Материал по теме; "Папка классного руководителя"

«Утверждаю»                                                     «Утверждаю»

 ШМО                                                                    Заместитель директора

Классных руководителей                                    по ВР МБОУ «СОШ №6»

МБОУ «СОШ №6»

_________ Кудашева А.В.                                     _______Малиновская Н.С.

 

«____»___________2016 г.                                      «____»____________2016г.

 

 

Папка

классного руководителя

 8 А класса

Кудашевой

Антонины Васильевны

2016-2017

учебный год

 

 

 

 Режим работы учебного заведения

Начало занятий с  01.09.2016

Окончание занятий 31.05.2017

Окончание учебного года  31.05.2017

Циклограмма работы классного руководителя.

В начале учебного года классный руководитель:

œ составляет список класса и оформляет классный журнал;

œ изучает условия семейного воспитания учащихся;

œ  уточняет социальный паспорт класса;  проводит работу по вовлечению учащихся в разнообразную деятельность, в том числе в деятельность объединений дополнительного образования, в целях развития их способностей;

œ организовывает коллективное планирование жизнедеятельности класса на год;

œ составляет план воспитательной работы класса, согласовывает его с руководителем методического объединения классных руководителей и сдает на утверждение педагогу - организатору.

Ежедневно:

š отмечает в классном журнале отсутствующих учащихся;

š осуществляет педагогическую помощь органам ученического самоуправления класса;

š осуществляет контроль за внешним видом учащихся и наличием у них сменной обуви (при неоходимости);

š осуществляет контроль за питанием и культурой поведения учащихся класса в столовой;

š осуществляет контроль за дежурством по классу.

Еженедельно:

š проверяет дневники учащихся;

š осуществляет контроль за ведением классного журнала учителями-предметниками;

š проводит классный час информации и общения.

Ежемесячно:

œ организовывает коллектив класса на участие в школьных делах;

œ помогает органам ученического самоуправления организовывать подведение итогов жизнедеятельности классного коллектива;

œ проводит занятия по правилам дорожного движения и плановый инструктаж по технике безопасности и безопасности жизнедеятельности;

œ организовывает генеральную уборку кабинета;

œ контролирует участие в кружках, секциях, клубах, других объединений учащихся своего класса, требующих особой педагогической заботы.

В течение триместра:

œ организовывает контроль за состоянием школьных учебников;

œ уточняет информацию об участии учащихся класса в деятельности объединений дополнительного образования;

œ проводит родительские собрания;

œ организовывает работу родительского комитета класса (согласно плану работы комитета);

œ посещает методические объединения классных руководителей, семинары, совещания по вопросам воспитательной работы, другие мероприятия, связанные с повышением педагогического мастерства классного руководителя.

Во время каникул:

œ участвует в каникулярной работе методического объединения классных руководителей;

œ совместно с самоуправлением, общественными объединениями, ученическим активом, родителями организует каникулярные мероприятия своего класса.

В конце учебного года:

œ организовывает подведение итогов жизнедеятельности класса в учебном году и вместе с активом (организаторами самоуправления) класса отчетно-выборную кампанию в классе;

œ проводит педагогический анализ хода и итогов учебно-воспитательного процесса в классе и сдает его педагогу - организатору;

œ организовывает сдачу школьных учебников в библиотеку.

Классный руководитель выпускного класса:

œ собирает данные о планах выпускников по дальнейшему обучению и трудоустройству (в течение последнего учебного года);

œ организовывает подготовку выпускного мероприятия  с учащимися и родителями своего класса (в течение года);

œ собирает и имеет полную информацию об устройстве своих выпускников в учебные заведения, на работу и т. д. (к началу очередного учебного года).

Циклограмма работы классного руководителя

Время День	Начало смены	Конец смены
Понедельник	1.Проверка посещаемости 2.Линейка общешкольная 3.Выяснение причин отсутствия учащихся. 4. Организация питания учащихся. 5. Индивидуальная работа с учащимися.	Проверка посещаемости
Вторник	Проверка посещаемости Выяснение причин отсутствия учащихся. Организация питания учащихся.  Индивидуальная работа с учащимися.	Проверка посещаемости
Среда	Проверка посещаемости	Проверка посещаемости
Четверг	Проверка посещаемости	Проверка посещаемости Проверка Кл.журнала (анализ оценок)	Родительский день
Пятница	Проверка посещаемости Выяснение причин	Проверка посещаемости
Суббота	Проверка посещаемости	Проверка посещаемости	Классный час

Циклограмма работы классного руководителя.

Ежедневно: 

1. Выяснение причин отсутствия учащихся.

2. Организация питания учащихся.

3. Организация дежурства в классном кабинете.

4. Индивидуальная работа с учащимися.

Еженедельно: 

Проверка дневников учащихся.

Проведение мероприятий в классе (по плану).

Работа с родителями (по ситуации).

Работа с учителями-предметниками (по ситуации).

Встреча со школьным врачом, медсестрой

по справкам о болезни учащихся

Встреча с родительским активом

Каждый месяц:                            

Обобщение результатов успеваемости, ознакомлении

е родителей с оценками за месяц

Посещение уроков в своём классе.

Консультации у школьного психолога. 

Один раз в четверть: 

1. Оформление классного журнала по итогам четверти.

2.  Проведение родительского собрания.

3. Анализ выполнения плана работы за четверть,

коррекция плана воспитательной

      работы      на новую четверть.

4. Экскурсия, поездка. 

Один раз в год: 

2. Оформление личных дел учащихся.

3. Анализ и составление плана работы класса.

4. Статистические данные класса (1 сентября).

 

Сведения об учащихся  8 «А» класса

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Сведения о родителях

Занятость учащихся в факультативах, кружках, секциях

Педагогическая характеристика класса

Педагогическая характеристика учащихся 8 «А»  класса.

Учащиеся 8  класса перешли из 7 класса. В классе обучается 22 человека. Из них 12 девочек и 10 мальчиков. Большая часть детей учится вместе с первого класса. Возрастной состав 8 класса следующий: 2002 года рождения – 22 человека.

 На «4» и «5» учатся – Загвоцкая А., Иваненко А., Майорова А., Загдай М., Темных Е.,

Тузков И, Черемшанцева Д.

Работоспособность класса средняя. 

Классный коллектив слаженный. Ребята с удовольствием ходят в школу. Им здесь весело и комфортно. Класс  очень любознательный и общительный. Отношения между ребятами дружные, они чувствуют себя одним коллективом, одной командой. Ребята активно принимают участие в школьных мероприятиях.

Уровень воспитанности – средний. У некоторых мальчиков и девочек присутствуют в лексиконе непозволительные интонации с учащимися и учителями. С дентьми и их родителями постоянно ведётся работа.

Определенные проблемы существуют с дисциплиной на перемене и уроках. В классе есть дети, которым необходимо уделять особое внимание.

             Контроль за успеваемостью ведет учебный сектор и классный руководитель, организовывается взаимоконтроль по проверке домашнего задания, своевременно проверяются дневники, выставляются оценки.
          Пропуски уроков, конечно, присутствуют, но они по уважительной причине.
В школе существуют различные спортивные секции. Наибольшее количества учащихся занимаются в различных организациях не только в школе, но и за пределами школы. Увлекаются рисованием, танцами, музыкой и различными видами спорта. Используя полученные знания, умения и  навыки на уроках, ребята участвуют в разнообразных конкурсах и соревнованиях проводимых в школе и городе.

Актив класса выполняет все что положено и оказывает большую помощь классному руководителю. Каждый воспитанник этого класса – это личность. Есть группы девочек и мальчиков, которые являются организаторами классных, внеклассных и внеурочных мероприятий. Совершенно равнодушных учащихся к делам класса нет.  В коллективе каждый имеет свою должность.

Эмоциональный климат в классе положительный. Ученики открыты, терпимы к чужому мнению. Характерной особенностью возраста является активное формирование коллективных групп, это социально-ориентированные ученики, очень зависимы от мнения группы, легко подчиняются требованиям.

           В выходные дни и каникулярное время учащиеся организовывают свой досуг.

           Родители оказывают помощь классному руководителю в едином деле - воспитании детей.
           Родители, которые могут оказать помощь в организации учебно – воспитательного процессе.

Вся работа классного руководителя направлена на воспитание чувства коллективизма, создание благоприятной атмосферы на уроках и во внеурочное время.   

 Анализ воспитательной работы за  2015-2016  учебный год

 Анализ воспитательной работы за 2015– 2016 учебного года

В  классе было 18 обучающихся:  Работа с обучающимися 7 класса в течение 1 четверти 2015 – 2016 учебного года строилась согласно целям и задачам общешкольного плана воспитательной работы:

В течение года  для достижения поставленных целей и задач, согласно общешкольному плану воспитательной работы на 2015 – 2016 учебный год, учащиеся участвовали   в   мероприятиях,  конкурсах, акциях. Обучающиеся 6 класса выпустили газеты посвящённые «Дню учителя»,  Новому году, 23 февраля, 8 Марта, "Дню победы"   Подготовили  мероприятия к Новому году, 8 Марта, 23 февраля. Проводили чаепития « День именинника», ходили в городскую библиотеку, в кинотеатр «ДК» и т.д. 

По итогам олимпиад и конкурсов есть призовые места: в школьном и городском участии. Приняли участие в городском конкурсе детских рисунков. Приняли участие в "Недели русского языка и литературы", в "Недели математики", в конкурсе по истории, где заняли 3 место и 1 место. Участвовали в проведении Дня здоровья. 

            Большая работа с обучающимися 7 класса проведена  по профилактике здорового образа жизни, наркомании, токсикомании, алкоголизма, табакокурения, по профилактике безнадзорности и правонарушений, по предупреждению конфликтов на межнациональной почве, профилактике экстремистских проявлений, совершенствованию правосознания и правовой культуры, формированию толерантности. Например:

- классные часы:

«Курение- коварная ловушка»;

 «Привычки хорошие и плохие»;

 «Я - дома, я - в школе, я - среди друзей"»;

"Права и обязанности";

"О друзьях, о дружбе"

«Что такое "хорошо" и что такое "плохо"»

 «Поклонимся великим тем годам»

"О друзьях, о дружбе"

- профилактические беседы  с сотрудниками ГОВД

 «О безопасности на дорогах».

- участие в акциях «Помоги пойти учиться»

«О безопасности на дорогах» классный час

Успеваемость - 100 %

Все обучающиеся класса посещают кружки и спортивные секции, школьную и городскую библиотеки.

В течение всех школьных каникул учащиеся посещали мероприятия, кружки и спортивные секции.

В будущем году работу с обучающимися будем строить  согласно целям и задачам общешкольного плана воспитательной работы на 2016 – 2017 учебный год и целям и задачам уходящего учебного года:

Цель:

      Воспитание общей культуры, которая предполагает высокий уровень физической культуры и потребности в здоровом образе жизни, культуры труда, культуры эмоций и чувств, интеллектуальной культуры и отношений.

Задачи:

Формировать межличностные отношения в детском коллективе, создать благоприятный психологический микроклимат в классе, способствующий эмоциональному комфорту детей;

Стимулировать у школьников интерес и потребность в здоровом образе жизни;

Использовать воспитательные ситуации, направленные на преодоление вредных привычек. 

Неустойчивый познавательный интерес и неустойчивая мотивация обучения прослеживаются у 4 человек (23%). Отношение к себе как к школьнику не сформировано, мотивация обучения нейтральная у 3 человек (17%). Но ребят из двух последних групп привлекает внеурочная, общественная и спортивная деятельность.

Диагностика класса показывает, что коллектив находится на стадии “мерцающий маяк”, который горит не постоянно, а периодически “выбрасывает пучки света”. Преобладает желание трудиться сообща, помогать друг другу, быть вместе. В классе есть положительные лидеры. Однако не во всех делах проявляется единое общественное мнение, не всегда ребята проявляют инициативу, многих приходится постоянно “тормошить”. Воспитанники имеют общественные поручения, ответственно относятся к их выполнению. Для выполнения разовых поручений учащиеся сами объединяются в группы, выбирают ответственного и работают под его руководством.

            15% учащихся задействованы в системе дополнительного образования в школе и ДК (посещают кружки национально-прикладного творчества, спортивные секции).

         Дети в классе отзывчивы, работоспособны ответственны,  артистичны, хотя не внимательны, рассеяны. Принимают активное участие в школьных и классных мероприятиях.

Многие ребята имеют ослабленное здоровье.  Со школьным медработником проводилась профилактическая работа: плановые медосмотры, вакцинации. Велась работа с родителями по проблемам укрепления здоровья детей. Проблемы со здоровьем очень часто появляются у ребят из-за учебных перегрузок, низких температур в школе, на улице. Малоподвижный образ жизни, дефицит свободного времени, неумение организовать себя приводят к ослаблению здоровья школьников. Эти проблемы в той или иной мере должны решаться и в новом учебном году.  

Дети с интересом откликались на участие во всех внеклассных и внешкольных  мероприятиях. В начале сентября провели организационное собрание, где выбрали актив класса, который в течение года помогал мне во всех организационных моментах. В конкурсе военно-патриотической песни, посвященному  Дню защитников Отечества заняли  призовое место, принимали участие в украшении класса и школы к Новому году. В сентябре, апреле и мае все классы участвовали в субботнике, и  наш класс в том числе.

  Наиболее эффективными формами работы с детьми (лично для меня) является постоянные индивидуальные беседы - так называемый «разговор по душам», внеклассные совместные мероприятия.

        По мнению учащихся и учителей, в классе относительно благоприятный микроклимат. Дети бывают вспыльчивыми, но, по моему мнению, это особенности возраста. Девочки по отношению ко мне достаточно доверчивы и благожелательны, этот говорит о том, что в этих детях необходимо увидеть личность и оценить их. Со второй половины учебного года я заметила, что и мальчики тоже стали частенько заглядывать на переменках и после уроков с предложениями о помощи в кабинете, рассказывали о своих достижениях.

Проводилась  постоянная коллективная и индивидуальная работа по разрешению конфликта, созданию  в коллективе атмосферы дружбы и взаимопонимания. Велась работа по изучению учащихся, их взаимоотношений в классе, индивидуальных особенностей и проблем в общении. С ребятами проводились беседы по этикету поведения в общественных местах, работа по вовлечению в активную внеурочную и внеклассную деятельность. Все говорит о том, что передо мной встала задача дополнительного изучения личности каждого ребенка и коллектива в целом, поэтому намеченный план воспитательной работы корректировался в процессе общения с учащимися на протяжении всего учебного года.

На протяжении всего прошлого учебного года очень тесно поддерживались отношения с родителями, которые оказывали помощь классному руководителю. Но на родительские собрания приходили не все, а только родители тех учащихся, кто в учебе себя сумел зарекомендовать с положительной стороны, кто в течение года помогал классному руководителю и кто ни в поведении, ни в учебе нареканий не имел.         За прошедший учебный год проведено 4 родительских собрания, посвященных особенностям подросткового возраста. Явка на собрания средняя, проводятся довольно часто индивидуальные беседы, консультации с родителями. Цели и задачи поставленные в прошлом учебном году реализовывались через вовлечение класса в различные мероприятия, беседы, классные часы, родительские собрания.

 Главное внимание  в течение учебного года уделяю решению следующих задач:

Организация всех видов деятельности, способствующих сплочению классного коллектива.

Организация интеллектуально - познавательной деятельности учащихся.

Изучение личности каждого ребенка, его физического и психического состояния.

Мотивация здорового образа жизни.

Развитие гражданско-патриотических и нравственных качеств.

Обеспечение контроля  за учебной деятельностью учащихся.

Все вышеизложенные задачи решаю с помощью различных форм работы:

-уроки;

-классные часы;

-конкурсы;

-родительские собрания;

-беседы;

-индивидуальные беседы;

-наблюдения за поведением учащихся;

-изучение личности ребенка через анкетирование, тестирование.

Нельзя сказать, что все в классе гладко и замечательно, но нужно стремиться к этому.

Развитию субъективности личности школьника должно способствовать формирование самодеятельных и самоуправленческих начал в жизни класса. Самоуправление осуществлялось посредством  деятельности и смены старосты класса, создания и работы советов дела при подготовке классных и общешкольных мероприятий, чередования групповых творческих поручений.

Основные внутренние и внешние связи классного сообщества (ученики – учитель – родители – другие учителя – другие классы) базируются на следующих принципах:

- много знать – престижно;

- помогать друг другу – нормально;

- жить в неуютной обстановке – нельзя.     

Критериями эффективности воспитательной системы класса являются следующие:

сформированность  нравственного, познавательного, коммуникативного, художественного и физического потенциала личности школьника;

развитость креативных  способностей учащихся;

проявление индивидуальности каждого ученика и классного сообщества в целом;

сформированность  классного коллектива.

Для отслеживания личностного роста каждого ученика я использовала различные методы изучения личности воспитанника: наблюдение, посещение уроков, индивидуальные беседы, анкетирование.

Проведена диагностическая работа по выявлению состояния духовно-нравственных качеств личности, воспитанности детей, динамики развития ученика и выявлению его личностного роста, умений самоутверждаться.

Цели и задачи воспитательной работы классного руководителя на 2016/2017 уч. гг

 Цель: воспитание гармоничной, всесторонне развитой творческой личности, способной  развивать самостоятельность в организации своей деятельности.

Задачи:

способствовать стремлению учащихся к самообразованию и к самовоспитанию;

содействовать воспитанию демократической культуры и гражданственности;

стимулировать воспитанников к социальному творчеству, умению действовать в интересах совершенствования своей личности;

способствовать формированию самостоятельности, готовности брать ответственность за себя и свои поступки;

способствовать сознательному выбору профессии.

ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ:

№ п/п	НАПРАВЛЕНИЯ	ЗАДАЧИ
1	Воспитание гражданского самосознания и чувства патриотизма (гражданско-патриотическое)	Формирование у учащихся понимания и осознания исторического прошлого и будущего Отечества и своей непосредственной  роли. Помощь в работе  школьного музея.
2	Духовно – нравственное	Обучение учащихся пониманию смысла человеческого существования, ценности своего существования и ценности существования других людей
3	Интеллектуально-познавательная  деятельность	Формирование потребности в знаниях
4	Профориентационная. Трудовая деятельность	Формирование навыков труда. Дать представление об особенностях наиболее распространенных профессий.
5	Спортивно-оздоровительная деятельность	Создать условия для укрепления и сохранения здоровья учащихся. Показать ребенку значимость его физического  состояния для будущего жизнеутверждения, для развития его нравственных качеств и душевных сил, для профессионального становления.
6	Деятельность органов детского самоуправления	Воспитание самостоятельности, ответственности, инициативы
7	Индивидуальная работа с учащимися; Изучение учащихся классного коллектива;	Провести индивидуальную диагностику учащихся. Организовать коррекционную работу по проблеме на материале диагностики
8	Работа с родителями.	Создание атмосферы взаимного доверия. Стимулировать полноценное общение родителей с их детьми.

Работа с родителями .Родительские собрания

№ п/п	Дата поведения	Тема собрания	Количество присутствующих
1.	12.10.2016	Организационное. Планы на новый учебный год. Отчет по ремонту кабинета.	12
2.	11.12.2016	Наши успехи. Сила воли, как её сформировать в подростковый период?
3.	8.02.2014	Как развивать у ребенка работоспособность?
4.	15.03.2014	Компьютер в жизни школьника «за» и «против».
5.	26.04.2014	Организационное. Анализ работы. Планы на новый уч.год.

(протоколы родительских собраний прилагаются)

Состав

Месяц проведения	Тема	Ответственные (кто готовит, проводит)
Сентябрь	Организационный: Выбираем наш актив. Наши дела на год.
	Правила нашего коллектива.
	Поход «Золотая осень»
	Тренинг «Учимся общаться»
Октябрь	Учимся дружить
	Хочу учиться хорошо
	Подведение итогов 1 четверти.
Ноябрь	Поход: «Зимние игры»
	День матери
Декабрь	Познаю и совершенствую себя
	О привычках и воле
	Подведение итогов 2 четверти.
Январь	Познаю и совершенствую себя. Мое отношение к учению
	Проект «Созвездие парни 6в»
Февраль	Проект «Созвездие девочки 6в»
	Тренинг
	С праздником мальчишки!
Март	С праздником девченки!
	Мы выбирае нас выбирают
Апрель	Наши отношения (методика изучения классного коллектива)
	Самооценка. Анкета.
Май	Как повысить работоспособность?
	Тренинг