Правительство
Санкт-Петербурга
Комитет
по образованию
Государственное
бюджетное профессиональное образовательное учреждение
«Педагогический
колледж № 4 Санкт-Петербурга»
Методические
рекомендации к проведению КСР
МДК 06.02
Теоретические и методические основы
организации профилактически-развивающей работы с детьми с различными
возможностями здоровья
для
студентов 2 курса очно-заочного отделения, обучающихся по специальности
04.02.01
«Дошкольное образование»
Автор-составитель
Ступакова Т.Ф..
Санкт-Петербург
2016
Пояснительная
записка
Методические
рекомендации к проведению контролируемой самостоятельной работы составлены в
соответствии с программой
ПМ
.01 Организация мероприятий, направленных на укрепление здоровья ребенка и его
физического развития
Рекомендуемое
количество часов на освоение программы МДК 06.02 Раздел
«Практикум по организации подвижных игр с детьми с различными возможностями
здоровья»
- максимальной учебной
нагрузки обучающегося – 50 час.
- обязательной
аудиторной учебной нагрузки обучающегося –20 часов
из них: практических-8
часов.
- самостоятельной
работы обучающегося – 30 час.
1семестр – _50___ часов
№
п/п
|
Темы, краткое
содержание
|
Количество часов
|
Виды
КСР
|
Формы и методы контроля КСР
|
1
|
Тема 1.
Характеристика подвижной игры как двигательной активности.
|
10
|
Составить картотеку подвижных игр для
развития разных физических качеств детей дошкольного возраста (по пять игр
для каждой возрастной группы).
|
Предъявление материала.
|
2
|
Тема 2.
Методика проведения подвижных игр с детьми разных возрастных групп.
|
10
|
Продумать варианты усложнений к играм из
картотеки, подготовиться к самостоятельному проведению подвижных игр в
соответствии с методикой.
|
Самостоятельное проведение подвижных игр
для детей дошкольного возраста.
|
3
|
Тема 3.Методика
проведения малоподвижных игр с детьми разных возрастных групп.
|
10
|
Составить картотеку малоподвижных игр
для детей дошкольного возраста (по пять игр для каждой возрастной группы) и
подготовиться к самостоятельному проведению подвижных игр в соответствии с
методикой.
|
Предъявление материала.
Самостоятельное проведение подвижных игр
для детей дошкольного возраста.
|
4
|
Тема 4.
Методика проведения игр с элементами соревнований, игр-эстафет, аттракционов,
народных подвижных игр с детьми разных возрастных групп.
|
10
|
Составить картотеку игр с элементами
соревнований, игр-эстафет, аттракционов и народных подвижных игр для детей
дошкольного возраста и подготовиться к самостоятельному проведению подвижных
игр в соответствии с методикой.
|
Предъявление материала.
Самостоятельное проведение подвижных игр
для детей дошкольного возраста.
|
5
|
Тема 5.
Совместные подвижные игры с родителями.
|
10
|
Составить картотеку игр с элементами
соревнований, игр-эстафет, аттракционов и народных подвижных игр для
проведения их совместно с детьми и родителями и подготовиться к
самостоятельному проведению подвижных игр в соответствии с методикой.
|
Предъявление материала.
Самостоятельное проведение подвижных игр
для детей дошкольного возраста совместно с родителями.
|
Тема 1. Характеристика
подвижной игры как двигательной активности.
Вид КСР:
Составление
картотеки подвижных игр для развития разных физических качеств детей
дошкольного возраста (по пять игр для каждой возрастной группы).
Форма
контроля: предъявление
материала
Цель
работы: знакомство
с задачами подвижных игр, совершенствование умения анализировать подвижную игру
как вид двигательной активности
Методические
рекомендации к выполнению задания:
Составить
картотеку подвижных игр для развития разных физических качеств детей
дошкольного возраста (по пять игр для каждой возрастной группы).
Время на
выполнение: 6 час.
Результаты
КСР, подлежащие проверке
З 1
|
теоретические
основы и методику планирования мероприятий по физическому воспитанию детей с особыми образовательными потребностями раннего
и дошкольного возраста
|
З 2.
|
теоретические
основы двигательной активности
|
З 9.
|
логику анализа занятий, в виде документации, требование к её
оформлению.
|
У 11
|
определять
цели и задачи, содержание, методы и средства физического воспитании и
развитии детей с особыми образовательными потребностями
|
Рекомендуемая
литература для подготовки:
1. Практикум
Физическое воспитание и развитие дошкольников Филиппова С.О. редактор
Академия2010 Допущено Министерством образования
2. Вавилова
Е.Н. Учите бегать, прыгать, лазать, метать. – М, 1983.
3. Примерная
основная программа «Детство». – СПб.: Детство-пресс, 2013
г. Учебное пособие:
4. Практикум
Физическое воспитание и развитие дошкольников Филиппова С.О. редактор
Академия2010 Допущено Министерством образования авторской
программы
Тема
2. Методика
проведения подвижных игр с детьми разных возрастных групп.
Вид
КСР: подготовка к
самостоятельному проведению подвижных игр в соответствии с методикой.
Форма
контроля: разбор
содержания и методики практического проведения подвижных игр для детей
дошкольного возраста
Цель
работы: Совершенствование
навыков проведения подвижных игр, накопление практических материалов для
использования в работе с детьми, подготовка к итоговой аттестации
Методические
рекомендации к выполнению задания:
1.Подобрать варианты усложнения подвижных
игр из картотеки
2.Подготовиться
к проведению подвижных игр на практическом занятии
Время на
выполнение: 6
час.
Результаты
КСР, подлежащие проверке
З 12
|
теоретические
основы и методику планирования мероприятий по физическому воспитанию детей с особыми образовательными потребностями раннего
и дошкольного возраста
|
З 13
|
теоретические
основы двигательной активности
|
З 15
|
методы,
формы и средства физического воспитания в развитии ребёнка дошкольного
возраста в процессе выполнения двигательного режима.
|
З 20
|
логику анализа занятий, в виде документации, требование к её
оформлению.
|
У 11
|
определять
цели и задачи, содержание, методы и средства физического воспитании и
развитии детей с особыми образовательными потребностями
|
У 12
|
планировать
учебно-методическую работу по физическому воспитанию.
|
У 14
|
проводить
мероприятия двигательного режима (утренняя гимнастика, физкультурные занятия,
закаливание, физкультурные досуги и праздники) с детьми с особыми образовательными потребностями
|
Рекомендуемая
литература для подготовки:
1. Практикум
Физическое воспитание и развитие дошкольников Филиппова С.О. редактор
Академия2010 Допущено Министерством образования
2. Вавилова
Е.Н. Учите бегать, прыгать, лазать, метать. – М, 1983.
3. Примерная
основная программа «Детство». – СПб.: Детство-пресс, 2013
г. Учебное пособие:
4. Практикум
Физическое воспитание и развитие дошкольников Филиппова С.О. редактор
Академия2010 Допущено Министерством образования авторской
программы
Тема 3. Методика
проведения малоподвижных игр с детьми разных возрастных групп.
Вид КСР: Составление
картотеки
малоподвижных игр для детей дошкольного возраста и подготовка
самостоятельному проведению малоподвижных игр в соответствии с методикой.
Форма контроля: Предъявление
материала.
Самостоятельное
проведение подвижных игр для детей дошкольного возраста.
Цель
работы: Совершенствование
навыков проведения малоподвижных игр , накопление практических материалов для
использования в работе с детьми, подготовка к итоговой аттестации
Методические
рекомендации к выполнению задания:
1. Составить картотеку
малоподвижных игр для детей дошкольного возраста (по пять игр для каждой
возрастной группы)
2. Подготовиться
к самостоятельному проведению малоподвижных игр в соответствии с методикой.
Время на
выполнение: 6
час.
Результаты
КСР, подлежащие проверке
З 12
|
теоретические
основы и методику планирования мероприятий по физическому воспитанию детей с особыми образовательными потребностями раннего
и дошкольного возраста
|
З 13
|
теоретические
основы двигательной активности
|
З 15
|
методы,
формы и средства физического воспитания в развитии ребёнка дошкольного
возраста в процессе выполнения двигательного режима.
|
З 20
|
логику анализа занятий, в виде документации, требование к её
оформлению.
|
У 11
|
определять
цели и задачи, содержание, методы и средства физического воспитании и
развитии детей с особыми образовательными потребностями
|
У 12
|
планировать
учебно-методическую работу по физическому воспитанию.
|
У 14
|
проводить
мероприятия двигательного режима (утренняя гимнастика, физкультурные занятия,
закаливание, физкультурные досуги и праздники) с детьми с особыми образовательными потребностями
|
Рекомендуемая
литература для подготовки:
1. Практикум
Физическое воспитание и развитие дошкольников Филиппова С.О. редактор
Академия2010 Допущено Министерством образования
2. Вавилова
Е.Н. Учите бегать, прыгать, лазать, метать. – М, 1983.
3. Примерная
основная программа «Детство». – СПб.: Детство-пресс, 2013
г. Учебное пособие:
4. Практикум
Физическое воспитание и развитие дошкольников Филиппова С.О. редактор
Академия2010 Допущено Министерством образования авторской
программы
Тема 4. Методика проведения игр с
элементами соревнований, игр-эстафет, аттракционов, народных подвижных игр с
детьми разных возрастных групп.
Вид КСР: Составление
картотеки
игр с элементами соревнований, игр-эстафет, аттракционов, народных подвижных
игр для детей дошкольного возраста и подготовка самостоятельному проведению малоподвижных
игр в соответствии с методикой.
Форма контроля: Предъявление
материала.
Самостоятельное
проведение подвижных игр для детей дошкольного возраста.
Цель
работы: Совершенствование
навыков проведения различных подвижных игр , накопление практических
материалов для использования в работе с детьми, подготовка к итоговой
аттестации
Методические
рекомендации к выполнению задания:
1. Составить картотеку
различных подвижных игр для детей дошкольного возраста (по пять игр для каждой
возрастной группы)
2. Подготовиться
к самостоятельному проведению малоподвижных игр в соответствии с методикой.
Время на
выполнение: 6
час.
Результаты
КСР, подлежащие проверке
З 12
|
теоретические
основы и методику планирования мероприятий по физическому воспитанию детей с особыми образовательными потребностями раннего
и дошкольного возраста
|
З 13
|
теоретические
основы двигательной активности
|
З 15
|
методы,
формы и средства физического воспитания в развитии ребёнка дошкольного
возраста в процессе выполнения двигательного режима.
|
З 20
|
логику анализа занятий, в виде документации, требование к её
оформлению.
|
У 11
|
определять
цели и задачи, содержание, методы и средства физического воспитании и
развитии детей с особыми образовательными потребностями
|
У 12
|
планировать
учебно-методическую работу по физическому воспитанию.
|
У 14
|
проводить
мероприятия двигательного режима (утренняя гимнастика, физкультурные занятия,
закаливание, физкультурные досуги и праздники) с детьми с особыми образовательными потребностями
|
Рекомендуемая
литература для подготовки:
1. Практикум
Физическое воспитание и развитие дошкольников Филиппова С.О. редактор
Академия2010 Допущено Министерством образования
2. Вавилова
Е.Н. Учите бегать, прыгать, лазать, метать. – М, 1983.
3. Примерная
основная программа «Детство». – СПб.: Детство-пресс, 2013 г. Учебное пособие:
4. Практикум
Физическое воспитание и развитие дошкольников Филиппова С.О. редактор
Академия2010 Допущено Министерством образования авторской
программы
Тема5
Совместные подвижные игры с родителями.
Вид КСР: Составление
картотеки
подвижных игр, игр с элементами соревнований, игр-эстафет, аттракционов,
народных подвижных игр для проведения с детьми дошкольного возраста
совместно с родителями и подготовка самостоятельному проведению малоподвижных
игр в соответствии с методикой.
Форма контроля: Предъявление
материала.
Самостоятельное
проведение подвижных игр для детей дошкольного возраста совместно с родителями.
Цель
работы: Совершенствование
навыков проведения различных подвижных игр , накопление практических
материалов для использования в работе с детьми, подготовка к итоговой
аттестации
Методические
рекомендации к выполнению задания:
1. Составить картотеку
различных подвижных игр для детей дошкольного возраста совместно с родителями.
2. Подготовиться
к самостоятельному проведению подвижных игр в соответствии с методикой.
Время на
выполнение: 6
час.
Результаты
КСР, подлежащие проверке
З 12
|
теоретические
основы и методику планирования мероприятий по физическому воспитанию детей с особыми образовательными потребностями раннего
и дошкольного возраста
|
З 13
|
теоретические
основы двигательной активности
|
З 15
|
методы,
формы и средства физического воспитания в развитии ребёнка дошкольного
возраста в процессе выполнения двигательного режима.
|
З 20
|
логику анализа занятий, в виде документации, требование к её
оформлению.
|
У 11
|
определять
цели и задачи, содержание, методы и средства физического воспитании и
развитии детей с особыми образовательными потребностями
|
У 12
|
планировать
учебно-методическую работу по физическому воспитанию.
|
У 14
|
проводить
мероприятия двигательного режима (утренняя гимнастика, физкультурные занятия,
закаливание, физкультурные досуги и праздники) с детьми с особыми образовательными потребностями
|
1. Практикум
Физическое воспитание и развитие дошкольников Филиппова С.О. редактор
Академия2010 Допущено Министерством образования
2. Вавилова
Е.Н. Учите бегать, прыгать, лазать, метать. – М, 1983.
3. Примерная
основная программа «Детство». – СПб.: Детство-пресс, 2013 г. Учебное пособие:
4. Практикум
Физическое воспитание и развитие дошкольников Филиппова С.О. редактор
Академия2010 Допущено Министерством образования авторской
программы
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.