Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок-путешествие «В Стране Геометрии»
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Урок-путешествие «В Стране Геометрии»

библиотека
материалов

Тема: Урок-подорож «У країну Геометрію»


Мета: дати учням уявлення про математичну науку геометрію, про геометричні інструменти та історію їх виникнення; повторити матеріал про особливості пласкої фігури (круг, коло) та об’ємного тіла (куля); повторити правила знаходження периметру пласкої фігури


Обладнання: контурне зображення Африки, схематичний малюнок розливу ріки, малюнок поїзда, демонстраційна лінійка, циркуль, олівці, ластики, кольорові кружки різного діаметру, аркуші білого паперу для ігор


Міжпредметні зв’язки: ознайомлення з навколишнім, образотворче мистецтво, російська мова


Завдання до уроку: (за тиждень) дізнатися із різних джерел про те, що таке Африка, про її рослинний та тваринний світ, про цікавинки, які є в Африці


Малюнки із зображенням рослин та тварин, які мешкають в Африці, до уроку вивішуються на контурному малюнку материка; ті частини Африки, в яких є пустеля, засипаються піском (на клей).


Контур Африки вивішується на дошці, під ним – малюнок поїзда, який складається з чотирьох вагонів. В кожному вагоні - віконечко із фіранками.



Хід уроку:


І. Оргмомент


Мандрувати різними країнами,

Їхати полями та долинами

Люблять і дорослі, і малята.

Час і нам у мандри вирушати.


ІІ. Актуалізація знань учнів


Сьогодні у нас незвичайний урок математики. Вам не прийдеться розв’язувати задачі та приклади. Ви будете мандрувати на цьому казковому поїзді, що повезе вас у далеку країну, яка знаходиться на спекотному материкові під назвою …

- Африка

Зазвичай люди різними країнами мандрують, щоб відпочити. А ми будемо навчатись. Прошу вас слухати уважно та запам’ятовувати все, що почуєте та побачите. Є в Африці країна, зображення якої ви не знайдете ні на глобусі, ні на мапі. Назва цієї країни «Геометрія». Що означає це слово? Чи чули ви його раніше?

  • На уроках ми вже вчились креслити геометричні фігури та виконувати геометричні завдання.

  • Мій братик вчиться у восьмому класі, у нього в розкладі є предмет, який називається «Геометрія»


ІІІ. Повідомлення теми уроку.

Дійсно так. Але звідкіля взялося це слово? Як до нас потрапила ця наука? Про геометрію та тих речах, які допомагають їй існувати, ви дізнаєтесь сьогодні. Потяг везе нас до Африки.

ІV. Робота за темою уроку.


hello_html_m6d9368c0.jpgПоїздом ми вирушаємо у минуле нашої планети та опиняємося в Африці сім тисяч років тому. Одна з країн цього материка – Єгипет. Річка Ніл. Дуже довга. Дуже могутня. У червні на небі над Єгиптом з’являється зірка Сиріус. І зазвичай в цей час гучний Ніл починає затоплювати поля у прибережній смузі. Потім вода відходить, Ніл повертається у своє звичайне річище. На ще вологих полях з’являються люди з мотузкою, та біля річки починається невгамовний галас (розповідь супроводжується показом схематичного розливу Нілу).

То тут, то там чутні сварки. Справа в тому, що Ніл, коли розливається – змиває межі полів, які належать різним сім’ям. І кожного разу після розливу річки треба знову ділити землю на ділянки. Бо поля відокремлювались одне від одного межею. Щоб правильно провести межу (або обніжок), треба було чітко знати, в якому напрямку та між якими точками треба провести рівну лінію. Від розмірів поля залежало, скільки грошей повинен був заплатити господар у казну фараона (правителя). Чим більша ділянка, тим більша плата. Все це вимагало чітких вимірів та знань про лінії та фігури.

Так з практичної задачі про межування виникла наука про земле вимірювання. З грецької – земля – «геос», вимірювати – «метріо». Тому наука про вимірювання полів отримала назву «геометрія». І сучасні наука про лінії та фігури має таку саму назву.

Раніше з предметів землевимірювання існували тільки мотузка та палка, а зараз у нас багато помічників. Всі вони з нами їдуть на цьому потязі. Перший вагон розповість про … (відкривається віконечко поїзда з малюнком лінійки).

  • Ллінійку

(Заходить підготовлений учень середньої школи із демонстраційною лінійкою у руках. Також він тримає мотузку, на якій зав’язані вузлики. Розповідає.)


Лінійка допомагає людям креслити лінії. Звідціль і пішла така назва. Крім цього, лінійкою можна вимірювати відстані. Вся одежина лінійки розмальована паличками та цифрами. Це, як ви знаєте, одиниці вимірювання довжини – сантиметри та міліметри. А ось – прабабуся лінійки – туго натягнута мотузка, а замість цифр – зав’язані вузлики.

(Проводиться гра. При допомозі лінійки на великих аркушах паперу накреслити контур будиночка. Далі діти підраховують, із скількох відрізків складається малюнок, пригадують як знайти периметр фігури.)

Так чому лінійка отримала таку назву?

  • Бо при допомозі цього геометричного приладдя можна креслити лінії.


Поїзд довго стояти не може. Він повинен рухатись далі. А ми сядемо у другий вагон. Про що ще ми можемо дізнатися з цієї мандрівки? (Відкривається віконечко із малюнком циркуля).

Це предмет, без якого ніяк неможливо накреслити правильне …

  • Коло

(Заходить школяр із великим циркулем в руках, продовжує розповідь.)

Циркуль – помічник людини із далеких давен. Про те, що люди вміли користуватись циркулем дуже давно розповідають стіни та предмети побуту давніх міст. Прапрадіда сучасного циркуля знайшли у попелі, який засипав майже дві тисячі років тому давньоримське місто Помпеї, а також всередині давньоримського кургану у Франції. Назва пішла від латинського слова «циркулюс», що значить «коло». Циркуль потрібен для того, щоб креслити акуратні рівні кола. Але у нього ще є родич, якого ви всі любите. Це – цирк. Здогадайтеся, чому циркуль та цирк є словами-родичами?

Які ще предмети навколо нас мають форму кола? (Учитель показує малюнки кола та круга). Чим відрізняється коло від круга? Як називається об’ємне геометричне тіло, яке за формою нагадує коло або круг? Назвіть предмети, які за формою схожі на кулю.

  • М’яч, кавун, повітряна куля.

(Гра. Із різних за діаметром кругів скласти зображення. Діти склали снігову бабу, Чебурашку.)


Вирушаємо далі. Третій вагон запрошує у подальшу мандрівку. Він хоче розповісти про … (відкривається фіранка)

  • Олівець

(Заходить дівчинка, обвішана олівцями різного розміру та кольору, в руках – великий подарунковий олівець. Хоче щось сказати, але не може – дуже хвилюється.)

Діти, давайте допоможемо нашій гості, бо ми теж щось знаємо про той предмет, який дівчинка принесла на наш урок. Пригадаймо урок російської мови.

  • Російською мовою олівець – карандаш. Це слово складається з двох частин: кара – чорний, таш – камінь. А разом – чорний камінь.

(Дівчинка-гостя зраділа, оплеснула в долоні, продовжила розповідь.)

Тлумачення, яке ви тільки що згадали, прийшло із тюркської мови, а німецькою слово олівець звучить так: «бляйштифт» - свинцева паличка. Олівець належить до давнього роду. Він веде свій початок від свинцевих паличок, які з’явилися приблизно в ХІ віці. Бачили б ви руки людей, які користувалися такими олівцями. Вони були всі у сірому нальоті, а ось на папері залишався ледь помітний слід. Пізніше на олівці стали надягати шкіряні або дерев’яні одежинки. Було й таке, що олівці вставляли у соломинку. Такими паличками користувались всі, а у художників були срібні палички, які знаходились у футлярі дивовижної краси. Прадід першого в світі олівця із графітовим стержнем – страшна нефарбована чурочка! А зараз на олівцях платтячка різноманітні – кольорові, сріблясті, з малюнками. А ви знаєте, яку одежинку носить ваш олівець?

(Гра. Треба із тих олівців, якими увішана гостя, вибрати свій. Олівці були взяті у дітей, що беруть участь у грі, потай та заздалегідь.)


Який же предмет може заховатися за фіранками останнього вагончика? Спробуйте здогадатись. Чим ще ви користуєтесь при роботі з геометричними завданнями? Без чого неможливо виправити помилку при кресленні? Цей предмет прямого відношення до геометрії не має, але без нього нам було б іноді дуже важко бути охайними при малюванні.

(Відкривається віконечко, з’являється зображення ластику. Заходить дівчинка. На шиї у неї замість намиста – мотузка із нанизаними ластиками різної форми, розміру та кольору.)

Ластик – надійний помічник людини при кресленні. Це найперший у світи вироб із каучука. З індійської «кау-чоу» - значить «сік дерева гевеї». Каучук з латинської: гуммі еластікум, звідкіля і пішла назва «ластик». Першою людиною, яка розповіла світові про те, що каучук – майстер витирати написане, був видатний мореплавець Магеллан. Він назвав ластик «індійська витиралка», тому що індійці Південної Америки першими почали збирати тягучий сік дерева гевеї та варити з нього каучук. В наш час ластики стали робити не з природного, а із штучного каучука. Його видобувають із самої звичайної картоплі або тирси (дістає із кишені картоплину та пакетик з тирсою). Спочатку із них отримують спирт, а вже із спирту на хімічному заводі – штучний каучук. Роблять каучук ще й з нафти. А щоб ластик краще витирав, до каучука домішують крейду, або дрібні скляні крихти.

(Гра. На затушованому простим олівцем аркуші при допомозі ластику витерти який завгодно малюнок.)


V. Підсумок уроку.

Наш поїзд завершив свою мандрівку. Він розповів правдиві історії. Час уроку завершується, а тому завершується наша подорож. Але, перш ніж дозволити поїзду відпочити у депо, давайте покажемо чи все ви запам’ятали із сьогоднішнього уроку.

  1. Ось на дошці крейдою ставлю крапку. А щільно до неї ще одну, і ще, і ще…у нас вийшла…

  • Лінія

Раніше на Русі навіть була така одиниця вимірювання – «лінія». Вона дорівнювала десяти точкам.

  1. Щоб отримати пряму лінію у ваших зошитах, потрібне геометричне приладдя під назвою…

  • Лінійка

  1. Якщо точки розташувати так, щоб не було ні початку , ні кінця, то вийде…

  • Коло

  1. Щоб коло вийшло правильним, треба користуватись…

  • Циркулем

Добре, ви сьогодні були уважними. Я вважаю, що наш поїзд-провідник теж задоволений. Він може спокійно відпочивати до наступної мандрівки.


ІV. Домашнє завдання.

При допомозі циркуля та лінійки зробити малюнок на окремому аркуші та принести до класу на виставку. (Один з дитячих малюнків наданий у додатку.)

hello_html_503b278.jpgДодаток

8


Краткое описание документа:

Протягом багатьох років класичний урок залишається основою навчання дітей. Але сучасність потребує нових форм викладання матеріалу, особливо для учнів-початківців. Замислюючись над тим,  як цікаво донести до учнів 2 класу геометричний матеріал з розпізнавання пласкої  та об’ємної фігури, з повторення знань про периметр прямокутника, я вирішила цей урок зробити нетрадиційним, уроком-подорожжю із залученням до участі моїх випускників, учнів 6 класу. До матеріалу уроку  були включені цікавинки про предмети, якими діти давно користуються та знають їхнє призначення (лінійка, гумка тощо), але історія виникнення  цих предметів була невідома малюкам. Урок пройшов дійсно нетрадиційно. Для малюків він був схожим на подорож у казкову історію, а учні 6 класу почувалися  «історичними екскурсоводами». Я впевнена, що матеріал такого уроку надовго залишиться в пам’яті учнів.
Автор
Дата добавления 10.05.2014
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров372
Номер материала 100002051016
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх