Good morning, friends. We have a lot of guests; say «Good
morning» to them. Let`s begin.
Предлагаю сесть детям за круглый стол. Дети
складывают свои руки в середину «цветка», называя свое качество или настроение.
В конце, когда цветок собран, все хором произносят: «We are ready to work».
Сегодня у нас необычный урок, это квест. А
вам знакомо это английское слово? Правильно, это – испытание, путешествие к
цели через преодоление трудностей. Сегодня нас ждет много испытаний, но я
уверена, что вам будет очень интересно, и справитесь вы с ними без труда.
Недавно я получила видео письмо от одного
мальчика. Зовут его Илья. Посмотрим? (просмотр видео) Итак, о чем просит нас
Илья, что нам необходимо найти? Да, план его нового дома утрачен, и здесь явно
не обошлось без какого-то недоброжелателя, который решил подшутить над нами.
Я предлагаю разбиться на 2 команды – girls`
team and boys`
team.
За каждый правильный ответ в квесте вам будут вручаться части единого пазла, на
нем и будет разгадка.
Команды
рассаживаются на 2 стола по обе стороны от центрального.
Этот недоброжелатель оставил нам подсказку
|
on the teacher`s
desk
|
|
under the black
chair
|
|
on the window
|
|
behind the door
|
|
in the bookcase
|
Задание 1. (в желтом пакете на столе учителя). Wimmelbuch. Дети вскрывают пакеты, рассматривают картинку.
Учитель: look at the picture
attentively, remember numbers on things. I give you 2 minutes. Time is over; put
your pictures by sides. Answer my questions.
1. What number is on the
lamp?
2. What number is on
the table?
3. What number is on
the cat?
4. Напишите название предмета, на котором
находится цифра 15
Write down. Дети записывают ответы на вопросы в бланках. В случае
неудачи – дать возможность посмотреть еще раз и найти те объекты, которые
присутствуют в задании, записать ответы. Команде, которая справилась лучше
другой, вручается часть пазла.
Задание 2. (в зеленом пакете под стулом учителя). (Задания по
очереди достают представители то одной, то другой команды).
Дешифровщик. Детям предлагается комбинация
геометрических фигур, они подбирают слово.
r o o
m
Let`s guess the word. It is from the topic «House». Расшифровываем слово, это будет
кодом, а теперь каждая команда пытается расшифровать слово в конверте,
используя данный код.
Команда, первая завершившая конкурс, получает часть пазла.
Динамическая переменка:
Игра «Летела корова, сказала слово».
You have letters on your chairs. Take them, please. Come to the blackboard
altogether. Ученики надевают
таблички с буквами ы и выходят к доске. После того, как учитель называет слово,
ученики должны составить его, вставая по порядку.
1.
Летела корова,
сказала слово: desk,
2.
Летела корова,
сказала слово table,
3.
Летела корова,
сказала слово sofa,
4.
Летела корова,
сказала слово shelf,
5.
lamp,
6.
bed,
7.
chair,
8.
balcony
Задание 3. (красный пакет на окне). Облако слов. Look at the picture, write down 8 words,
and find the room where these objects stay.
«Музыкальная пауза»
Here is the rhyme, but some words are missing. Find them.
There is a … in the house
There is a cat in the …
There is a … in the box
There is a bee in the …
And there is a task in the packets: sing a song like
Задание 4.(синий
пакет позади двери) Угадай ребусы.
Задание 5 .
(оранжевый пакет в книжном шкафу). Do the sums, match and
guess the room.
7 + 5 =
|
15 - 4 =
|
10 + 9 =
|
20 - 3 =
|
13 + 3 =
|
20 – 5 =
|
6 + 8 =
|
eleven
|
h
|
twelve
|
k
|
fourteen
|
i
|
fifteen
|
n
|
sixteen
|
e
|
seventeen
|
c
|
nineteen
|
t
|
За скорость и правильность выполнения задания
вручается оставшийся пазл.
Вот наш квест и подходит к концу, а самую
главную загадку мы так и не решили. Часть головоломки у девочек, часть – у
мальчиков, как же нам решить-то задачу? Может, объединимся?!! Дети на среднем
столе собирают пазл, на котором изображена лампа над доской – место, где спрятан
план.
Заключительная часть. Рефлексия. (видео
с записью Ильи) We have found it. Is it your house?
Ilya: Yes, it is. It is my plan. Thank
you. I have a present for you. Good buy!
Вот посмотрите, как совместными усилиями
мы смогли преодолеть такие трудности. Будем и дальше помогать друг другу? Вам
понравились испытания, какие задания показались сложными? Над чем нам
предстоит поработать еще?
Вам понравились ребусы, я предлагаю вам
взять домой несколько ребусов и научить родителей разгадывать их.
1. 2.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.