Материал по проведению диагностики УУД 3класс

 Таблица результатов личностных УД  (3класс)

Вид УУД: Самооценка.    Нормативный показатель УУД :  Самопознание и самоопределение.                                            Диагностика «Лесенка»

№ п/п	ФАМИЛИИ УЧ_СЯ	Уровни сформированности
		высокий	средний	низкий
		- чувство необходимости учения, - адекватное определение задач саморазвития, решение которых необходимо для реализации требований роли «хороший ученик», Рекомендации:  поддержка и развитие приобретенных положительных личностных качеств, организация деятельности на помощь другим людям, развитие эмпатии.	- адекватность выделения качеств хорошего ученика (успеваемость, выполнение норм школьной жизни, положительные отношения с одноклассниками и учителем, интерес к учению) Рекомендации проявлять заинтересованность деятельностью ребенка,  стабилизировать, психоэмоциональное состояние ребенка, организовать самостоятельную деятельность на уроке.	Неумение адекватно оценить свои способности. Самооценка ситуативна. Рекомендации: консультация специалистов, поощрения за результат, создать ситуацию успешности среди одноклассников, давать небольшие поручения, но с достижимым положительным результатом
1	Вихарева Вера	+
2	Балакова Катя		+
3	Дудник Настя	+
4	Курова Аня		+
5	Новикова Настя	+
6	Павлов Алеша		+
7	Подседов Алеша	+
8	Устьянцев Саша			+
9	Шкурко Саша			+
10	Шутова Надя			+
		40%	30%	30%

Таблица результатов личностных УД  (3 класс)

Вид   УУД: Мотивация       Нормативный показатель УУД:    Смыслообразование. Нравственно-этическая ориентация

Диагностика: Мотивация учения и эмоционального отношения к учению (А.Д. Андреева)

№ п/п	ФАМИЛИЯ УЧ-СЯ	Уровни сформированности
		Высокий уровень	средний уровень	низкий уровень
		- сформированы познавательные мотивы и интересы, - сформированность социальных мотивов (чувство долга, ответственность), Рекомендации: - учебный процесс ориентировать на формирование интереса к трудным заданиям.	- частично сформированы познавательные мотивы и интересы, -частично сформированы  социальные мотивы (чувство долга, ответственность), - склонность выполнять облегченные задания, - ориентирован на внеурочную деятельность (кружки, секции) Рекомендации: - чтобы стабилизировать мотивацию в учебной деятельности включать ребенка в проектно - исследовательскую деятельность, привлекать к участию в различных конкурсных программах и олимпиадах.	- сформирована мотивация избегания наказания, - фиксация на неуспешности Рекомендации: - консультация специалистов, - найти зону успешности ребенка, - ориентировать на внеурочную деятельность.
1	Вихарева Вера	+
2	Балакова Катя		+
3	Дудник Настя	+
4	Курова Аня		+
5	Новикова Настя	+
6	Павлов Алеша		+
7	Подседов Алеша	+
8	Устьянцев Саша			+
9	Шкурко Саша			+
10	Шутова Надя			+
		40%	30%	30%

Таблица результатов личностных УД  (3 класс)

Вид   УУД: Мотивация       Нормативный показатель УУД :   Нравственно-этическая ориентация

Диагностика: Методика «Незаконченные  предложения»

№ п/п	ФАМИЛИЯ УЧ-СЯ	Уровни сформированности
		Высокий уровень	средний уровень	низкий уровень
		- может  и имеет опыт осуществления личностного морального выбора, - может оценивать   события и действия с точки зрения моральных норм - ребенок учитывает объективные последствия нарушения моральной нормы Рекомендации: Привлечение к участию в общественно - полезной деятельности	- делает попытки осуществления личностного морального выбора, - пробует оценивать   события и действия с точки зрения моральных норм Рекомендации: - воспитание личной ответственности   за сказанное слово, дело, данное обещание, - воспитание  потребности доводить начатое дело до конца через поощрение достигнутых результатов	- недостаточно знает суть нравственных норм, - нравственные нормы не стали мотивами поведения ребенка, - отношение к нравственным нормам неопределенное Рекомендации: - стимулировать чувствительность к переживаниям других, - изучение моральных норм в деятельностной форме (помощь слабым, нуждающимся, забота о природе, животных и т.д.).
1	Вихарева Вера	+
2	Балакова Катя		+
3	Дудник Настя		+
4	Курова Аня			+
5	Новикова Настя	+
6	Павлов Алеша		+
7	Подседов Алеша	+
8	Устьянцев Саша			+
9	Шкурко Саша			+
10	Шутова Надя			+
		30%	30%	40%

Уровень   сформированности  личностных УД  (3 класс)

Уровень   сформированности  личностных УД   в сравнении 1, 2   и 3 класс

Таблица результатов   регулятивных УД  (3 класс)

Вид УУД: Целеполагание - постановка  учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимися, и того, что ещё неизвестно.  

Нормативный показатель УУД:   Формулировать  и удерживать учебную задачу                                                              Диагностика: наблюдение

№п/п	фамилия уч-ся	Уровни сформированности
		низкий	средний	высокий
		-Включаясь в работу, быстро отвлекается или ведет себя хаотично. - Невозможность решить новую практическую задачу объясняет отсутствие адекватных способов. Рекомендации: консультация специалистов, коррекционные занятия,   пошаговый контроль со стороны учителя, а также постоянное обращение ребенка к алгоритму выполнения  учебного действия.	-Охотно осуществляет решение познавательной задачи, не изменяя ее и не выходя за ее требования. -Четко осознает свою цель и структуру найденного способа решения новой задачи. Рекомендации: - поддержка и развитие сформированного уровня целеполагания; -необходимо ситуативное обращение ребенка к алгоритму выполнения учебного действия.   Развитие понятийного мышления.	-Столкнувшись с новой задачей, самостоятельно формулирует познавательную цель и строит действие в соответствии с ней, может выходить   за пределы требований программы. -Четко может дать отчет о своих действиях после принятого решения. Рекомендации: поддержка и развитие сформированного уровня целеполагания привлечение к проектно - исследовательской деятельности, к участию в олимпиадах, конкурсах и т. д..
1	Вихарева Вера			+
2	Балакова Катя		+
3	Дудник Настя			+
4	Курова Аня	+
5	Новикова Настя			+
6	Павлов Алеша		+
7	Подседов Алеша			+
8	Устьянцев Саша	+
9	Шкурко Саша	+
10	Шутова Надя		+
		30%	30%	40%

Таблица результатов   регулятивных УД (3класс)

Вид УУД: контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона;

Нормативный показатель:  Соотносить выполненное задание  с образцом, предложенным учителем.

Диагностика:  Методика «Корректурная проба» (буквенная, значки)

№ п/п		Уровень сформированности
	ФАМИЛИЯ УЧ -СЯ	Низкий  уровень	Средний  уровень	Высокий уровень
		-Без помощи учителя не может обнаружить несоответствие усвоенного способа действия новым условиям. -Ученик осознает правило контроля, но затрудняется одновременно выполнять учебные действия и контролировать их. Рекомендации: консультация специалистов, коррекционные занятия, обучение методу речевого самоконтроля.	-Самостоятельно или с помощью учителя обнаруживает ошибки, вызванные несоответствием усвоенного способа действия и условий задачи и вносит коррективы. -Задачи, соответствующие усвоенному способу выполняются безошибочно. Рекомендации: поддержкаи развитие сформированного уровня контроля, усвоенные способы решения задач использовать в других видах деятельности.	- Ошибки исправляет самостоятельно. -Контролирует процесс решения задачи другими учениками. - Контролирует соответствие выполняемых действий способу, при изменении условий вносит коррективы в способ действия до начала решения. Рекомендации: в групповых формах работы предлагать роль эксперта.
1	Вихарева Вера			+
2	Балакова Катя	+
3	Дудник Настя		+
4	Курова Аня	+
5	Новикова Настя			+
6	Павлов Алеша		+
7	Подседов Алеша		+
8	Устьянцев Саша	+
9	Шкурко Саша	+
10	Шутова Надя	+
		50%	30%	20%

Таблица результатов   регулятивных УД  (3класс)

Вид УУД: Оценка - выделение и осознание обучающимся того, что уже усвоено и что ещё нужно усвоить, осознание качества и уровня усвоения; оценка результатов работы.

Нормативный показатель:  Оценка своего задания по следующим параметрам: легко выполнять, возникли сложности при выполнении. Степень развития произвольного внимания.

		Уровни сформированности
		Низкий уровень	Средний уровень	Высокий уровень
№ п/п	ФАМИЛИЯ УЧ-СЯ	- Приступая к решению новой задачи, может с помощью учителя оценить свои возможности для ее решения. Рекомендации: консультация специалистов, создание ситуации успеха на уроках, индивидуальный подход, обучение алгоритму самостоятельного оценивания	-Приступая к решению новой задачи, пытается оценить свои возможности относительно ее решения. -Свободно и аргументировано оценивает уже решенные им задачи Рекомендации: отработка навыка оценивания своей деятельности в решении новых задач.	- Умеет самостоятельно оценить свои действия и содержательно обосновать правильность или ошибочность результата, соотнося его со схемой действия - Самостоятельно обосновывает еще до решения задачи свои силы, исходя из четкого осознания усвоенных способов и их вариаций, а также границ их применения. Рекомендации: поддержка и развитие сформированного уровня оценки, привлечение к проектно - исследовательской деятельности, к участию в олимпиадах, конкурсах и т. д.
1	Вихарева Вера			+
2	Балакова Катя		+
3	Дудник Настя		+
4	Курова Аня		+
5	Новикова Настя		+
6	Павлов Алеша			+
7	Подседов Алеша			+
8	Устьянцев Саша	+
9	Шкурко Саша	+
10	Шутова Надя	+
		30%	40%	30%

Уровень   сформированности  регулятивных  УД   (3класс)

Уровень   сформированности  регулятивных  УД  в сравнении 1, 2  и 3 класс

Таблица результатов   познавательных  УД (3 класс)

Вид УУД:  Общеучебные универсальные действия

Нормативный показатель:   Самостоятельно предполагать, информацию, которая  будет нужна для изучения незнакомого материала;

отбирать необходимые  источники информации среди предложенных учителем словарей, энциклопедий, справочников.

Представлять информацию в виде текста, таблицы, схемы, в том числе с помощью ИКТ.

Диагностика: Наблюдение, опрос, контрольные задания

№ п/п	ФАМИЛИЯ УЧ-СЯ	Уровни сформированности
		высокий	средний	низкий
		Выполняет самостоятельно Рекомендации: Дифференцированный подход, проектно-исследовательская деятельность, задания повышенной сложности, проблемные задания	Выполняет самостоятельно, но допускает ошибки. Выполняет задания репродуктивного характера Рекомендации: Побуждение к действию. Работа по алгоритму, или по точной инструкции учителя, или с помощью наводящих вопросов	Самостоятельно не может работать с текстом или допускает много ошибок при работе с текстом Рекомендации: Консультации специалистов Индивидуальный подход в обучении
1	Вихарева Вера	+
2	Балакова Катя		+
3	Дудник Настя	+
4	Курова Аня			+
5	Новикова Настя	+
6	Павлов Алеша		+
7	Подседов Алеша		+
8	Устьянцев Саша			+
9	Шкурко Саша			+
10	Шутова Надя			+
		30%	30%	40%

Таблица результатов   познавательных  УД (3 класс)

Вид УУД:   Логические учебные действия

Нормативный показатель:    Анализировать, сравнивать, группировать различные объекты, явления, факты.

Диагностика: Тест «Логические закономерности»

		Уровни сформированности
		Низкий уровень	Средний уровень	Высокий уровень
№ п/п	ФАМИЛИЯ УЧ-СЯ	Низкая скорость мышления. Проблемы с анализом и выделением закономерностей Рекомендации: Консультации специалистов Коррекционная работа по выявленным нарушениям	Умеет анализировать устанавливает закономерности, но делает с ошибками. Требуется больше времени на выполнение подобных заданий. Рекомендации: Коррекционная работа по выявленным нарушениям, с отработкой навыков	Умеет анализировать устанавливает закономерности, пробует предложить альтернативные варианты решения  различных задач Рекомендации: Проектно-исследовательская деятельность, участие в конкурсах и олимпиадах.
1	Вихарева Вера			+
2	Балакова Катя		+
3	Дудник Настя			+
4	Курова Аня		+
5	Новикова Настя			+
6	Павлов Алеша		+
7	Подседов Алеша			+
8	Устьянцев Саша	+
9	Шкурко Саша	+
10	Шутова Надя	+
		30%	30%	40%

Таблица результатов   познавательных  УД ( 3класс)

Вид УУД:   Постановка и решения проблем.

Нормативный показатель:    Извлекать информацию, представленную в разных формах (текст, таблица, схема, экспонат, модель,  иллюстрация и др.), для решения проблем

планировать свою работу по изучению незнакомого материала. 

Диагностика: Самостоятель-ные и практические работы. Творческие задания

		Уровни сформированности
		Низкий уровень	Средний уровень	Высокий уровень
№ п/п	ФАМИЛИЯ УЧ-СЯ	Делать самостоятельно не может Рекомендации: Консультации специалистов Индивидуальный подход в обучении	Делает частично самостоятельно, частично с помощью Рекомендации: Стимулирование к участию в проектно - исследовательской деятельности	Делает самостоятельно Рекомендации: Дифференцированный подход, проектно-исследовательская деятельность, задания повышенной сложности, проблемные задания
1	Вихарева Вера			+
2	Балакова Катя		+
3	Дудник Настя			+
4	Курова Аня		+
5	Новикова Настя			+
6	Павлов Алеша		+
7	Подседов Алеша			+
8	Устьянцев Саша	+
9	Шкурко Саша	+
10	Шутова Надя	+
		30%	30%	40%

Уровень   сформированности  познавательных   УД  (3класс)

Уровень   сформированности  познавательных   УД  в сравнении 1, 2  и 3класс

Таблица результатов   коммуникативных  УД (3 класс)

Вид УУД:    Коммуникация как кооперация

Нормативный показатель :  Участвовать в диалоге; слушать и понимать других, высказывать свою точку зрения на события, поступки.

Участвовать в работе группы, распределять роли, договариваться друг с другом.

Диагностика: Наблюдение. Методика «Рукавички»

№ п/п	ФАМИЛИЯ УЧ-СЯ	Уровень сформированности коммуникативных УУД
		высокий	средний	низкий
		- активно принимает участие в работе  группы, умеет договариваться с другими людьми, - понимает смысл высказываний других людей и выражает свою точку зрения.  Рекомендации:  поддержка и развитие коммуникативных навыков, проведение совместных заданий на уроке (в парах и группах), участие в дискуссиях, дебатах и т.д.	- понимает смысл высказываний других людей, но  испытывает трудности при выражении обратной связи. - ведомый Рекомендации:  поддержка и развитие коммуникативных навыков, проведение совместных заданий на уроке (в парах и группах), важно положительное одобрение, выработка активной позиции в диалоге, привлекать к участию в дебатах, дискуссиях	- не хочет участвовать в диалоге. - не слушает и не понимает других. Рекомендации: консультация специалистов, коррекционные занятия на развитие коммуникативных навыков,  поощрения за минимальный результат, совместные задания с одноклассниками  (в парах и группах).
1	Вихарева Вера	+
2	Балакова Катя		+
3	Дудник Настя		+
4	Курова Аня		+
5	Новикова Настя	+
6	Павлов Алеша	+
7	Подседов Алеша	+
8	Устьянцев Саша			+
9	Шкурко Саша			+
10	Шутова Надя			+
11		40%	30%	30%

Таблица результатов   коммуникативных  УД (3 класс)

Вид УУД:     Коммуникация как интеракция

Нормативный показатель:      Отстаивать свою точку зрения, соблюдая правила речевого этикета и дискуссионной культуры. Понимать точку зрения другого.

Диагностика: Наблюдение.

№ п\п	ФАМИЛИЯ УЧ-СЯ	Уровень сформированности коммуникативных УУД
		высокий	средний	низкий
		- отстаивает свою точку зрения, вежлив, тактичен, доброжелателен. - умеет  слушать и слышать, дает обратную связь Рекомендации:  продолжение изучения правил речевого этикета, проведение групповых заданий на уроке, положительное одобрение.	- ситуативно  отстаивает свою точку зрения, не всегда вежлив и тактичен. - слушает, но не всегда дает обратную связь Рекомендации: продолжение изучения правил речевого этикета, проведение групповых заданий на уроке, положительное одобрение.	- пассивен или агрессивен. - молчит, игнорирует другого человека Рекомендац ии: консультация специалистов, изучение речевого этикета и правил позитивного общения, поощрения за результат, совместные задания с одноклассниками.
1	Вихарева Вера	+
2	Балакова Катя		+
3	Дудник Настя	+
4	Курова Аня		+
5	Новикова Настя	+
6	Павлов Алеша		+
7	Подседов Алеша		+
8	Устьянцев Саша			+
9	Шкурко Саша			+
10	Шутова Надя			+
		30%	40%	30%

Таблица результатов   коммуникативных  УД (3 класс)

Вид УУД:      Коммуникация как интериоризация

Нормативный показатель :    Оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учетом своих учебных и жизненных  ситуаций.

Читать вслух и про себя тексты учебников, других художественных и научно-популярных книг, понимать прочитанное.

Диагностика: Наблюдение. Самостоятельные и практические работы

№ п\п	ФАМИЛИЯ УЧ-СЯ	Уровень сформированности коммуникативных УУД
		высокий	средний	низкий
		- владеет большим  словарным запасом  и активно им пользуется. - усваивает материал, дает обратную связь (пересказ, рассказ) Рекомендации:  поддержка и развитие коммуникативных навыков, проведение совместных заданий на уроке (пересказ, рассказ соседу по парте), положительное одобрение, составление рефератов, докладов, участие в литературных конкурсах	читает, высказывает свои мысли, но с помощью алгоритма. Рекомендации:  поддержка и развитие коммуникативных навыков, проведение совместных заданий на уроке (пересказ, рассказ соседу по парте), привлекать к составлению рефератов, докладов,  (по алгоритму),  привлечение к  участию в литературных конкурсах	-молчит, не может оформить свои мысли -читает, но не понимает прочитанного Рекомендации: консультация специалистов, учить высказыванию своих мыслей по алгоритму, важно положительное одобрение, совместные задания с одноклассниками.
1	Вихарева Вера	+
2	Балакова Катя		+
3	Дудник Настя	+
4	Курова Аня		+
5	Новикова Настя	+
6	Павлов Алеша		+
7	Подседов Алеша		+
8	Устьянцев Саша			+
9	Шкурко Саша			+
10	Шутова Надя			+
		30%	40%	30%

Уровень   сформированности  коммуникативных   УД  (3 класс)

Уровень   сформированности  коммуникативных   УД в сравнении 1, 2  и 3класс

Уровень   сформированности     УУД  (3класс)

Уровень   сформированности     УУД  в сравнении  1, 2 и 3 класс