Инфоурок / Начальные классы / Другие методич. материалы / Материал по проведению диагностики УУД 4класс
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Я люблю природу», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 15 ДЕКАБРЯ!

Конкурс "Я люблю природу"

Материал по проведению диагностики УУД 4класс




Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


библиотека
материалов


Таблица результатов личностных УД (4класс)

Вид УУД: Самооценка. Нормативный показатель УУД: Самопознание и самоопределение. Диагностика «Лесенка»


п/п



ФАМИЛИИ УЧ_СЯ

Уровни сформированности

высокий

средний

низкий

-адекватное представление о себе как личности и своих способностях, осознание способов поддержания своей самооценки.

Рекомендации: поддержка и развитие приобретенных положительных личностных качеств, организация деятельности на помощь другим людям, развитие эмпатии.

- выполнение норм школьной жизни, положительные отношения с одноклассниками и учителем,

интерес к учению


Рекомендации: проявлять заинтересованность деятельностью ребенка, стабилизировать, психоэмоциональное состояние ребенка, организовать самостоятельную деятельность на уроке.


Неумение адекватно оценить свои способности.

Самооценка ситуативна Самооценка зависит не только от оценки учителя, но и от процессов самопознания и обратной связи со значимым окружением.


Рекомендации: консультация специалистов, поощрения за результат, создать ситуацию успешности среди одноклассников,

поручение небольших поручений, но с достижимым положительным результатом

1

Вихарева Вера

+



2

Балакова Катя


+


3

Дудник Настя

+



4

Курова Аня


+


5

Новикова Настя

+



6

Павлов Алеша

+



7

Подседов Алеша

+



8

Устьянцев Саша



+

9

Шкурко Саша



+

10

Шутова Надя



+



50%

20%

30%





Таблица результатов личностных УД (4 класс)


Вид УУД: Мотивация Нормативный показатель УУД: Смыслообразование. Нравственно-этическая ориентация

Диагностика: Мотивация учения и эмоционального отношения к учению (А.Д. Андреева)


п/п



ФАМИЛИЯ УЧ-СЯ

Уровни сформированности

Высокий уровень

средний уровень

низкий уровень

Ученик:

- устанавливает связи между учением и будущей профессиональной деятельностью,

- стремится к самоизменению – приобретению новых знаний и умений;

- мотивирован на высокийрезультат учебных достижений


Рекомендации:

Привлечение ученика к проектно-исследовательской деятельности, участие в конкурсах и олимпиадах выше школьного уровня

Ученик:

- частично устанавливает связи между учением и будущей профессиональной деятельностью,

стремится к приобретению новых знаний и умений по предметам, которые нравятся;


Рекомендации:

- придание личностного смысла учебной деятельности школьника, через проектную и исследовательскую деятельность.


- частично сформированы познавательные мотивы и интересы,

-частично сформированы социальные мотивы (чувство долга, ответственность),

- склонность выполнять облегченные задания,

- ориентирован на внеурочную деятельность,

- слабо ориентирован на процесс обучения


Рекомендации:

- консультация специалистов,

- использовать облегченные виды работы, дифференцированные задания на уроках.


1

Вихарева Вера

+



2

Балакова Катя


+


3

Дудник Настя

+



4

Курова Аня


+


5

Новикова Настя

+



6

Павлов Алеша


+


7

Подседов Алеша

+



8

Устьянцев Саша



+

9

Шкурко Саша



+

10

Шутова Надя


+


11


40%

40%

20%


Таблица результатов личностных УД (3 класс)

Вид УУД: Мотивация Нормативный показатель УУД : Нравственно-этическая ориентация

Диагностика: Методика «Незаконченные предложения»


п/п



ФАМИЛИЯ УЧ-СЯ

Уровни сформированности

Высокий уровень

средний уровень

низкий уровень

- сформированы представления о моральных нормах,

- имеет позитивный опыт осуществления личностного морального выбора,

- может принимать решения на основе соотнесения нескольких моральных норм


Рекомендации:

Привлечение к участию в общественно - полезной деятельности


- активное, положительное отношение к нравственным нормам со стороны личности, но недостаточно устойчивое проявление в поведении,

- частично сформирован уровень развития моральных суждений,

- имеет разовый опыт осуществления личностного морального выбора,

- иногда может принимать решения на основе соотнесения нескольких моральных норм


Рекомендации:

- создать условия для приобретения опыта осуществленияличностного морального выбора в игровой, обучающей форме.

- знает суть нравственных норм,

- нравственные нормы не стали мотивами поведения ребенка,

- отношение к нравственным нормам неопределенное



Рекомендации:

-стимулировать чувствительность к переживаниям других,

- создать условия для приобретения опыта осуществленияличностного морального выбора, в игровой, обучающей форме.


1

Вихарева Вера

+



2

Балакова Катя


+


3

Дудник Настя

+



4

Курова Аня


+


5

Новикова Настя

+



6

Павлов Алеша


+


7

Подседов Алеша

+



8

Устьянцев Саша



+

9

Шкурко Саша



+

10

Шутова Надя


+


11


40%

40%

20%



Уровень сформированности личностных УД (4 класс)






Уровень сформированности личностных УД в сравнении 1, 2, 3 и 4класс




Таблица результатов регулятивных УД ( 4класс)

Вид УУД: Целеполагание - постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимися, и того, что ещё неизвестно.

Нормативный показатель УУД:Формулировать и удерживать учебную задачу Диагностика: наблюдение

п/п




фамилия уч-ся








Уровни сформированности

низкий

средний

высокий

- Определяет цель учебной деятельности с помощью учителя

-Включаясь в работу, быстро отвлекается.

- Осуществляет решение познавательной задачи, не изменяя ее и не выходя за ее требования.

- Невозможность решить новую практическую задачу объясняет отсутствие адекватных способов


Рекомендации:

консультация специалистов, коррекционные занятия, пошаговый контроль со стороны учителя, а также постоянное обращение ребенка к алгоритму выполнения учебного действия.

- Четко выполняет требование познавательной задачи.

-осознает свою цель и структуру найденного способа решения новой задачи

- Самостоятельно формулирует познавательные цели.

-Осуществляет решение познавательной задачи, не изменяя ее и не выходя за ее требования.

Рекомендации:

поддержка и развитие сформированного уровня целеполагания;

-необходимо ситуативное обращение ребенка к алгоритму выполнения учебного действия.

Развитие понятийного мышления.

-Выдвигает содержательные гипотезы, учебная деятельность приобретает форму активного исследования способов действия


Рекомендации:

поддержка и развитие сформированного уровня целеполагания привлечение к проектно - исследовательской деятельности, к участию в олимпиадах, конкурсах и т. д.


1

Вихарева Вера



+

2

Балакова Катя


+


3

Дудник Настя



+

4

Курова Аня


+


5

Новикова Настя



+

6

Павлов Алеша



+

7

Подседов Алеша



+

8

Устьянцев Саша

+



9

Шкурко Саша

+



10

Шутова Надя


+




20%

30%

50%

Таблица результатов регулятивных УД (4класс)

Вид УУД: контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона;

Нормативный показатель: Соотносить выполненное задание с образцом, предложенным учителем.

Диагностика: Методика «Корректурная проба» (буквенная, значки)


п/п


Уровень сформированности

ФАМИЛИЯ УЧ -СЯ

Высокий уровень

Средний уровень

Низкий уровень


-Без помощи учителя не может обнаружить несоответствие усвоенного способа действия новым условиям.

-Ученик осознает правило контроля, но затрудняется одновременно выполнять учебные действия и контролировать их


Рекомендации: консультация специалистов, коррекционные занятия, обучение методу речевого самоконтроля.

--Самостоятельно или с помощью учителя обнаруживает ошибки, вызванные несоответствием усвоенного способа действия и условий задачи и вносит коррективы.

-Задачи, соответствующие усвоенному способу выполняются безошибочно.

Рекомендации: поддержкаи развитие сформированного уровня контроля, усвоенные способы решения задач использовать в других видах деятельности.

- Ошибки исправляет самостоятельно.

-Контролирует процесс решения задачи другими учениками.

- Контролирует соответствие выполняемых действий способу, при изменении условий вносит коррективы в способ действия до начала решения.

Рекомендации:

в групповых формах работы предлагать роль эксперта.

1

Вихарева Вера

+



2

Балакова Катя


+


3

Дудник Настя

+



4

Курова Аня


+


5

Новикова Настя

+



6

Павлов Алеша

+



7

Подседов Алеша

+



8

Устьянцев Саша



+

9

Шкурко Саша



+

10

Шутова Надя


+




50%

30%

20%




Таблица результатов регулятивных УД (4класс)

Вид УУД: Оценка - выделение и осознание обучающимся того, что уже усвоено и что ещё нужно усвоить, осознание качества и уровня усвоения; оценка результатов работы.

Нормативный показатель : Оценка своего задания по следующим параметрам: легко выполнять, возникли сложности при выполнении. Степень развития произвольного внимания.



Уровни сформированности



Низкий уровень

Средний уровень

Высокий уровень

п/п

ФАМИЛИЯ УЧ-СЯ


- Приступая к решению новой задачи, может с помощью учителя оценить свои возможности для ее решения.

Рекомендации: консультация специалистов, создание ситуации успеха на уроках, индивидуальный подход, обучение алгоритму самостоятельного оценивания.

-Приступая к решению новой задачи, пытается оценить свои возможности относительно ее решения.

-Свободно и аргументировано оценивает уже решенные им задач


Рекомендации: отработка навыка оценивания своей деятельности в решении новых задач

- Умеет самостоятельно оценить свои действия и содержательно обосновать правильность или ошибочность результата, соотнося его со схемой действия.

- Может оценить действия других учеников.

- Самостоятельно обосновывает еще до решения задачи свои силы, исходя из четкого осознания усвоенных способов и их вариаций, а также границ их применения.


Рекомендации: поддержка и развитие сформированного уровня оценки, привлечение к проектно - исследовательской деятельности, к участию в олимпиадах, конкурсах и т. д.

1

Вихарева Вера



+

2

Балакова Катя


+


3

Дудник Настя



+

4

Курова Аня


+


5

Новикова Настя



+

6

Павлов Алеша



+

7

Подседов Алеша



+

8

Устьянцев Саша

+



9

Шкурко Саша

+



10

Шутова Надя


+




20%

30%

50%




Уровень сформированности регулятивных УД (4класс)







Уровень сформированности регулятивных УД в сравнении 1, 2, 3 и 4 класс






Таблица результатов познавательных УД (4класс)

Вид УУД: Общеучебные универсальные действия

Нормативный показатель: Самостоятельно предполагать, информацию, которая будет нужна для изучения незнакомого материала; отбирать необходимые источники информации среди предложенных учителем словарей, энциклопедий, справочников.

Представлять информацию в виде текста, таблицы, схемы, в том числе с помощью ИКТ.

Диагностика: Наблюдение, опрос, контрольные задания

п/п

ФАМИЛИЯ УЧ-СЯ

Уровни сформированности

высокий

средний

низкий

Выполняет самостоятельно


Рекомендации:

Проектно-исследовательская деятельность, задания повышенной сложности.

Выполняет самостоятельно, но допускает ошибки. Выполняет задания репродуктивного характера


Рекомендации:

Составлять сложный план текста по заданному алгоритму. Привлечение к работе с разными источниками информации, а также к проектно- исследовательской деятельности.

Самостоятельно не может работать с текстом или допускает много ошибок при работе с текстом


Рекомендации:

Консультации специалистов

Индивидуальный подход в обучении

1

Вихарева Вера

+



2

Балакова Катя


+


3

Дудник Настя

+



4

Курова Аня


+


5

Новикова Настя

+



6

Павлов Алеша

+



7

Подседов Алеша

+



8

Устьянцев Саша



+

9

Шкурко Саша



+

10

Шутова Надя



+



50%

20%

30%




Таблица результатов познавательных УД (4 класс)

Вид УУД: Логические учебные действия

Нормативный показатель: Анализировать, сравнивать, группировать различные объекты, явления, факты.

Диагностика: «Исследование словесно-логического мышления младших школьников»



Уровни сформированности



Низкий уровень

Средний уровень

Высокий уровень

п/п

ФАМИЛИЯ УЧ-СЯ


Логические связи устанавливать не может.

Недостаточно развита аналитико- синтетическая деятельность.


Рекомендации:

Консультации специалистов

Коррекционная работа по выявленным нарушениям

Логические связи устанавливает с трудом. Допускает ошибки в обобщении, частично в анализе и синтезе.


Рекомендации:

Коррекционная работа по выявленным нарушениям


Логические связи устанавливает.

Умеет сравнивать, группировать.

Мыслит самостоятельно


Рекомендации:

Проектно-исследовательская деятельность, участие в конкурсах и олимпиадах

1

Вихарева Вера



+

2

Балакова Катя


+


3

Дудник Настя



+

4

Курова Аня


+


5

Новикова Настя



+

6

Павлов Алеша


+


7

Подседов Алеша



+

8

Устьянцев Саша

+



9

Шкурко Саша

+



10

Шутова Надя

+





30%

30%

40%






Таблица результатов познавательных УД ( 4класс)


Вид УУД: Постановка и решения проблем.

Нормативный показатель : Самостоятельно делать выводы, перерабатывать информацию, преобразовывать её, представлять информацию на основе схем, моделей, сообщений. Уметь передавать содержание в сжатом, выборочном или развёрнутом виде. Планировать свою работу по изучению незнакомого материала.

Диагностика: Самостоятельные и практические работы. Творческие задания. Проекты.



Уровни сформированности



Низкий уровень

Средний уровень

Высокий уровень

п/п

ФАМИЛИЯ УЧ-СЯ

Делать самостоятельно не может


Рекомендации:

Консультации специалистов

Индивидуальный подход в обучении

Делает частично самостоятельно, частично с помощью


Рекомендации:

Стимулирование к участию в проектно- исследовательской деятельности

Делает самостоятельно


Рекомендации:

Дифференцированный подход, проектно-исследовательская деятельность, задания повышенной сложности, проблемные задания

1

Вихарева Вера



+

2

Балакова Катя


+


3

Дудник Настя



+

4

Курова Аня


+


5

Новикова Настя



+

6

Павлов Алеша



+

7

Подседов Алеша



+

8

Устьянцев Саша

+



9

Шкурко Саша

+



10

Шутова Надя


+


11


20%

30%

50%





Уровень сформированности познавательных УД (4класс)




Уровень сформированности познавательных УД в сравнении 1, 2, 3 и 4класс








Таблица результатов коммуникативных УД (4класс)

Вид УУД: Коммуникация как кооперация

Нормативный показатель: Умение договариваться, находить общее решение. Умение аргументировать свое предложение, убеждать и уступать. Способность сохранять доброжелательное отношение друг к другу в ситуации конфликта интересов. Взаимоконтроль и взаимопомощь по ходу выполнения задания.

Диагностика: Наблюдение. Задание «Совместная сортировка»


п/п

ФАМИЛИЯ УЧ-СЯ



Уровень сформированности коммуникативных УУД

высокий

средний

низкий

- умеет договариваться, находить общее решение,

- умеет аргументировать свое предложение, убеждать и уступать.

- владеет адекватными выходами из конфликта.

- всегда предоставляет помощь.

Рекомендации: поддержка и развитие коммуникативных навыков, проведение совместных заданий на уроке (в парах и группах), положительное одобрение, выступление на школьных конференциях, олимпиадах.доставляет помощь.

- не всегда может договориться.

- не всегда может сохранить доброжелательность.

- предоставляет помощь только близким, знакомым.


Рекомендации: поддержка и развитие коммуникативных навыков, проведение совместных заданий на уроке (в парах и группах), важно положительное одобрение, выработка активной позиции при общении.

-не может и не хочет договариваться.

-пассивен или агрессивен.

- не предоставляет помощь.


Рекомендации: консультация специалистов, поощрения за минимальный результат, совместные задания с одноклассниками (в парах и группах), выработка активной позиции при общении, продолжение коррекционных занятий по развитию коммуникативных навыков

1

Вихарева Вера

+



2

Балакова Катя


+


3

Дудник Настя

+



4

Курова Аня


+


5

Новикова Настя

+



6

Павлов Алеша


+


7

Подседов Алеша

+



8

Устьянцев Саша


+


9

Шкурко Саша



+

10

Шутова Надя


+




40%

50%

10%


Таблица результатов коммуникативных УД (4 класс)

Вид УУД: Коммуникация как интеракция

Нормативный показатель: Понимание возможности различных позиций и точек зрения на какой-либо предмет или вопрос. Уважение позиции других людей, отличную от собственной. Учет разных мнений и умение обосновать собственное.

Диагностика: Наблюдение. Методика «Кто прав?»


п\п

ФАМИЛИЯ УЧ-СЯ

Уровень сформированности коммуникативных УУД

высокий

средний

низкий

-различает и понимает различные позиции другого, дает обратную связь, проявляет доброжелательность.

Рекомендации: продолжение изучения правил речевого этикета, проведение групповых заданий на уроке, умение презентовать себя, участие в диспутах и дебатах городского уровня


-понимает различные позиции других людей, но не всегда проявляет доброжелатель-ность, дает обратную связь, когда уверен в своих знаниях.

Рекомендации:

Продолжение изучения правил речевого этикета, проведение групповых заданий на уроке, умение презентовать себя, участие в диспутах и дебатах городского уровня

-редко понимает и принимает позицию других людей, считая свое мнение единственно верным.

Рекомендации: консультация специалистов (умение контролировать свои эмоции), изучение речевого этикета и правил позитивного общения, поощрения за результат, совместные задания с одноклассниками.

1

Вихарева Вера

+



2

Балакова Катя


+


3

Дудник Настя

+



4

Курова Аня


+


5

Новикова Настя

+



6

Павлов Алеша

+



7

Подседов Алеша

+



8

Устьянцев Саша


+


9

Шкурко Саша



+

10

Шутова Надя


+




50%

40%

10%



Таблица результатов коммуникативных УД (4класс)

Вид УУД: Коммуникация как интериоризация

Нормативный показатель: Оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учетом своих учебных и жизненных ситуаций. Читать вслух и про себя тексты учебников, других художественных и научно-популярных книг, понимать прочитанное. Диагностика: Наблюдение. Задание «Дорога к дому»

п\п

ФАМИЛИЯ УЧ-СЯ

Уровень сформированности коммуникативных УУД

высокий

средний

низкий

- имеет богатый словарный запас и активно им пользуется, бегло читает,

- усваивает материал, дает обратную связь (пересказ, рассказ)


Рекомендации: поддержка и развитие коммуникативных навыков, проведение совместных заданий на уроке (пересказ, рассказ соседу по парте), положительное одобрение, составление рефератов, докладов, участие в литературных конкурсах.

-читает, но понимает смысл прочитанного с помощью наводящих вопросов,

- высказывает свои мысли по алгоритму


Рекомендации: поддержка и развитие коммуникативных навыков, проведение совместных заданий на уроке (пересказ, рассказ соседу по парте), привлекать к составлению рефератов, докладов, (по алгоритму), привлечение к участию в литературных конкурсах

-молчит, не может оформить свои мысли

-читает, но ни понимает прочитанного


Рекомендации: консультация специалистов, учить высказыванию своих мыслей по алгоритму, важно положительное одобрение, совместные задания с одноклассниками.

1

Вихарева Вера

+



2

Балакова Катя


+


3

Дудник Настя

+



4

Курова Аня


+


5

Новикова Настя

+



6

Павлов Алеша

+



7

Подседов Алеша


+


8

Устьянцев Саша


+


9

Шкурко Саша


+


10

Шутова Надя


+




40%

60%

0%



Уровень сформированности коммуникативных УД (4 класс)






Уровень сформированности коммуникативных УД в сравнении 1, 2, 3 и 4класс







Уровень сформированности УУД (4класс)










Уровень сформированности УУД в сравнении 1, 2, 3 и 4 класс






Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 20 декабря. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru


Общая информация

Номер материала: ДВ-123005
Курсы профессиональной переподготовки
133 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 20 декабря
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>