Инфоурок / Дошкольное образование / Конспекты / Материал, предоставленный для участия в региональном конкурсе
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 21 ОКТЯБРЯ!

Конкурс "Законы экологии"

Материал, предоставленный для участия в региональном конкурсе

библиотека
материалов

АНКЕТА УЧАСТНИКА

Название конкурса: Районный конкурс среди воспитателей ДОО на лучшую разработку конспекта организованной образовательной деятельности по этнокультурному образованию детей дошкольного возраста в ДОО.

Название работы: «Путешествие по родному краю».

Возрастная группа: средняя 4-5 лет.

ФИО автора: Поздеева Елена Михайловна.

Место работы: МБДОУ «Ярский детский сад № 4 «Калинка».

Должность: воспитатель ДОУ.

Квалификационная категория: первая квалификационная категория.























Пояснительная записка

Данный конспект позволяет закрепить и уточнить знания воспитанников о родном крае, о своей малой Родине. Конспект ООД составлен на основе перспективного плана и соответствует тематической неделе календарного месяца.

При составлении конспекта ООД были использованы здоровьесберегающие технологии, а так же музыкальное сопровождение, которое позволяет снижать утомляемость воспитанников, повышает интерес к материалу.

В конспекте ООД интегрируются такие образовательные области, как: «Физическая культура», «Социально – коммуникативное развитие»,

«Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Художественно – эстетическое развитие».
























МБДОУ «Ярский детский сад № 4 «Калинка»









Конспект ООД в средней группе

(интегрированное занятие)

Тема: «Путешествие по родному краю»





Составила:

воспитатель Поздеева Е.М.

















Посёлок Яр, 2016 год

Задачи:

Образовательные: познакомить детей с понятием «экология»; углубить знания о животном и растительном мире родного края; показать взаимосвязь между растениями, животными и птицами, их влияние на жизненные процессы, происходящие в природе.

Развивающие: способствовать развитию норм поведения в природе, являющиеся элементами экологической культуры человека.

Воспитательные: воспитывать любовь к окружающей среде и бережное к ней отношение.

Методы и приёмы: беседа, отгадывание загадок, рассматривание иллюстраций, дидактические игры, словарная работа, сюрпризный момент, музыкальная игра, считалка.

Оборудование: зал, оформленный под лесной уголок с макетами берёз, елей, грибов; пенёк; дидактическая игра «Правила поведения в лесу», «Кто живёт в лесу?»; сундучок с еловыми шишками и загадки; конверт с письмом; сказочный персонаж – Старичок – Лесовичок; аудиозапись песни «Край родной навек любимы»; музыкальные игры: «Мы в автобусе сидим», «Зарядка в лесу»; билеты на автобус; стульчики с цифрами 1 и 2; сумка кондуктора; руль и фуражка для шофёра.

Предварительная работа: рассматривание иллюстраций животных, птиц, насекомых и других обитателей леса; чтение рассказов о жителях лесов, полей, лугов; отгадывание загадок; рисование животных, деревьев, птиц и насекомых; настольные, словесные и дидактические игры.





Список используемой литературы:

  1. Развитие игровой деятельности. Система работы в средней группе. Москва: Мозаика – Синтез, 2006.

  2. Л.Г.Горькова, А.В.Кочергина, Л.А.Обухова «Сценарии занятий по экологическому воспитанию», Москва: «ВАКО», 2010.

  3. «С чего начинается Родина?» Опыт работы по патриотическому воспитанию в ДОУ / Под редакцией Л.А.Кондрыкиной.- Москва: ТЦ Сфера, 2004.































Ход организованной образовательной деятельности

  1. Вводная часть (5 мин.)



  1. Организационный момент.

Цель: собрать детей, настроить на положительные эмоции, вызвать интерес к данному виду деятельности, подвести их к теме и цели занятия.

/Дети заходят в зал. Звучит песня «Край навек любимый»/ Воспитатель: Ребята, давайте встанем в круг. Покажите свои ладошки. Потрите их друг о друга.

Что вы чувствуете? /ответы детей/

Мы предлагаем своё тепло друзьям /дети дуют на ладошки/

«Утро настаёт, солнышко встаёт.

Мы собираемся, в добрый путь отправляемся.

Друг на друга поглядим, про себя поговорим:

«Кто у нас хороший? Кто у нас пригожий?»

/Дети, стоя в кругу, здороваются и называют друг друга ласковыми именами/

Воспитатель: Мне очень приятно, что вы такие добрые и ласковые!

Воспитатель: Дети, сегодня у нас необычное занятие.

Кто из вас знает, как называется наш посёлок?

Дети: Наш посёлок называется Яр.

Воспитатель: Правильно! Посёлок Яр является центром нашего Ярского района. Хорошая солнечная погода приглашает нас отправиться путешествовать по нашему родному краю. Воспитатель: «Друг за другом становитесь,

Крепко за руки беритесь.

По дорожкам, по тропинкам,

По лесу гулять пойдём.

Чудеса в лесу зелёном обязательно найдём!»

Воспитатель: Хотите ли вы поехать на экскурсию?

Дети: Да!

Воспитатель: На чём можно поехать?

Дети: Можно поехать на машине, на автобусе, на поезде…

Воспитатель: Угадайте, дети, а на чём поедем мы?

/Воспитатель предлагает детям отгадать загадку/:

«Что за чудо – длинный дом!

Пассажиров много в нём.

Носит обувь из резины

И питается бензином!»

Дети: Это автобус.

Воспитатель: Правильно, молодцы!

Воспитатель: Чтобы поехать на автобусе, нужно выбрать шофёра и кондуктора.

/Дети выбирают по считалке шофёра и кондуктора/

Кондуктор раздаёт билеты с изображением на них цифр 1 и 2. На стульчиках наклеены те же цифры. Необходимо соотнести цифры на билетах с номерами «сидений в автобусе».

/Дети находят свои места и рассаживаются на стулья/

Воспитатель: Итак, дети, все удобно сели?

Дети: Да!

Воспитатель: Чтобы нам весело и не скучно было ехать, шофёр включит нам музыку, а мы её дружно споём.

Музыкальная игра с движениями «Мы в автобусе сидим»

Воспитатель: Вот мы с вами и приехали в лес. Я попрошу всех выйти с автобуса /дети выходят/.

Посмотрите, ребята, как красиво в лесу, какие стройные берёзки, густые ели. Грибочки нас встречают, приветствуя нас.

Упражнение на дыхание «Аромат леса»

Воспитатель: Какой чудесный воздух! И дышится легко. Давайте,

ребята, подышим чистым, лесным воздухом.

/Воспитанники вместе с воспитателем выполняют упражнение на дыхание: через нос делают спокойный вдох, задерживают дыхание и продолжительно выдыхают, произнося «А – ах!»/



  1. Сюрпризный момент. Письмо от Старичка - Лесовичка.



/Дети на пеньке находят письмо/

Воспитатель: Ой, что это вы нашли, ребята? Да это же письмо от Старичка – Лесовичка, нужно его обязательно прочитать. /Воспитатель зачитывает письмо детям/.

Воспитатель: «Здравствуйте, дети! Пишет вам Старичок – Лесовичок. У меня случилась беда: я составлял Красную книгу, а животные перепутались с животными других стран. Я не могу справиться один. Мне очень нужна ваша помощь. Я посылаю вам волшебную палочку, которая поможет попасть вглубь леса. Заранее вас благодарю! Старичок – Лесовичок».



  1. Основная часть (15мин.)



Цель: направить детей на развитие познавательного интереса, речевой и двигательной активности, творческих способностей.

1.Мотивационный момент: помочь Старичку – Лесовичку в решении его проблемы.

2.Создание проблемной ситуации: поиск в решении возникшей проблемы.

Воспитатель: Ну что, ребята вы согласны помочь Старичку – Лесовичку?

Дети: Да!

Воспитатель: Дети, а кто знает, кто такой Старичок – Лесовичок? Что он делает в лесу?

Дети: Старичок - Лесовичок – это человек, который охраняет и бережёт наш лес. Следит за порядком в лесу, ухаживает и помогает животным и птицам, попавшим в беду, подкармливает их в зимние стужи и морозы.

Воспитатель: Каких животных и птиц, насекомых и растений, деревьев и кустарников называют исчезающими?

Дети: Исчезающими называют тех, кого осталось очень мало.

Воспитатель: Правильно! Поэтому Старичок – Лесовичок и составляет Красную книгу, чтобы напомнить людям о редких обитателях природы.

/Появляется Старичок – Лесовичок/

Старичок – Лесовичок: Кто это в моём лесу разговаривает?

Воспитатель: Ой, дети, посмотрите, кто это нас встречает?

Дети: Лесовичок.

Старичок – Лесовичок: Да, я погляжу никак ребятишки ко мне в гости пришли?

Здравствуйте, дети! Слышал, слышал, всё – то вы знаете, всё – то вы умеете! Спасибо, что пришли ко мне на помощь. А вы знаете, как нужно вести себя в лесу?

Дидактическая игра «Правила поведения в лесу»

Дети: Не ломать ветки деревьев, не оставлять в лесу мусор; не убивать насекомых; бережно относиться к диким птицам и животным и т.д.

Старичок – Лесовичок: Молодцы, какие! А сможете ли мне ответить на следующий вопрос: какие животные и птицы, насекомые живут в лесах Ярского района? /ответы детей/

Дидактическая игра «Кто живёт в лесу?

/На мольберте расположены картинки животных, дети должны выбрать тех животных, которые живут в лесах Ярского района/

Старичок – Лесовичок: Какие вы молодцы! Дети, как вы думаете, для чего нужен лес?

Дети: Лес и лесные насаждения поглощают углекислый газ.

Старичок – Лесовичок: А где больше кислорода, в лесу или в посёлке? И почему?

Дети: В лесу. Там нет заводов и машин.

Старичок – Лесовичок: Поэтому в посёлке надо высаживать как можно больше кустарников и деревьев, чтобы людям легко дышалось.

Воспитатель (включается в беседу): Видите, дети, лес, поля, луга являются как бы большой фабрикой для очистки воздуха, необходимого для жизни людей, растений и животных. Животные же в свою очередь влияют на жизнь растений. Многие цветковые растения опыляются насекомыми и расселяются с помощью животных и птиц.

Но сейчас у всего живого возникли проблемы. Деятельность человека стала оказывать отрицательное воздействие на самого человека и окружающую его природу. Поэтому и возникла наука «экология», которая изучает взаимодействие живого с окружающей средой, в которой они обитают. Экология контролирует всё, что происходит в жизни людей и природы.

Воспитатель: Дети, а не пора ли нам отдохнуть?

Музыкальная пауза «Зарядка в лесу»

3.Сюрпризный момент.

Цель: вызвать чувство удивления и восторга.

/По окончании музыкальной паузы дети подходят к дереву, возле которого стоит сундучок/

Воспитатель: Что это за дерево?

Дети: Ель.

Воспитатель: А рядом что стоит?

Дети: Сундук.

Старичок – Лесовичок: Да это мой сундучок, я приготовил для вас сюрприз.

/Воспитатель и дети открывают сундучок. В нём лежат еловые шишки с приколотыми к ним загадками./

Воспитатель: Смотрите, в сундучке загадки.

Старичок – Лесовичок: Попробуйте мои загадки отгадать!

1. Этот цветок, что похож на тарелку,

Весь в лепестках белоснежных и мелких.

Расположились они все по краю,

А серединка – почти золотая!

(Ромашка)

2.У неё одёжки колки –

Всё иголки, да иголки.

Звери шутят: «Дядя Ёж

На неё слегка похож!»

(Ель)

3.Клейкие почки,

Зелёные листочки.

С белой кроной,

Стоит над горой.

(Берёза)

4.Что за дерево стоит –

Ветра нет, а лист дрожит?

(Осина)

5.Ягода приятная,

Очень ароматная.

Ты под кустик загляни-ка,

Там краснеет - …

(Земляника)

Старичок – Лесовичок: Молодцы! Все загадки отгадали. Вижу. хорошо вы знаете природу родного края. Берегите её!

Воспитатель: Спасибо тебе, Старичок – Лесовичок, за интересную встречу. До свидания!

Старичок – Лесовичок: Очень был рад с вами познакомиться.

До скорой встречи!

/Старичок – Лесовичок прощается с детьми и уходит/



  1. Заключительная часть (3 мин.)

Цель: заключительная часть направлена на положительный результат выполнения заданий, на создание ситуации успеха и положительное отношение детей к образовательной деятельности.

1.Возвращение в детский сад.

Воспитатель: Вот и закончилась наше путешествие по родному краю. А сейчас пора возвращаться в детский сад.

/Возвращение в детский сад на автобусе/

2.Рефлексия.

/Воспитатель подводит итог работы детей, обобщает полученные знания с помощью вопросов/

Воспитатель: Вот мы и вернулись.

Понравилось ли вам путешествие?

Где мы с вами побывали?

У кого гостили?

О чём поведал Старичок – Лесовичок?

Какие богатства хранит наш край?

Вы все, ребята, молодцы! А сейчас прикрепите от меня значки – вашего настроения на доске.

/Варианты значков: «солнышко» - на душе светло; «тучка» - на душе пасмурно/.





































15


Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 18 октября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДБ-301502

Похожие материалы