлагается попасть снежком в цель (сундук, обруч или т.п.)
Дидактичес-кий материал и художествен-ная литература	Сюжетные картины на тему «Зима». С. Есенин «Поет зима — аукает…»  Н. Некрасов «Не ветер бушует над бором…» (из поэмы «Мороз, Красный нос»).  И. Суриков «Зима». «Зимовье», обр. И. Соколова-Микитова.  В. Орлов «Почему медведь зимой спит» - для заучивания. - Мишка, мишка! Что с тобой? Почему ты спишь зимой? - Потому что снег и лёд - Не малина и не мёд!

Облегченные задания (ЗПР, РАС)

1. Подвижная игра «Снежинки и ветер»

Цель игры: развитие воображения ребенка, внимательности, умения играть в коллективе.

Игру хорошо проводить по первому выпавшему снегу, предварительно показав детям в окно, как падает снег, обратить их внимание на полет снежинок. Именно «снежинками» становятся дети, выходя на игровую площадку. Они берутся за руки, образуя круг, который может двигаться в разные стороны. Воспитатель говорит: «Ветер сильный подул!.. Разлетайтесь, снежинки!..» По этому сигналу воспитателя начинается собственно игра: дети разбегаются в разные стороны по игровой площадке, как снежинки, уносимые ветром, расставляют в стороны руки, бегают, крутятся подобно снежинкам. Через некоторое время воспитатель говорит: «Ветер стих!.. Возвращайтесь, снежинки!..» По этому сигналу дети спешат вернуться, снова взяться за руки, образовав круг.

Вариант игры: каждый ребенок должен хорошо запомнить свое место в круге, место своего соседа, а после второго сигнала воспитателя занять именно свое место.

2.      Подвижная игра «Снежная Карусель»

Цель игры: развитие чувства ритма, умения ориентироваться в пространстве.

Взявшись за руки, дети образуют круг вокруг снеговика и изображают снежинки. По сигналу взрослого они идут сначала медленно, потом всё быстрее, в конце концов — бегут. После того как играющие пробегут по кругу несколько раз, взрослый предлагает им изменить направление движения, говоря: «Ветер изменился, полетели снежинки в другую сторону». Играющие замедляют движение, останавливаются и начинают двигаться медленно, а потом всё быстрее и быстрее, пока взрослый не скажет: «Совсем стих ветер, снежинки спокойно падают на землю». Движение снежной карусели замедляется, дети останавливаются и опускают руки. После небольшого отдыха игра возобновляется.

3. Игра «Посмотри-ка, что я вижу!»

Подойдите с детьми к окну во время снегопада, посмотрите, как падает снег, скажите, что он белый и очень красивый. Расскажите  ребенку о снеге: «Ах! Какая красота! Это   снег.   Он   белый.  Снежок   кружится, кружится, кружится,  летит , летит, и тихо  ложится   на   землю,  на деревья, на крыши домов» и тп.   На прогулке предложите  детям потрогать снег, смять его  в ладошке. Побросайтесь пушистым снежком. Помогите детям почувствовать, как может быть холодно на улице. Скажите: «Мне очень х- х- х- холодно!» Попросите детей повторить эту фразу. Прочтите рифмовку:

«Мальчик Дима (Саша, Коля, и другие имена детей)  громко кричал: «Х- х- х- холодно нам!». Крик его улицу всю заполнял: «Холодно, холодно, холодно нам!»

Повторите рифмовку несколько раз и предложите детям придумать, как можно согреться зимой.

Предложите  детям похлопать в ладоши в такт словам:

 Падай, падай, падай, снег,

Радуй, радуй, радуй всех! 

Радуй взрослых и детей,

Радуй птичек и зверей!

4. Игра «Снег везде»

Снег на дорожке,

Снег на крыльце,

Снег на собачке,

Но не на мне!

ПРОИЗНОСИТЕ СЛОВА «НО НЕ НА МНЕ», СОПРОВОЖДАЯ ИХ ОТРИЦАЮЩИМИ ЖЕСТАМИ - ЭНЕРГИЧНО ПОКАЧАЙТЕ ГОЛОВОЙ, ПОКАЖИТЕ НА СЕБЯ (ребенок показывает на себя), ПОМАШИТЕ РУКОЙ ИЛИ ПАЛЬЦЕМ.

Замените слова рифмовки другими знакомыми детям словами, например:

Снег на крыше,

Снег на кусте,

Снег на лошадке,

Но не на мне!

Все варианты непременно должны заканчиваться фразой «Но не на мне!»

ПРИЛОЖЕНИЕ

Раз, два, три, четыре, пять, Любим зиму мы встречать! Ждут нас лыжи и коньки, Санки, горки и снежки. Раз, два, три, четыре, пять, Любим мы зимой играть!	Во дворе стоит гора – Веселится детвора! Вниз по горке я лечу – Я лечу, куда хочу! Я на саночках качусь, И упасть я не боюсь! Не боюсь я высоты, Не догонишь меня  ты!
Щенок и снег На первый снег взглянул щенок И ничего понять не мог. — Откуда столько белых мух Набилось к нам на двор? А может это птичий пух Летит через забор?..  Он пасть раскрыл – и снегу хвать — И стал задумчиво жевать. Жует, жует, но вот беда! На языке одна вода. Совсем сконфузился щенок И в конуру обратно лег. Он был не глуп, а просто мал И снег впервые увидал… (Л. Дьяконов)	Кто согреет солнышко? Всем зимою холодно, В дом бегут скорее. Остаётся солнышко. Кто его согреет? Раньше согревало, Были солнцу рады. А теперь любуются Танцем снегопада. Нарисую солнышко У себя в альбоме, И как будто станет  Посветлее в доме. Напишу записку, — Я уже умею: Не печалься, солнышко! Я тебя согрею. (Лидия Слуцкая)
Снеговик Давай, дружок, смелей, дружок Кати по снегу свой снежок. Он превратится в снежный ком,  И станет ком снеговиком. Его улыбка так светла! Два глаза, шляпа, нос, метла. Но солнце припечет слегка – Увы! – и нет снеговика. (В. Егоров)	Мы снежинки Мы снежинки, мы пушинки, Покружиться мы не прочь. Мы снежинки — балеринки, Мы танцуем день и ночь. Встанем вместе мы в кружок — Получается снежок.  Мы деревья побелили, Крыши пухом замели. Землю бархатом укрыли И от стужи сберегли.
Санки  Съезжают санки сами вниз, Но есть у них один каприз. Чтоб с горки мчались сани, Мы вверх их тащим сами. (С. Островский)	Мороз – волшебник Мороз – волшебник! Это видно сразу: Я свой альбом еще не открывал, А он уже Без кисточек, без красок Все окна за ночь нам разрисовал! (К. Билич)