Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Другие методич. материалы / Материал по теме "Технология проектного обучения"

Материал по теме "Технология проектного обучения"

Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

  • Начальные классы

Название документа Технология проектного обучения.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

Технология проектного обучения


Основами развития общества становятся не ресурсы, а… знания . . .

Что необходимо нашим школьникам для успеха?

    • Способность творчески мыслить, последовательно рассуждать и представлять свои идеи

    • Уметь работать в команде и обладать навыками общения

    • Определять приоритеты, планировать конкретные результаты и нести персональную ответственность за них

    • Эффективно использовать знания реальной жизни

    • Компьютерная грамотность

Образование – вещь весьма склонная к традиционализму. Но время от времени школу захватывают волны модных течений, таких как: тестирование, модульные, интегрированные уроки, проектная деятельность и т. д. Что-то, как и мода, уйдет, не оставив следа, а что-то – останется, разовьется, займет определенную нишу в системе образования.

Что же с проектной деятельностью? Появившись в начале прошлого века, пройдя этап массового увлечения, попав под репрессии 30-х годов, но продолжая спокойное уже существование зарубежом, в конце века она снова пожаловала к нам на волне перестройки, гуманизации и охватившей страну свободы. И сейчас она находится на пике моды: проводится огромное количество ученических конференций, выставок и ярмарок проектов. Хотя, конечно, проектная деятельность не может стать альтернативой классно-урочной системе, но метод проектов как один из методов обучения, существующий уже более века, думаю, приживется в российском образовании. Есть в нем хорошо понятная педагогическая идея, содержательное методическое начало, есть привлекательные психологические моменты.

Выделю два «плюса» метода проектов.

«Плюс» первый. Одна из причин внимания к новому методу – проблема повышения мотивации учащихся к изучению предмета. Современные дети рациональные, они хотят четко понимать, зачем им нужно то или иное знание, что дает, где может пригодиться. Искушенные различного рода телекоммуникационными представлениями и развлечениями, играми и шоу, они хотят, чтобы и на уроках было интересно, ярко, броско, как в кино и на ТV. Имея доступ к информации через интернет, им скучно впитывать знания, читая учебник или слушая лекцию учителя. Новое поколение и новые реалии жизни требуют новых методов обучения. Современный человек все меньше пишет ручкой, все больше на компьютере. Жизнь диктует перемены. Так и с методикой. Надо учить по-новому. Вне всяких сомнений – проектирование относится к методам обучения, отвечающим современной жизни.

«Плюс» второй. Не будем сбрасывать со счетов, что в ходе проектной деятельности учащиеся не просто приобретают знания, они еще и учатся тому, как самостоятельно приобретать эти знания. Это чрезвычайно важно, ведь быстро устаревающие знания, появление новых видов деятельности делают заучивание определенного объема информации бессмысленным. Знания приходится все время обновлять. Значит, этому необходимо учить.

Для ученика проект – это возможность максимального раскрытия своего творческого потенциала. Это деятельность, которая позволяет проявить себя индивидуально или в группе, попробовать свои силы, приложить свои знания, принести пользу, показать публично достигнутый результат. Это деятельность, направленная на решение интересной проблемы, сформулированной самими учащимися. Результат этой деятельности – найденный способ решения проблемы – носит практический характер, имеет прикладное значение и значим для самих открывателей.

Для учителя учебный проект – это интегративное дидактическое средство развития, обучения и воспитания, которое позволяет вырабатывать и развивать специфические умения и навыки проектирования: проблематизация, целеполагание, планирование деятельности, рефлексия и самоанализ, презентация и самопрезентация, а также поиск информации, практическое применение академических знаний, самообучение, исследовательская и творческая деятельность.


Какие виды учебных проектов существуют в образовательной практике?

  1. по характеру доминирующей в проекте деятельности:

  • Исследовательский проект. Он включает обоснование актуальности избранной темы, обозначение задач исследования, обязательное выдвижение гипотезы с последующей ее проверкой, обсуждение полученных результатов. При этом используются методы современной науки: лабораторный эксперимент, моделирование, социологический опрос и другие.

  • Информационный проект направлен на сбор информации о каком-то объекте, явлении с целью ее анализа, обобщения и представления для широкой аудитории.

Выходом такого проекта часто является публикация в СМИ, в т. ч. в Интернете.

  • Творческий проект предполагает максимально свободный и нетрадиционный подход к оформлению результатов. Это могут быть альманахи, театрализации, произведения изобразительного или декоративно-прикладного искусства, видеофильмы и т. п.

  • Ролевой /игровой/ проект. Участвуя в нем, проектанты берут на себя роли литературных или исторических персонажей, выдуманных героев и т.п. Результат проекта остается открытым до самого окончания. Чем завершится судебное заседание? Будет ли разрешен конфликт и заключен договор?

  • Практико-ориентированный проект нацелен на социальные интересы самих участников проекта или внешнего заказчика. Продукт заранее определен и может быть использован в жизни класса, школы, микрорайона, города, государства. Палитра разнообразна — от учебного пособия для кабинета физики до пакета рекомендаций по восстановлению экономики России. Важно оценить реальность использования продукта на практике и его способность решить поставленную проблему.

  1. по предметно-содержательной области:

  • монопроект, в рамках одной области знаний

  • межпредметный проект, на стыке различных областей

  1. по характеур координации проекта:

  • непосредственный (жесткий, гибкий)

  • скрытый (неявный, имитирующий участника проекта, характерно для телекоммуникационных проектов)

  1. по характеру контактов (среди участников одной школы, класса, города, региона, страны, разных стран мира)

  2. по количеству участников проекта (индивидуальный, парный, групповой, коллективный, массовый)

  3. по продолжительности проекта (мини-проект (на 1 урок), краткосрочный (4-6 уроков), длительный (месяц, четверть, учебный год и т.п.))

Как организовать проектную деятельность учащихся?

В самом общем виде организация проектной деятельности учащихся включает следующие этапы:

1 этап - погружение в проблему;

    • Для чего создается данный проект; чем вызвана необходимость его создания; как в дальнейшем будет использоваться данный проект;

    • Каким должен быть проект;

    • Кто будет создавать проект; какие знания, умения и навыки имеют учащиеся в начале и будут иметь в конце создания проекта.

2 этап - организация деятельности

    • первичное изучение источников;

    • отбор содержания;

    • определяется примерный объем проекта;

    • Прописываются роли всех участников проекта;

    • уточнение задач;

    • уточнение календарного плана;

3 этап - осуществление деятельности

    • воплощение в жизнь поставленных задач;

    • выполнение работы;

    • координация деятельности участников проекта.

4 этап – презентация результатов, самооценка и самоанализ.

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Подводя итоги, можно с уверенностью сказать, что проектная деятельность предполагает сотрудничество и партнерство педагогов и детей, что способствует созданию психологического комфорта в ученическом коллективе. Кроме того реализация проектов помогает повысить качество образования детей, благодаря направленности проектной деятельности на конкретный конечный результат и планированию практических действий для достижения поставленной цели. Проектная деятельность является одним из методов саморазвития и самообразования педагогов, способствует развитию креативности, повышению компетентности.


Если ученик сумеет справиться с учебным проектом, можно надеяться, что в настоящей взрослой жизни он окажется более приспособленным: сумеет планировать собственную деятельность, ориентироваться в разнообразных ситуациях, совместно работать с различными людьми, т.е. адаптироваться к меняющимся условиям.


Название документа Технология проектного обучения.ppt

Технология проектного обучения
Основами развития общества становятся не ресурсы, а…
знания . . .
Что необходимо нашим школьникам для успеха? Способность творчески мыслить, по...
Из истории проектной деятельности Метод проектов возник во 2-й половине 19 ве...
«С точки зрения ребенка самый большой недостаток школы происходит от невозмо...
        Проектная деятельность – это учебно-познавательная, творческая или и...
«Плюс» первый проектирование относится к методам обучения, отвечающим совреме...
Для ученика проект – это возможность максимального раскрытия своего творческо...
Классификация проектов по: по характеру доминирующей в проекте деятельности:...
Роль участников педагогического процесса: Учитель- демократичный руководитель...
Этапы проектной деятельности    1 этап - погружение в проблему; 2 этап - орга...
Если ученик сумеет справиться с учебным проектом, можно надеяться, что в наст...
 Спасибо за внимание!
1 из 14

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Технология проектного обучения
Описание слайда:

Технология проектного обучения

№ слайда 2 Основами развития общества становятся не ресурсы, а…
Описание слайда:

Основами развития общества становятся не ресурсы, а…

№ слайда 3 знания . . .
Описание слайда:

знания . . .

№ слайда 4 Что необходимо нашим школьникам для успеха? Способность творчески мыслить, по
Описание слайда:

Что необходимо нашим школьникам для успеха? Способность творчески мыслить, последовательно рассуждать и представлять свои идеи Уметь работать в команде и обладать навыками общения Определять приоритеты, планировать конкретные результаты и нести персональную ответственность за них Эффективно использовать знания реальной жизни Компьютерная грамотность

№ слайда 5 Из истории проектной деятельности Метод проектов возник во 2-й половине 19 ве
Описание слайда:

Из истории проектной деятельности Метод проектов возник во 2-й половине 19 века в США. В основе метода проектов – концепция прагматистской педагогики, провозгласившей «обучение посредством делания» (Д. Дьюи). В 1905 году в России появилась группа педагогов под руководством С.Т. Шацкого, которая пыталась активно внедрять в педагогическую практику новые образовательные методики, очень напоминающие американские проекты.

№ слайда 6 «С точки зрения ребенка самый большой недостаток школы происходит от невозмо
Описание слайда:

«С точки зрения ребенка самый большой недостаток школы происходит от невозможности для него свободно, в полной степени использовать опыт, приобретенный вне школы, в самой школе. И, наоборот, с другой стороны он оказывается неспособным применить в повседневной жизни то, чему научился в школе». Джон Дьюи

№ слайда 7         Проектная деятельность – это учебно-познавательная, творческая или и
Описание слайда:

        Проектная деятельность – это учебно-познавательная, творческая или игровая деятельность , имеющая общую цель, согласованные методы, способы деятельности, направленная на достижение общего результата деятельности.

№ слайда 8 «Плюс» первый проектирование относится к методам обучения, отвечающим совреме
Описание слайда:

«Плюс» первый проектирование относится к методам обучения, отвечающим современной жизни. «Плюс» второй в ходе проектной деятельности учащиеся не просто приобретают знания, они еще и учатся тому, как самостоятельно приобретать эти знания.

№ слайда 9 Для ученика проект – это возможность максимального раскрытия своего творческо
Описание слайда:

Для ученика проект – это возможность максимального раскрытия своего творческого потенциала. Для учителя учебный проект – это интегративное дидактическое средство развития, обучения и воспитания

№ слайда 10 Классификация проектов по: по характеру доминирующей в проекте деятельности:
Описание слайда:

Классификация проектов по: по характеру доминирующей в проекте деятельности: Исследовательский проект Информационный проект Творческий Ролевой /игровой/ проект Практико-ориентированный проект по предметно-содержательной области: монопроект межпредметный по количеству участников проекта индивидуальный, парный, групповой, коллективный, массовый по продолжительности проекта мини-проект (на 1 урок), краткосрочный (4-6 уроков), длительный (месяц, четверть, учебный год и т.п.)

№ слайда 11 Роль участников педагогического процесса: Учитель- демократичный руководитель
Описание слайда:

Роль участников педагогического процесса: Учитель- демократичный руководитель, консультант, помощник; ученик- активный участник процесса проектирования.  

№ слайда 12 Этапы проектной деятельности    1 этап - погружение в проблему; 2 этап - орга
Описание слайда:

Этапы проектной деятельности    1 этап - погружение в проблему; 2 этап - организация деятельности; 3 этап - осуществление деятельности; 4 этап – презентация результатов, самооценка и самоанализ.

№ слайда 13 Если ученик сумеет справиться с учебным проектом, можно надеяться, что в наст
Описание слайда:

Если ученик сумеет справиться с учебным проектом, можно надеяться, что в настоящей взрослой жизни он окажется более приспособленным: сумеет планировать собственную деятельность, ориентироваться в разнообразных ситуациях, совместно работать с различными людьми, т.е. адаптироваться к меняющимся условиям.

№ слайда 14  Спасибо за внимание!
Описание слайда:

Спасибо за внимание!

Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy

Автор
Дата добавления 14.10.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Другие методич. материалы
Номер материала ДВ-060864
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх