Материал по проектной деятельности

Паспорт проекта

Автор проекта	5 «А» класс
Руководитель проекта	Классный руководитель Данилина Наталья Сергеевна
Полное название проекта	«Душа школы – её учитель»
Предметная область	Творческая
Цель проекта	Рассказать об интересах, увлечениях учителей и выразить благодарность за понимание и самоотверженный труд.
Задачи проекта	- написать сочинение-миниатюру «Мой любимый учитель»; - нарисовать рисунки, посвящённые Дню учителя; - сфотографировать учителей и учащихся во время проведения уроков; - составить вопросы и провести интервью с любимыми учителями, выступив в роли  корреспондента; - написать пожелания учителям; - оформить страницы книги презентации: «Мой любимый учитель», «Учителя глазами детей», «Мы и наши учителя на уроках», «Интервью с учителем», «Добрые слова  об учителе».
Сроки реализации проекта	Октябрь - май 2015-2016 учебный год
Место реализации	МБОУ СОШ № 75
Предполагаемый результат (продукт) с описанием	Книга, посвящённая учителям МБОУ СОШ №75, рассказывает об учителях школы, содержит информацию об их увлечениях, интересах, фотоснимки с уроков, творческие работы и пожелания учащихся.
План работы над проектом	Виды деятельности
	Октябрь
	05.10-10.10 – –  проблематизация (обсуждение и формулирование возможной темы с учителем, выбор темы, формирование проблемы), целеполагание (определение цели) и планирование (формирование задач). Начало работы над реализацией проекта. Подготовка рисунков ко  Дню учителя, отбор лучших рисунков. Пожелания учителям. 12.10-17.10 – составление вопросов к интервью. 19.10-24.10 – проведение интервью с учителем математики. 26.10-31.10 – письменное оформление интервью.
	Ноябрь
	09.11-14.11 – проведение интервью с учителями русского языка и литературы.  16.11-21.11 – письменное оформление интервью. 23.11-28.11 – фотографирование учителей и учащихся на уроках.
	Декабрь
	30.11-05.12 – проведение интервью с учителями географии и биологии. 07.12-12.12 – проведение интервью с учителями иностранного языка. 14.12-19.12 –  письменное оформление интервью. 21.12-26.12 – фотографирование учителей и учащихся на уроках.
	Январь
	11.01-16.01 – проведение интервью с учителями истории и обществознания. 18.01-23.01 – письменное оформление интервью. 25.01-30.01 – фотографирование учителей и учащихся на уроках.
	Февраль
	01.02-06.02 –  проведение интервью с учителями  краеведения и физкультуры. 08.02-13.02 – проведение интервью с учителями ИЗО и музыки. 15.02-20.02 – письменное оформление интервью. 22.02-27.02 – фотографирование учителей и учащихся на уроках.
	Март
	29.02-05.03 – проведение интервью с учителями технологии. 07.03-12.03 – письменное оформление интервью. 14.03-19.03 – фотографирование учителей и учащихся на уроках.
	Апрель
	04.04-09.04 –  написание сочинения «Мой любимый учитель». 11.04-16.04 – проведение опроса учащихся  на вопросы     «Кто хотел бы в будущем выбрать профессию учителя?»     «Что привлекает в профессии учителя учеников нашей школы?»     «Есть ли идеальные учителя?»;     «Что считают главным в своей профессии учителя нашей школы?». 18.04-23.04 – систематизация материала, подготовка к защите проекта. 25.04-30.04 – подготовка презентации работы.
	Май
	02.05-07.05 – подготовка презентации работы. 09.05-14.05 – подготовка презентации работы. 16.05-21.05 –  защита проекта. 23.05-28.05 – подведение итогов работы. Рефлексия учащихся: - как была организована работа над проектом? - что из запланированного получилось хорошо? -  какие возникали проблемы и как были решены? - самооценка. Оценка классного руководителя.
Форма защиты проекта	Защита проекта (выступление группы учащихся с использованием презентации).
Применение продукта	Данная книга-презентация может храниться в школе и использоваться для бесед с обучающимися в школе, выпускниками и гостями.

Результаты проектной деятельности.

- обобщать, классифицировать, делать выводы;

 -самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать   задачи;

- самостоятельно планировать пути достижения целей, осознанно выбирать эффективные пути решения задач;

- владеть основами самоконтроля, самооценки в учебной познавательной деятельности;

- соотносить свои действия с планируемыми результатами;

- работать индивидуально и в группе, находить общее решение и разрешать конфликтные ситуации.

Использованная литература.

1.Соловейчик С., «Каким, должен быть учитель» статья в «Учительской газете».

2.Левин В.А. «Лесенка» хрестоматия из 20 книг.

3.Статьи в газете «Кинельская жизнь», журнал «Воспитание школьников».

Игра «Верите ли Вы, что…»

Правила игры:

У: у вас на столах лежат листочки, на которых начерчена таблица. Цифрами я указала № вопросов.

Я вам читаю вопросы, которые начинаются со слов «Верите ли Вы, что ...».

Если вы верите, то во второй строке поставьте знак «+», если нет, то «-» .

    1.1 сентября – день Знаний?

    2. Учитель радуется, когда вы не готовы к уроку?

    3.Учитель радуется вашим победам?

    4.Вы учитесь в  школе №75?

    5.  В школе вас учат бегать и прыгать?

    6. В школе вас учат быть грамотными людьми?

    7. Вы вырастите достойными гражданами своей родины?

Сценка про урок рисования в школе

Дети сидят за этюдниками. Учитель у доски.

УЧИТЕЛЬ: Итак, дети, сегодня мы рисуем вазу.

Учитель ставит вазу на постамент. Проходит время. Учитель начинает ходить между этюдниками и смотреть, что нарисовано. У всех ваза в той или иной стадии. Учитель подходит к очередному ученику и удивленно всматривается. На листе у ученика взрывы, солдаты, танки.

УЧИТЕЛЬ? Сергей, объясни – что это?!

УЧЕНИК: Ну, как же, Петр Сергеевич! Это – ваза!

УЧИТЕЛЬ: Это – ваза?!!!!

УЧЕНИК: Петр Сергеевич, вы же художник! Вы должны понимать, что я так вижу! Вот так я вижу вазу! (в кадре рисунок)

УЧИТЕЛЬ: (спокойно) Ну, хорошо… давай дневник!

Ученик отдает дневник учителю. Учитель ставит большую двойку и отдает дневник ученику.

УЧЕНИК: (заглянув в дневник) Два?! За что!??

УЧИТЕЛЬ: Да что ты, Сережа! Это не два, это – пять! Просто я так вижу!

Сценка про школьников на стадионе

Группа юных болельщиков во главе с лидером громко скандирует «СПА-РТАК – ЧЕМПИ-ОН!» «СПА-РТАК – ЧЕМПИ-ОН!»

Неожиданно включается голос информатора по стадиону

ГОЛОС ИНФОРМАТОРА: Внимание юных болельщиков! (юные болельщики перестают скандировать речевку) На матче находится ваш учитель истории!

Юные болельщики начинают скандировать «СПА-РТАК – РИМСКИЙ РАБ!» «СПА-РТАК – РИМСКИЙ РАБ!»