Конкурс – викторина по ручному труду для 1-4 классов «Дело мастера боится»
Цели и задачи:
Образовательна: закрепить полученные
знания по трудовому обучению, повысить интерес к урокам
труда; Развивающая:
развивать смекалку, находчивость, мышление в ходе выполнения
заданий.
Воспитывать ответственность за порученное дело,
аккуратность, взаимовыручку, бережное отношение к природе. Воспитательная:
воспитывать ответственность за порученное дело, аккуратность,
взаимовыручку, доброжелательное отношение, эстетический
вкус; Коррекционная:
формировать внимание, память, развивать навыки коммуникативного общения,
самообслуживания.
Инструменты и материалы:
1) каточки с пословицами о труде
2) карточки для игры «третий лишний»
3) молоток, 6 гвоздиков, 2 бруска.
4) пластилин, клеёнки для работы с
пластилином
5) иголки, игольницы, ткань, пуговицы,
нитки, ножницы.
6) палочки.
Ход мероприятия:
I.Вступительное слово
учителя:
Учитель: М.Горький
сказал: «Никакая иная сила не делает человека великим и мудрым, как это делает
сила труда – коллективного, дружного, свободного труда». «Нужно любить то,
что делаешь, и тогда труд, даже самый грубый, возвышается до творчества».
Учитель: Ребята, труд – это волшебство. Современный труд требует от
человека не только умений, но и знаний. Управлять сложными машинами, работать у
станков без знаний невозможно.
Если хочешь строить мост, Наблюдать
движенье звезд,
Управлять машиной в поле, Иль
вести машину ввысь
Добросовестно учись! Учитель: Я знаю, что у каждого из вас есть заветная
мечта: один хочет стать плотником, другой – плиточником, третий – поваром.,
пожарником, водителем. Чтобы стать хорошим специалистом, человек должен много
знать и уметь, а для этого нужно учиться. И для нас сейчас с вами учеба - это
главный труд.
- Сегодня мы проверим, кто у нас самый догадливый, умный,
находчивый и трудолюбивый.
II. Названия
команд, приветствия, представление капитанов команд
Учитель: У нас сегодня участвуют
две команды. Поприветствуем друг друга: названия
команд, приветствия, представление капитанов команд.
III . Вспомнить пословицы о труд. Игра «Продолжи пословицу»
- Маленькое дело - .................... такова
и рубаха.
- Без труда - ........
................ всё перетрут.
- какова пряха - ................. ........не
сиди на печи.
- Терпенье и труд - .....................а
лень портит.
- Хочешь есть калачи – ............не
вытащишь и рыбку из пруда.
- Труд человека кормит, - ..........лучше
большого безделья.
III. Игра «Третий лишний»
Учитель: из рядов
слов вычеркните лишнее:
а)
агроном, строитель, семена;
б)
массажист, парикмахер, ножницы;
в)
ветеринар, корова, дедушка;
г)
почтальон, писатель, телеграмма;
д)
учитель, продавец, воспитатель.
IV. вопрос-ответ.
Учитель: Итак, первое испытание Продолжить пословицы
III. Игра «Третий лишний»
1.массажист,
парикмахер, ножницы
2.агроном, семена,
строитель
3.почтальон, писатель,
телеграмма
4.подъемный кран,
машина, крановщик
5.ветеринар, котенок,
дедушка
6.учитель, продавец,
воспитатель
IV Ребята, вы много читали стихотворений, сказок о труде и безделье,
давайте сейчас вспомним эти произведения. Вспомнить пословицы о труде
Второе испытание
Викторина
Ребята,
вы читали много стихотворений, сказок о труде и трудолюбии, о безделье и
работоспособности , давайте сейчас вспомним эти произведения.
1команде: Ребята, какая девушка за своё трудолюбие была
награждена поездкой на бал? (Золушка)
2 команде. Госпожа
Метелица Рукодельницу за работу наградила так: когда она проходила через
ворота, то ее облило золотом, а как Метелица «наградила» Лентяйку?
(Смолой ее облило)
1команде. О какой
профессии идет речь в книжке Маршака, если там есть строчки:
Кто стучится в дверь ко мне
С толстой сумкой на ремне
С цифрой «5» на медной бляшке
В синей форменной
фуражке? (Почтальон)
2
команде: На какую работу Поп брал Балду за три
щелчка и вареную полбу?Какая девушка за свое трудолюбие
была вознаграждена поездкой на
бал? (Золушка)Госпожа
Метелица Рукодельницу за работу наградила так: когда она проходила через
ворота, то ее облило золотом, а как Метелица «наградила» Лентяйку?
(Смолой
ее облило)
1.О какой профессии
идет речь в книжке Маршака, если там есть строчки:
Кто стучится в
дверь ко мне
С толстой сумкой на
ремне
С цифрой «5» на
медной бляшке
В синей форменной
фуражке?
4.На какую работу Поп
брал Балду за три щелчка и вареную полбу?
(Повар,
конюх, плотник)
V. Загадки о профессиях:
3. Он щедро учит нас тому,
1. ЧНелегко снимать
зверей,
Заяц просит:
«поскорей»!
Мышь пищит: «боюсь
немножко, Что
увидит снимок
кошка»,
«Уколю, грозится
еж,
Если снимка не
пришлешь. (фотограф)
2. Чтобы сосны,
липы,
ели
Не болели,
зеленели,
Чтобы новые
леса
Поднимались в
небеса,
Их под звон и гомон
птичий
Охраняет друг -
(лесничий)
3. Он щедро учит
нас
тому,
Что очень нужно будет в жизни – Терпенью,
счету и
письму
И верности родной
Отчизне. (учитель)
4. Его работа в
глубине, на самом дне
Его работа в темноте и в тишине
Пусть труд его не легок и не прост,
Как космонавт плывет он среди звезд.
(водолаз)
5. Мастер, мастер
помоги – Прохудились
сапоги
6. Забивай
покрепче гвозди, Мы
пойдем сегодня в гости.
(сапожник)
6. Ворону, корову,
щенка и павлина Всех
вылечит доктор звериный (ветврач, ветеринар)
Физкультминутка
Учитель: Давайте проведем игру “Это я, это я, это все
мои друзья”.
- Я вам буду читать стихотворение, а
вы, если со мной согласны, будете говорить: “Это я, это я, это все мои
друзья!”. А если не согласны, топайте ножками.
Кто опрятный и веселый
Рано утром мчится в школу?
У кого всегда в порядке
Книжки, ручки и тетрадки?
Кто в постели целый день
И ему учиться лень?
Кто из вас не ходит хмурый,
Любит спорт и физкультуру?
Кто из вас, скажите вслух,
На уроках ловит мух?
Кто, хочу у вас узнать,
Очень любит поиграть?
6.Ворону, корову, щенка и павлина
VI задание
«Лучший столяр»
Учитель: Без инструмента
столяр не мастер, отгадайте о каком инструменте я буду говорить.
Кто помог исправить мне дверной замок
Это он усердный друг мой… /молоток/.
Дома кто приладить вешалку помог
Это он хороший друг мой…/молоток/
Но прежде чем проверить, кто лучше владеет
этим инструментом, нам необходимо вспомнить правила работы с молотком, чтобы не
поранить себя и окружающих.
Задание: Нужно забить 3 гвоздя
в брусок, кто быстрей,
Пока наши мастера трудятся вспомним какими
еще инструменты нужны для столярных работ.
1. Кланяется,
кланяется Придет
домой – растянется /топор/
2. Жует, жует,
сама не ест
Другим не дает. /пила/
3. Железный некто По
нему ударит крепко. И
он пропал, Осталась
только кепка./молоток, гвоздь/
4. Толстый тонкого
побьет –
Тонкий что-нибудь прибьет. /молоток, гвоздь/.
А теперь посмотрим, как наши мастера справились с работой.(Оценка
жюри).
VII. Конкурс
капитанов.
Учитель: Наши капитаны
должны выложить любую машину из палочек. (Оценка жюри).
VIII.
Задание «Конкурс кондитеров»
Учитель: Скажите, кто
такие кондитеры, чем они занимаются? (ответы детей)
Есть на свете город русский,
Очень сдобный, очень вкусный И
душист он, и горяч –
Называется Калач. Знаменитый
город хлеба.
И стоит там печь до неба!
И, наверно, в той печи Выпекают
пироги!!!!!
В каждой команде должны выбрать пекаря -
кондитера. Они должны испечь вкусные и красивые пирожки из пластилина.
IX.Задание. «Задание для девочек»
Учитель: Ну а теперь
подошла очередь и до девочек. Нужно пришить пуговицу разными способами. А
прежде, чем работать , вспомним правила безопасной работы с иголками и
ножницами.
- Пока наши мастерицы трудятся, мы с вами
поиграем.
На каждую букву данного слова
подберите названия профессий и специальностей, так чтобы они не повторялись.
ПРОФЕССИЯ
X. Подведение итогов. Слово жюри.
Дорогие ребята – строители, кулинары, швеи,
вы славно потрудились! Спасибо вам!
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.