Российская Федерация

Амурская область

Мазановский район

Муниципальное общеобразовательное учреждение

«Краснояровская средняя общеобразовательная школа»

 

 

 

                                                    

 

 

                                                

 

 

 

 

 

 

 

 

 Выполнила:  Болдырева Виолетта Викторовна

МОБУ «Краснояровская СОШ», 10 класс

                                                   Руководитель: Басенко Наталия Никитична,

                                                    учитель русского языка и литературы

                                                   МОБУ  «Краснояровская СОШ»

                                                  

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

                                                Оглавление.

 

1.          Введение………………………………………………………………..3

1.1.          Цели и задачи………………………………………………………….4

1.2.          Методы…………………………………………………………….......4

2.          Основная часть…………………………………………………….......4

2.1.          Из истории изучения  причастия……………………………………..4

2.2.          Причастия в произведениях А.С.Пушкина………………………….6

2.3.          Причастия в произведении М.Ю.Лермонтова………………………9

2.4.          Причастия в произведении Н.В.Гоголя……………………………..10

2.5.          Причастия в лирике С.Есенина ……………………………………..

2.6.          Употребление фразеологизмов в художественных произведениях.12

2.7.          Употребление причастий учащимися 7 и 8 классов МОБУ «Краснояровская СОШ» в сочинениях и изложениях……………..13

2.8.          Правила употребления причастий в речи……………….………......14 

4.  Заключение………………………………………………….…………….15

1.     Список использованной литературы и источников……………………16

2.     Приложения…………………………………………………….…………17

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1.Введение

   Одной из наиболее интересных для изучения частей речи в русском языке является причастие. Ярким примером, подтверждающим, что причастие -необычная часть речи, является высказывание В. Пешковского: «Причастие - это смешанная часть речи». А составитель «Толкового словаря живого великорусского языка» Владимир Иванович Даль называл причастие «частью речи, причастной глаголу, в образе прилагательного». Уже это определение показывает, что у причастий гораздо больше функций в речи, чем у любой другой части речи, в частности, у глагола и прилагательного по отдельности.

Актуальность  работы  обусловлена тем, что причастия - одна из самых трудных для изучения частей речи. Её часто путают с прилагательным, с глаголом, с деепричастием. Эта  исследовательская работа  поможет показать, что причастия можно грамотно использовать в письменной и устной речи, если четко понимать его грамматические признаки. Понимать необходимость функционирования причастий в русском языке. Актуальность данного исследования так же связана с необходимостью расширения знаний о причастии для подготовки к государственной итоговой аттестации.

Я провела социологический опрос среди учащихся 7 -11 классов нашей школы.

Вопросы, на которые попросила дать ответ:

1.     Знаете ли вы  от каких  частей речи образовано причастие?

2.     Известна ли вам роль причастия в русском языке? Если да, то какова она?

 

Вот какой результат получился.[Приложение 1 - диаграмма ]

Исходя из результатов проведенного опроса я определила проблему.

Проблема: В русском языке причастия занимают особое место. Но чаще всего носители русского языка стараются избегать причастий в своей речи. А причастия в силу своих грамматических признаков, наоборот, точнее и экономнее могут передать смысл высказываний и предложений. Чтобы понять необходимость причастий в русском языке, нужно исследовать историю их происхождения и употребление их в художественной литературе писателями и поэтами 19 – 20 в.в.  

Гипотеза: Я предположила, что причастия и причастные обороты являются средством выразительности в речи.  

Поэтому, приступая к работе, я поставила перед собой следующие 

цели и задачи:

 

1.     Кратко познакомиться с историей происхождения причастия в русском литературном языке, проследить эволюцию причастий.

2.      Показать роль причастий и причастных оборотов как средства выразительности в произведениях А.С.Пушкина, С.А.Есенина, М.Ю.Лермонтова, Н.В.Гоголя.

3.     Проанализировать  употребление  фразеологизмов   с причастиями в литературных  произведениях.

4.     Использование  причастий учащимися МОБУ «Краснояровская СОШ» в сочинениях и изложениях.

5.     Проанализировать ошибки, допускаемые при использовании причастий в речи .

 

В своей работе использовала следующие методы:

- наблюдение, сбор материала;

- описание материала;

- анализ текста.

 

   2.Основная часть.

2.1.

Язык так же древен, как и сознание. Как и все в природе, он подвергается изменениям. Изменяется количественный и качественный состав частей речи. Одной  из интересных частей речи, имеющих своеобразную историю, являются причастия.

Изучая литературу, материалы интернет сайтов, я выяснила, что части речи выделялись еще в древние времена.

 Слово «причастие» старославянского происхождения. В старославянский язык оно пришло из латинского языка и переводится как «участвующий». Это значение слова не случайно. Ещё В. И. Даль, автор знаменитого словаря, дал такую характеристику причастию: «Часть речи, причастная глаголу, в образе прилагательного».

Сначала проблема выделения частей речи сталкивалась с вопросом их количества и качества. Платон выделял всего  две части речи: имя и глагол. Аристотель  к этим двум частям речи добавил  союз.

Причастие, как самостоятельная часть речи, впервые было выделено  в грамматических трудах  Аристарха  Самофракийского, Дионисия Фракийского, Варрона,  позднее же в работах Присциана, М.В. Ломоносова.

В русской лингвистике впервые о существовании частей речи упоминается в «Грамматике» Мелетия Смотрицкого (17 век). М.В.Ломоносов в 18 веке предложил классификацию, которая является основой современной классификации частей речи. Он выделил ИМЯ, МЕСТОИМЕНИЯ, ГЛАГОЛ, ПРИЧАСТИЯ, НАРЕЧИЯ, ПРЕДЛОГИ, СОЗЫ И МЕЖДОМЕТИЯ. В 1755 году была издана 1-ая «Российская грамматика» М.В.Ломоносова.

О месте причастия и деепричастия в системе частей речи М.В. Ломоносов  писал: «…Вещи в виде деяний и деяния в виде вещей представляются, и потому от имён глаголы и от глаголов имена происходят… Первые называем глаголами отыменными, другие – именами отглагольными. К последним принадлежат причастия, обще за особливую часть слова почитаемые… Сии глагольные имена служат к сокращению человеческого слова, заключая в себе имени и глагола силу. Имя и глагол – главные, остальные части речи – вспомогательные. Причастия суть имена прилагательные, от глаголов происшедшие, значит тем же с ними законам повержены.»
Считая имена и глаголы главными частями речи, Ломоносов заключает общую характеристику частей речи выводом: «Слово человеческое имеет 8 частей знаменательных: 1) имя…, 2) местоимение…, 3) глагол…, 4) причастие для сокращения соединением имени и глагола в одно речение, 5) наречие…, 6) предлог…, 7) союз…, 8) междометие…».[5]

Л.В. Щерба, русский лингвист,  в своей работе «Языковая система и речевая деятельность» писал:  «Причастия, конечно, составляют резко обособленную группу, будучи подводимы и под категорию глаголов» [8]

В первой половине 19 века  русские языковеды А.Х.Востоков, а затем  В.А.Богородицкий  включили причастие в состав прилагательного. До конца 80-х годов 20 века  в русской лингвистике считали причастие формой глагола. Но уже в 90-х годах 20 века причастие опять выделили как самостоятельную часть речи. Например, по программе Веры  Васильевны Бабайцевой: причастие – это самостоятельная часть речи, которая обладает особой семантикой, собственными морфологическими и синтаксическими признаками, ярко выраженными стилистическими свойствами.

 Вопрос о причастии в русской лингвистике решается до сих пор. Мнения ученых разнятся. Однако все они сходятся в одном: причастия образовано от глагола.

Вместе с прилагательными и существительными имеет род, число, падеж. Например: Скворец, высунувшийся из своего домика; высунувшаяся, высунувшиеся, высунувшегося и т.д.

Причастие всегда можно заменить сочетанием союзного слова КОТОРЫЙ + ГЛАГОЛ. Например: Скворец, который высунулся из своего домика. Причастие отличается от существительного тем, что обозначает действующий признак и у него есть время. Причастие  отличается от прилагательного  тем, что прилагательное обозначает постоянный признак и не имеет времени.  Образование причастий тесно связано с категорией вида и переходностью. Например, от глаголов несовершенного вида могут быть образованы причастия настоящего и прошедшего времени, а от глаголов совершенного вида – только причастия прошедшего времени: бормочущее шипение, ломающиеся глыбы, успокоившиеся волны.

 

2.2.

     Читая материалы о причастии, я отметила, что писатели часто используют причастия, причастные обороты при описании картин природы (желтеющая нива,  чета белеющих берез, грохочущие волны); для портретной характеристики героев (наморщенный лоб, немеркнущие глаза, склонившаяся над книгой); для передачи внутренних переживаний персонажа (взволнованная сообщением, почуявший неудачу).

Причастия помогают создать более торжественную атмосферу.

Они являются выразительным средством художественного стиля речи.

Анализируя тексты произведений А.С.Пушкина, я обратила внимание , что поэт  употребляет эпитеты, выраженные причастиями и причастными оборотами.

Покажу  это на некоторых примерах.

Пушкин воспел и возвысил любовь и дружбу. Дружбой освящена вся его жизнь и поэзия.

Стихотворение – послание другу «И.И.Пущину»:

 

«…Когда мой двор уединенный,

Печальным снегом занесенный

Твой колокольчик огласил…»

 

Эти эпитеты – уединенный, занесенный - помогают представить картину одиночества, тоски поэта во время Михайловской ссылки.

 

Стихи, посвященные няне, Арине Родионовне, наполнены нежности и любви к дорогому поэту человеку. В «Зимнем вечере» поэт хочет понять состояние няни. Высказывает предположение, почему  она грустит, и делает это при помощи причастия, употребляя его в краткой форме:

…Или бури завываньем

Ты, мой друг, утомлена…

 

«Няне»:

 «…И медлят поминутно спицы

В твоих наморщенных руках…»

  Этим  эпитетом  «наморщенных» поэт много сказал о трудной судьбе этой женщины.

    Описывая картины природы, рисуя пейзажи,  А.С.Пушкин так же не обходится без причастий. Стихотворение «Осень» . Перед читателем встает осенний пейзаж:

«застывший пруд»

«бегущий за мельницу ручей»

«промерзший дом»

«роща,  тихо роняющая  багряный узор последней листвы.»

      Пушкин говорит о своей любви к осени и читателю стремится  передать это чувство.

 

     Анализируя творчество А.С.Пушкина, я сделала вывод, что поэт использовал причастия как выразительные средства не только в лирике, но и в сказках, поэмах.

- «Сказка о мертвой царевне и о 7 богатырях»:

  «Нами  была любима

  И нами была хранима…»

 

- «Евгений Онегин»:

«…Собранье… незрелых и увядших лет…»

 

«…Но дней минувших анекдоты…»

 

«…Что занимало целый день

Его тоскующую лень…»

     В  поэме  «Руслан и Людмила» только в «Песне 1-ой» употреблено 32 причастия, которые характеризуют:

·       героев: «… Но, страстью пылкой утомленный,

Не ест, не пьёт Руслан влюбленный…»

 

«…Потупили смущенный взгляд…

Один – Рогдай, воитель смелый,

Мечом раздвинувший пределы…

Другой – Фарлаф, крикун надменный,

В пирах никем не побежденный…»

 

« В слезах к ним простирает руки

   Старик, измученный тоской…»

 

«Мысль о потерянной невесте

Его терзает и мертвит…»

 

·       чувства героев:

 « Вы слышите ль влюбленный шепот,

        И поцелуев сладкий звук,

        И прерывающийся ропот….»

 

      «…Встает испуганный жених…»

     «…Сраженный вдруг молвой ужасной,

      На зятя гневом распаляясь…»

 

 « Рагдай… всех больше беспокоен он,

    И часто взор его ужасный

    На князя мрачно устремлен…»

 

 «…и вдруг опять

   На вспыхнувшем лице кручина…»

 

·       обстановку,  пейзаж:

«…Идет под дремлющие своды,

     Ровесники самой природы…»

 

«… Летят в клубящейся пыли…»

 

 «…Но наконец дождался дня,

      Давно предвиденного мною.

      Мы вместе сведены судьбою…»

 

 « …Судьба твоих грядущих дней…»

 

 « …Руслан на мягкий мох ложится

       Пред умирающим огнем…»[6]

    

       Но не только в лирике Пушкин использовал причастия. Проанализировав три первые главы его произведения «Капитанская дочка», я поняла, что здесь причастия немногочисленны. Например, причастия используются при  

 

Описании людей:

 

«Матушка, знавшая наизусть все его свычаи и обычаи, всегда старалась

засунуть несчастную книгу как можно подалее…»

 

«Размышления мои были прерваны Савельичем, вошедшим ко мне с

чашкой чая.»

    

  Описании природы:

 

«Вокруг меня простирались печальные пустыни, пересеченные холмами и оврагами.»

«Кибитка ехала по узкой дороге, или лучше по следу, проложенному крестьянскими санями.»

 

        Описании крепости:

 «С одной стороны стояли три или четыре скирда сена, полузанесенные снегом; с другой скривившаяся мельница, с лубочными крыльями, лениво опущенными.

 

     Всего в этих главах я нашла 35 причастий. Можно сделать вывод, что причастия чаще встречаются в лирике и поэмах А.С. Пушкина.

 

2.3

      Проанализировав поэму М.Ю.Лермонтова «Мцыри», я сделала вывод, что причастия в этом  произведении немногочисленны.

В поэме «Мцыри» употреблено 20 причастий, которые характеризуют:

·       Главного героя:

«Но, чужд ребяческих утех,
Сначала бегал он от всех,
Бродил безмолвен, одинок,
Смотрел, вздыхая, на восток,
Томим неясною тоской
По стороне своей родной.»

         

                    … «Дитя неведомой страны,
                    Прижавшись, голубь молодой
                    Сидит, испуганный грозой?»

 

·       Природу:

«…Ты хочешь знать, что видел я
На воле? — Пышные поля,
Холмы, покрытые венцом
Дерев, разросшихся кругом,
Шумящих свежею толпой,
Как братья в пляске круговой.»

 

«…Вдали я видел сквозь туман,
В снегах, горящих, как алмаз,
Седой незыблемый Кавказ...»

 

«…Напрасно в бешенстве порой
Я рвал отчаянной рукой
Терновник, спутанный плющом...»

 

«Внизу глубоко подо мной
Поток, усиленный грозой,
Шумел…»

                  

                   «Лишь темный лес,

                   Да месяц, плывший средь небес!»[4]

       Еще я проанализировала главы  романа М.Ю. Лермонтова «Герой нашего времени»: «Бела», «Максим Максимыч», «Тамань». В этих  главах я нашла 71 причастие, которые характеризуют:
           

          Людей:

 «…сказал я, подстрекаемый любопытством.»

«Несколько пуль провизжало над моей головою; я уж слышал, как спешившиеся казаки бежали по следам.»

«Я обернулся к площади и увидел Максима Максимыча, бегущего что было мочи.»

«Меня в дверях встретил казак мой с испуганным лицом.»[12]

     

        Природу:

«…под нами лежала Койшаурская долина, пересекаемая Арагвой и другой речкой, как двумя серебряными нитями;…»

«Эта долина была завалена снеговыми сугробами, напоминавшими

довольно живо Саратов, Тамбов и прочие милые места нашего отечества.»

«Я завернулся в бурку и сел у забора на камень, поглядывая вдаль; предо мной тянулось ночною бурею взволнованное море, и однообразный шум его, подобный ропоту засыпающего города, напомнил мне старые годы, перенес мои мысли на север, в нашу холодную столицу.»[12]

    

       Предметы:

 «Итак, одно желание пользы заставило меня напечатать отрывки из журнала, доставшегося мне случайно.»[12]

   

   Сравнивая произведения М.Ю. Лермонтова, я сделала вывод, что причастия и причастные обороты чаще встречаются в лирике поэта при описании  природы.

     

 2.4

       Анализируя творчество  известного писателя 19 века Н.В.Гоголя, я поняла, что он практически в каждых 2-3 предложениях использует причастия и причастные обороты. Употребление причастий в качестве эпитетов лишь доказывает, что его произведения очень красочные. И доказать я это могу,  проанализировав поэму «Мертвые души».

В поэме «Мертвые души» только в первой главе употреблено 66 причастий, которые характеризуют:

·       Героев:

«…,В какой ездят холостяки: отставные подполковники, штабс-капитаны, помещики, имеющие около сотни душ крестьян,…»

«…Два русские мужика, стоявшие у дверей кабака против гостиницы, только сделали кое-какие замечания, относившиеся, впрочем, более к экипажу, чем к сидевшему в нем…»

 

·       Образ героев:

«Чемодан внесли кучер Селифан, низенький человек в тулупчике, и лакей Петрушка, малый лет тридцати, в просторном подержанном сюртуке, как видно с барского плеча…»

«… Некоторые из них были такого рода, что с трудом можно было отличить их от петербургских, имели так же весьма обдуманно и со вкусом зачесанные бакенбарды… »

 «…- волосы у них были или низко подстрижены, или прилизаны, а черты лица больше закругленные и крепкие…»

 

·       Интерьер, наряд:

«…,Во фраке с покушеньями на моду, из-под которого видна была манишка, застегнутая тульскою булавкою с бронзовым пистолетом».

 

«Попадались почти смытые дождем вывески с кренделями и сапогами…»

 

«Молодой человек оборотился назад, посмотрел экипаж, придержал рукою картуз, чуть не слетевший от ветра,…»

 

·       Историю предметов:

«Подобная игра природы, впрочем, случается на разных исторических картинах, неизвестно в какое время, откуда и кем привезенных к нам в Россию,…»[2]

 

2.5

       Еще один поэт, примеры употребления причастий которым мне хотелось бы привести, - это С.А.Есенин. Творчество С.А.Есенина – это глубокое чувство родины, осознание нерасторжимой связи с ней. Он умеет подмечать неуловимое в природе, тонко различать цвета. Голос природы и душа – созвучны. Это мастер живого слова. Читаешь его стихи и ясно представляешь картины, описанные поэтом.

Выразительность его стихам придают эпитеты, в роли которых выступают действительные причастия настоящего  и прошедшего времени, например:

         « За калиткою смолкшего сада

          Прозвенит и замрет бубенец»

          («Закружилась листва золотая…»)

         «Черная, потом пропахшая выть!

          Как мне тебя не ласкать, не любить?

         Все резче звон, прилипший на копытах,

          То тонет в воздухе, то виснет на ракитах.»

                                     («Табун»)

         «В затихшем озере с осокой

            Бодаются его рога, -

            И кажется с тропы далекой –

            Вода качает берега.»

                   («За темной прядью перелесиц…»)

         «Где ты, где ты, отчий дом,

          Гревший спину под бугром?»

                            («Голубень»)

         «Хорошо ивняком при дороге

          Сторожить задремавшую Русь.»

                 («Песни, песни, о чем вы кричите?») [3]

 

      Можно сделать вывод: употребление причастий делает речь более яркой и выразительной. В письменной художественно-литературной речи, там, где нужны торжественность и краткость, причастия особенно необходимы. Читая строки С. Есенина, ещё раз убеждаешься в том, что это мастер слова, умеющий подобрать яркое и точное слово. Он использует их для того, чтобы полней передать свои чувства, их эмоциональный строй, порыв.

 

2.6

      Мы уже узнали, что причастия и причастные обороты , играя роль средств выразительности,   часто встречаются в художественных произведениях. Но мы знаем еще одно средство украшения нашей речи – это фразеологизмы.

Для начала я поставила перед собой  вопрос: « А есть ли вообще фразеологизмы  с причастием?» И оказалось, что есть, их довольно много.  

И вот примеры:

·       Вооруженный до зубов (хорошо подготовлен).

·       Битый час (время, потраченное напрасно, впустую).

·       Из ряда вон выходящий( выходящий за пределы нормального).

·       Замкнутый круг (не осталось вариантов ,нет выхода).

·       Орать как резанный (кричать очень громко).

·       Наверстывать упущенное (возмещать, восполнять упущенное).

·       Обреченный на успех (успех ждет несомненный, бесспорный, независимо от обстоятельства).

·       Остаться у разбитого корыта (остаться ни с чем).

·       Потерянное время (время, которое можно было потратить с большей пользой).

Часто ли употребляют писатели в своем творчестве фразеологизмы с причастиями?      

       Проанализировав несколько литературных произведений, а именно: Д.И.Фонвизин «Недоросль»[9] и два произведения А.С.Пушкина- «Капитанская дочь», «Сказка о рыбаке и рыбке»[7] - я выяснила, что фразеологизмы с причастиями именно в этих произведениях встречаются крайне редко.

В комедии Д.И.Фонвизина «Недоросль» я не нашла ни одного примера.

         В  повести А.С.Пушкина «Капитанская дочка» я снова не нашла примеров, но в сказке « О рыбаке и рыбке» я встретила фразеологизм с причастием. «Остаться у разбитого корыта»- остаться ни с чем, потерять все что есть.

«На пороге сидит его старуха,

А перед нею разбитое корыто.»[7]

 

2.7

Я проанализировала употребление причастий учащимися 7 класса в сочинении по картине С.Григорьева «Вратарь» и  изложении по тексту Д.Голубкова. Выяснила следующее:

В сочинении по картине «Вратарь» из 8 учащихся наибольшее количество причастий – семь -, выступающих в роли эпитетов  при описании персонажей и пейзажа, употребил только один. Еще один ученик при описании использовал четыре причастия. Остальные – по одному причастию.

В изложении по тексту Д.Голубкова при описании усадьбы и женщины причастия не употреблены. Заменены словосочетанием со словом который:

«…ставень, который когда-то был голубым…», «…глохли кусты жасмина, которые осаждала крапива…»

 Проанализировав употребление причастий учащимися 9 класса в сочинениях по картине Т.Назаренко «Церковь Вознесения на улице Неждановой» и по картине В. Фельдмана «Родина» , я выяснила,  что

в сочинении по картине «Церковь Вознесения на улице Неждановой» из 9 учащихся наибольшее количество причастий -три- ,выступающих в роли эпитетов при описании персонажей и пейзажа, употребили двое. Один ученик употребил два раза причастие. Еще один ученик при описании использовал одно причастие. У остальных   учащихся  причастий  в работе при описании картины нет.

В сочинении по картине «Родина» учащиеся , как и в первом случае,  не  употребляют причастия  при описании персонажей и пейзажа. Максимальное использование причастий - три.

Проанализировав сочинения ребят из девятого класса,  я сделала вывод, что учащимися  употребление причастий редко. Ученики девятого, как и седьмого класса,  используют слово который вместо причастий.

В разговорной речи причастия употребляются редко. Вместо выражения   « Дочка, помогающая маме» обычно говорят : «Дочка, которая помогает маме». Причастие заменяется союзным словом КОТОРАЯ.

А.С. Пушкин писал: «Причастия обыкновенно избегаются в разговоре. Мы не говорим: карета, скачущая по мосту; слуга, метущий комнату; мы говорим: которая скачет, который метет и прочее – заменяя выразительную краткость причастия вялым оборотом».

Еще я наблюдала за учителями на разных уроках, как часто они употребляют причастия при ведении уроков. На трех уроках обществознания учитель употребил 17 причастий, на уроке права -6 причастий, на истории-24 причастия.

2.8                                                                                                                              К сожалению, при употреблении причастий часто  допускаются  ошибки. Я постаралась  систематизировать основные ошибки, связанные с употреблением причастий.

Тип ошибки	Правильно
1. Нарушение видовременных отношений
Ученик, напишущий изложение без единой ошибки, получит высокую оценку	Ученик, написавший изложение без единой ошибки, получит высокую оценку
2. Неверное образование причастий: у причастий нет категории наклонения:
Каждый, пожелавший бы участвовать в соревнованиях, может это сделать	Каждый, пожелавший  участвовать в соревнованиях, может это сделать
3. Нарушение в выборе действительного. причастия с возвратным значением вместо страдательного:
Фрукты нового урожая, отправляющегося с юга, уже поступают на север.	Фрукты нового урожая, отправленные с юга, уже поступают на север.
4) Нарушение согласования причастия с определяемым словом:
В этом году несколько крупных объединений, выросшие на базе горнодобывающей промышленности, захватили контроль над операциями в угольной сфере.	В этом году несколько крупных объединений, выросших на базе горнодобывающей промышленности, захватили контроль над операциями в угольной сфере.
5) Нарушение порядка слов в предложении с причастным оборотом:
Росшие незабудки у ручья уже зацвели.	Росшие у ручья незабудки уже зацвели.
6) Неверного употребления причастий, когда путают значения действительных и страдательных причастий.
У него оставался один непроверивший вариант	У него оставался один непроверенный вариант

 

4. Изучив и проанализировав имеющийся материал, я пришла к следующим выводам:

1.     Причастие играет важную роль в речи. Оно соединяет в себе черты прилагательного и глагола и по этой причине делает высказывание более ярким, выразительным, динамичным (причастия, имея свойства глаголов, обозначают признак, изменяющийся во времени).

2.      А также  выявлено, что причастия способствуют сжатости речи, передают признак предмета как действия, играют значительную роль в создании развернутых метафор, употребляемые в значении существительных, усиливают торжественность речи, придают тексту возвышенность, даже официальность.

3.     Причастия употребляют, прежде всего, для того, чтобы избегать однообразия и скудности в речи, поэтому носители языка обязательно должны их использовать.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Список использованной литературы и источников.

 

1.     М.Т.Баранов, Т.А.Ладыженская, Л.А.Тростенцова и др. Русский язык. 7 класс: учебн. для общеобразоват. организаций. – 2-е изд. –М.: Просвещение, 2014. – 223 с.

2.     Бабайцева В.В. Русский язык: Теория: учебн. для 5-9 кл. общеобразоват.учеб.заведений.- М.: Просвещение, 1993

3.     Гоголь Н.В. Мертвые души: Поэма/ Предисл. С. И. Машинского; Ил. А. Лаптева.- М.: Дет. Лит., 1982.-384 с.

4.     Есенин С.А. собр. Соч. в 3-х т. – Т.1, 2 – М.: 1973

5.     Лермонтов М.Ю. «Мцыри», https://ilibrary.ru.

6.     Ломоносов М.В. Полн. собр. соч. – Т.7: Труды по филологии. – М.; Л., 1952. – С. 408.

7.     Пушкин А.С. «Капитанская дочка». М.: Дет. Лит., 1979

8.     Пушкин А.С.. Руслан и Людмила. Сказки. – Лениздат, 1974.- 136с.

9.     А.С.Пушкин «Сказка о рыбаке и рыбке», https://ilibrary.ru.

10. Щерба Л.В. Языковая система и речевая деятельность. - М., 1974. - С. 77-100.

11. Фонвизин Д.И. Недоросль. Комедия в пяти действиях. – Ленинград «Детское отделение» Ленинградское отделение 1989.

12. Лермонтов. М.Ю. Избранные произведения. Худож. лит.,1973.

13.  Интернет ресурсы

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Приложение 1.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Приложение 2.

Приложение 3.