Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Русский язык и литература / Другие методич. материалы / Материал по теме "Корни -лаг- - -лож-"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Русский язык и литература

Материал по теме "Корни -лаг- - -лож-"

Выбранный для просмотра документ Корни лаг-лож.ppt

библиотека
материалов
 РАСТИТЕЛЬНОСТЬ ВЫРОСШИЙ ВЫРАЩИВАТЬ
Правописание чередующихся гласных в корнях слов О А ? Удареньем не проверишь!...
ЦЕЛЬ: Выяснить правила написания корней -лаг- и -лож- ТЕМА: Правописание чере...
 Правописание чередующихся гласных А и О в корнях -лаг- и -лож-
Цель: Выяснить правила написания корней -лаг- и -лож-
а о
Выделим сначала корни, Подчеркнем за ними букву! Если вдруг за корнем А, То н...
Если за корнем А, то и в корне А А пишется перед Г О – перед Ж Лаг- Лож-
Упражнение №447
ПАМЯТКА лаг и лож Если за корнем А, то и в корне А А пишется перед Г О – пере...
Домашнее задание: пп. 84, упр. 448
Упражнение 448
Рефлексия - На этом уроке я узнал, что... - Мне было сложно, когда... - Я уди...
Караул! У меня незавидное пол.жение: сегодня пишем изл.жение! Текст надо изл....
Положение, изложение, излагать, расположить, полагаться, расположился, предло...
Спасибо за урок! Все свободны )))
23 1

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1
Описание слайда:

№ слайда 2  РАСТИТЕЛЬНОСТЬ ВЫРОСШИЙ ВЫРАЩИВАТЬ
Описание слайда:

РАСТИТЕЛЬНОСТЬ ВЫРОСШИЙ ВЫРАЩИВАТЬ

№ слайда 3 Правописание чередующихся гласных в корнях слов О А ? Удареньем не проверишь!
Описание слайда:

Правописание чередующихся гласных в корнях слов О А ? Удареньем не проверишь! Как себя ты поведешь?

№ слайда 4 ЦЕЛЬ: Выяснить правила написания корней -лаг- и -лож- ТЕМА: Правописание чере
Описание слайда:

ЦЕЛЬ: Выяснить правила написания корней -лаг- и -лож- ТЕМА: Правописание чередующихся гласных А - О в корнях -лаг-, -лож-

№ слайда 5  Правописание чередующихся гласных А и О в корнях -лаг- и -лож-
Описание слайда:

Правописание чередующихся гласных А и О в корнях -лаг- и -лож-

№ слайда 6 Цель: Выяснить правила написания корней -лаг- и -лож-
Описание слайда:

Цель: Выяснить правила написания корней -лаг- и -лож-

№ слайда 7
Описание слайда:

№ слайда 8 а о
Описание слайда:

а о

№ слайда 9
Описание слайда:

№ слайда 10 Выделим сначала корни, Подчеркнем за ними букву! Если вдруг за корнем А, То н
Описание слайда:

Выделим сначала корни, Подчеркнем за ними букву! Если вдруг за корнем А, То напишем сразу ЛАГ!

№ слайда 11 Если за корнем А, то и в корне А А пишется перед Г О – перед Ж Лаг- Лож-
Описание слайда:

Если за корнем А, то и в корне А А пишется перед Г О – перед Ж Лаг- Лож-

№ слайда 12
Описание слайда:

№ слайда 13
Описание слайда:

№ слайда 14
Описание слайда:

№ слайда 15 Упражнение №447
Описание слайда:

Упражнение №447

№ слайда 16
Описание слайда:

№ слайда 17 ПАМЯТКА лаг и лож Если за корнем А, то и в корне А А пишется перед Г О – пере
Описание слайда:

ПАМЯТКА лаг и лож Если за корнем А, то и в корне А А пишется перед Г О – перед Ж

№ слайда 18 Домашнее задание: пп. 84, упр. 448
Описание слайда:

Домашнее задание: пп. 84, упр. 448

№ слайда 19 Упражнение 448
Описание слайда:

Упражнение 448

№ слайда 20 Рефлексия - На этом уроке я узнал, что... - Мне было сложно, когда... - Я уди
Описание слайда:

Рефлексия - На этом уроке я узнал, что... - Мне было сложно, когда... - Я удивился, когда …

№ слайда 21 Караул! У меня незавидное пол.жение: сегодня пишем изл.жение! Текст надо изл.
Описание слайда:

Караул! У меня незавидное пол.жение: сегодня пишем изл.жение! Текст надо изл.гать подробно. Все части распол.жить в соответствии с планом. Пол.гаться на товарища не могу, потому что распол.жился я как раз перед учителем. А учитель читает предл.жение за предл.жением. Пол.гаясь на свои знания, я старательно все изл.гаю. Грамотно изл.женный текст – залог успеха. Отл.жить работу не могу: двойку поставят и родителей вызовут. А уж они-то устроят дома сражение, так что придется мне перейти на осадное пол.жение.

№ слайда 22 Положение, изложение, излагать, расположить, полагаться, расположился, предло
Описание слайда:

Положение, изложение, излагать, расположить, полагаться, расположился, предложение, полагаясь, излагаю, изложенный, отложить, положение. Критерии оценивания: «5» – все слова написаны правильно «4» – 1-2 ошибки «3» – 3-5 ошибок

№ слайда 23 Спасибо за урок! Все свободны )))
Описание слайда:

Спасибо за урок! Все свободны )))

Выбранный для просмотра документ Сказка.doc

библиотека
материалов

Прочитайте сказку.

За тридевять земель, в Царстве русского языка жила-была гордая и красивая царица Грамматика. Прислуживали ей два брата -лаг- -лож-. В те далекие времена братья выглядели иначе, и царица никак не могла их отличить: уж очень они были похожи друг на друга, особенно в окружении других слуг: гласных и согласных.

Много ли, мало ли прошло времени, скоро сказка сказывается, да не скоро дело делается, но не выдержала царица, кликнула клич по всему Царству русского языка: “Кто научит меня различать моих верных слуг – братьев -лаг- -лож-,того награжу по-царски”.

Со всех земель невиданного царства-государства съехались Гласные, Согласные, Ударение, Суффиксы, Корни, Приставки.

Первым вызвалось Ударение. Оно подпрыгнуло, но не допрыгнуло до братьев. Гласные вовсе не стали пробовать, слишком сложной показалась им эта задача. А вот две сестрицы согласные Г и Жоказались самыми шустрыми, слишком уж им понравились братья -лаг- -лож-.Согласная Гбыстро подскочила к брату -лаг-,а ее сестрица – к брату -лож-.Да так и остались навсегда с ними.

С тех пор, как увидит царица Грамматика согласную Гто уже знает, что где-то рядом обязательно будет братец -лаг-а если сестрицу Ж – то братец -лож-.

Решила царица Грамматика обвенчать похожих братьев с согласными Г и Ж.





Какое орфографическое правило зашифровано в этой сказке? Сформулируйте его. (Формулируют правило)

Как вы думаете, почему царица Грамматика путала братьев? Чем похожи эти корни? (одинаковое лексическое значение)

Какой закономерности подчиняется правописание корней -лаг- -лож-? (Формулируют закономерность: написание буквы в корне зависит от следующей согласной буквы)

В сказке говорится об одной закономерности, благодаря которой различаются написания корней. Но есть и другая закономерность. Какая? (Формулируют закономерностьза корнем –лаг- всегда стоит суффикс

-а-, после корня -лож– этого суффикса нет)

Сформулируйте правило, основываясь на эту закономерность. (Формулируют правило).

Сравните сформулированное правило с правилом в вашем учебнике. Запишите слово-исключение полог.















Кто такие  ЛАГ и ЛОЖ ?

Лингвистическая сказка

Жили – были  - ЛАГ- и  - ЛОЖ -…

Кто такие? Как поймешь?

Королевич Елисей

За ответом поскорей

Поскакал в далекий путь

Разузнать хоть что-нибудь.

У кого ни спросит он,

Всем вопрос его мудрен;

К красну солнцу наконец

Обратился молодец:

- Свет наш солнышко, скажи

И вопрос-то разреши:

Корень – ЛАГ- и корень – ЛОЖ-

Кто такие? Как поймешь?

Красно солнце отвечало:

- Про такое не слыхало.

Ты у месяца спроси.

Доброго тебе пути!

Темной ночки Елисей

Дождался в тоске своей.

Только месяц показался,

Он с мольбой за ним погнался:

- Месяц, мой дружок, скажи

И вопрос мой разреши:

Корень – ЛАГ- и корень – ЛОЖ-

Кто такие? Как поймешь?

Отвечает месяц ясный:

- Ты задал вопрос опасный.

И боюсь я ошибиться –

Лучше к ветру обратиться!

Елисей, не унывая,

К ветру кинулся, взывая:

- Ветер, ветер! Ты могуч,

Ты гоняешь стаи туч.

Аль откажешь мне в ответе?

- Что такое? – взвыл тут ветер.

- Корень – ЛАГ- и корень – ЛОЖ-

Кто такие? Как поймешь?

И признался сильный ветер:

- Знаю я про все на свете,

Только корни – ЛАГ- и – ЛОЖ-

Не известны мне. Пойдешь

Ты к Грамматике. Она

Корни ведает одна.

Ветер дале побежал.

Королевич зарыдал…

А рыдать-то ни к чему.

Мы ведь знаем, почему

Корень – ЛАГ- и корень – ЛОЖ-

Друг на дружку не похож.

И ответим мы все дружно:

- Правило на это нужно

Выучить. И будет толк.

Перед  Г  мы пишем  А,

Перед  Ж  мы пишем  О.

Все! И больше ничего!



Выбранный для просмотра документ ФГОС 5 кл. Корни лаг-лож.doc

библиотека
материалов

Министерство Образования Московской области

Московский Государственный Открытый Университет



ИТОГОВАЯ РАБОТА

тема: ПРАВОПИСАНИЕ КОРНЕЙ -ЛАГ- И -ЛОЖ- С ЧЕРЕДУЮЩИМИСЯ ГЛАСНЫМИ А - О













ВЫПОЛНИЛ: СЛУШАТЕЛЬ КУРСА

«ОСОБЕННОСТИ ПРЕПОДАВАНИЯ РОДНОГО ЯЗЫКА В УСЛОВИЯХ РЕАЛИЗАЦИИ фгос»

УЧИТЕЛЬ РУССКОГО ЯЗЫКА И ЛИТЕРАТУРЫ

бЕЛОВА иРИНА АЛЕКСАНДРОВНА





2014




ПРАВОПИСАНИЕ КОРНЕЙ С ЧЕРЕДУЮЩИМИСЯ ГЛАСНЫМИ О - А

Технологическая карта урока


Предмет

Русский язык

Класс

5

Базовый учебник

Русский язык. 5 класс. Учебник для общеобразовательных учреждений. /(Т.А. Ладыженская и др.)

Тема урока

Правописание корней -ЛАГ- и -ЛОЖ- с чередующимися гласными А - О (пп 84)

Тип урока

Изучение нового материала

Цели урока

Образовательные: создать условия, способствующие приобретению знаний по теме
"Буквы О – А в корнях -лаг- – -лож-" и применению их в нестандартных учебных ситуациях.

Развивающие: содействовать развитию коммуникативной культуры личности, интереса к учению; способствовать формированию умений работать в группе.

Воспитательные: воспитание любви к русскому языку

Планируемые результаты

Предметные: видеть орфограмму и объяснять ее написание; отличать корни с чередующейся гласной от омонимичных корней.

Метапредметные: быть готовым слушать собеседника и вести диалог; излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения; определять цели предстоящей учебной деятельности, уметь работать индивидуально и в группе, находить общие решения.

Личностные: формировать интерес к русскому языку и родной культуре.

Технологии

проблемно-диалогическая.

Формы работы

Коллективная, групповая, творческая

Внутрипредметные связи

Развитие речи (формулирование правила в стихотворной форме)

Виды деятельности учителя

Организует, направляет, контролирует

Виды деятельности учащихся

Находят и объясняют правописание орфограмм, исправляют орфографические ошибки

Виды используемых ИКТ

Компьютер, мультимедийная установка, презентация

Интернет-ресурсы

www.1september.ru

Материалы и оборудование

Раздаточный материал

Подготовительный этап к уроку

Тиражирование памяток к правилу





СТРУКТУРА И ХОД УРОКА

Этап урока

Время (в мин.)

ИКТ

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Планируемые результаты (УУД)

1

Организа-ционный момент

1


Приветствует учащихся, создает комфортную рабочую атмосферу в классе, проверяет готовность к уроку.

Приветствуют учителя, настраиваются на работу.


2

Проверка д/з

5


Пока идет опрос по домашней работе, некоторые ученики выполняют задание по карточке, сдают учителю – см. Приложение «Карточка №1».

Отвечают на вопросы домашнего упражнения


3

Актуализа-ция знаний

4

Слайд1,2

Читает сказку про корни ЛАГ и ЛОЖ (перед каждым учеником на парте лист с распечатанной сказкой) – см. Приложение «Сказка»


Создает проблемную ситуацию:

В корнях -лаг-, -лож- - как различать,
Где надо
 а, где о писать?

Корень -лаг- на корень -лож-

Абсолютно не похож!

Удареньем не проверишь,

Как себя ты поведешь?


О пишем перед ж: сложить,
А пишем перед г: слагать.
И суффикс а нам тоже
За корнем -лаг- - поможет:
две буквы а - одно лицо.
Они как пара близнецов.

Размышляют и находят подходящие приемы.

Познавательные: структурирование знаний.

Коммуникативные: умение выражать свои мысли.


4

Целеполага-ние

2

Слайд3,4

Задает вопросы:

-Итак, у нас есть цель?

И есть проблема!

Скажите мне скорей

Какой же будет тема?

Формулируют цель урока:

- Выяснить правила написания корней -лаг- и -лож-

Формулируют тему урока:

- Правописание чередующихся гласных О - А в корнях -лаг-,
-лож-

Регулятивные: целеполагание.

Коммуникативные: формулирование темы.

5

Мотивация к учебной деятельности

2

Слайд5

Мотивирует учащихся к учебной деятельности:

- Сегодня мы будем следопытами…

Проведем внутреннее расследование и выясним истину написания в русском языке корней -лаг- и -лож-

Узнают о сюжетной линии урока.

Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества.

6

Учебная деятельность

7

Слайд 6

Подводит учащихся к формулировке правила.

Посмотрите на слова, записанные на доске (слайде). Как вы думаете, как и в какой последовательности нужно действовать при выборе орфограммы.

Выдвигают версии выбора орфограммы

Регулятивные: систематизация.

Коммуникативные: формулирование правила

Слайд7

Проверим.

Настоящие следопыты очень внимательны! Сейчас мы будем выбирать самого быстрого и внимательного.

Задание №1

В трех словах мигает поочередность действий при выборе орфограммы в корнях -лаг- и -лож-. Внимание, пуск!

(после окончания действия слайда, учитель спрашивает учащихся, которые выдвигали версии)

(после верных высказываний учащихся кликать мышкой на текст: 1-ударение, 2-корень, 3-буква за корнем, 4-появляется буква в корне)

Называют порядок действий при выборе орфограммы

Слайд8




Слайд9,10

Задание №2

Найти закономерность

(приведены примеры слов)

Под руководством учителя проводят расследование (анализируют написание слов)

и формулируют правило.

7

Закрепление изученного

5

Слайд11

Создает проблемную ситуацию:

- Обратите внимание на слова, размещенные на слайде. Запишите их в два столбика (А и О).



Применяют правило и записывают слова в два столбика. Графически объясняют правописание слов.

Познавательные: структурирование знаний.

Коммуникативные: умение выражать свои мысли.

Регулятивные: самокоррекция.

Слайд12 (второй клик)

Теперь давайте проверим.


8

Физминутка

2

Слайд13

Предлагает выполнить упражнения на снятие статического напряжения.

Выполняют упражнения на снятие статического напряжения.



9

Обобщение изученного:


4

Слайд 14

Учитель предлагает ребятам выполнить упражнение №435

Слушают и выполняют рекомендации учителя по выполнению упражнения.

Познавательные: структурирование знаний, поиск информации.

Личностные: смыслообразование.

Регулятивные: контроль, коррекция.

10

Контроль усвоения материала

5




--------




Раздает карточки с заданием, после выполнения задания первым 3 парам ставится оценка – см. Приложение «Карточка №2».


Кто не выполняет задание по карточкам, работает с учителем по Богдановой – стр. 138, зад. IV (1, 4)

Получают карточки и выполняют задание.

Проводят самоанализ и взаимопроверку.

Регулятивные: контроль, самоконтроль.

Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества, понимать учебные задачи.

11

Подведение итогов урока

2

Слайд 15,16

Анализирует работу учащихся на уроке. Дает рекомендации и памятки к правилу.

Анализируют свою работу и работу пары на уроке.

Регулятивные: саморегуляция.

Коммуникативные: умение выражать свои мысли.

12

Дифферен-цированное домашнее задание

2

Слайд 17

Объясняет технологию выполнения домашнего задания (упражнение №434).

Записывают домашнее задание в дневники.

Регулятивные: планирование.

Личностные: самоопределение.

13

Рефлексия

2

Слайд 18







Слайд 19

Предлагает закончить любое из понравившихся предложений:

- На этом уроке я узнал, что...

- Мне было сложно, когда...

- Я удивился, когда …


Всем спасибо за урок! Все свободны!

Рефлексируют. Выражают личное отношение к процессу и результатам урока.

Познавательные: рефлексия деятельности.

Личностные: самоопределение, самооценка.



Слайд 20-21 – на случай свободного времени в конце урока.

Автор
Дата добавления 22.10.2015
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров606
Номер материала ДВ-088588
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх