Конспект урока по теме «Времена глаголов».

Предпросмотр материала:

Тема: «Времена глаголов».

Цели: введение понятия «изменение глагола по временам» через постановку учебной проблемы и организацию исследовательской деятельности учащихся, формирование умений распознавать время глагола.

Задачи:

Предметные

- создать условия для обучения умениям распознавать время глагола;

- развивать орфографическую зоркость и познавательный интерес;

Метапредметные

- понимать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале; вносить необходимые коррективы в действия в сотрудничестве с одноклассниками (регулятивные);

- развивать умения самостоятельно «открывать» новые знания, классифицировать объекты по заданным параметрам; осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков; осуществлять подведение под понятие на основе распознавания существенных признаков объектов на основе наблюдений (познавательные);

- учить учебному сотрудничеству в парах (коммуникативные).

Оборудование: учебник для 3 класса Канакиной, презентация, интерактивная доска, карточки-помощницы (алгоритм работы).

Ход урока

I. Организационный момент.

Сегодня на уроке мы с вами попытаемся открыть ещё одну маленькую тайну русского языка. Давайте подарим друг другу хорошее настроение. Поздоровайтесь с гостями, улыбнитесь друг другу. Пусть этот урок подарит вам радость новых знаний и радость общения.

– Запишите число. Классная работа.

II. Актуализация знаний.

1) Словарная работа .

Вам было дано задание провести небольшое исследование. Исследовать слово РИСУНОК. Расскажите, что нового вы узнали об этом слове? СЛАЙД 1

(- Это словарное слово, т.к. нельзя проверить безударную гласную.)

(Этимология, лексическое значение слова, синонимы. )

- Назовите орфограмму (непроверяемая безуд. гласная в корне).

- Запишите слово. Подберите и запишите однокоренные слова. Выделите корень в словах.

(Рисунок, нарисованный (или рисованный), рисовать). СЛАЙД 2

- Что можно сказать об этих словах? (сущ., прил., глагол)

- Над какой большой темой мы работаем? (Глагол)

-Что вы уже знаете о глаголе? (после высказываний детей появляется схема: СЛАЙД 3

Глагол

Часть речи

Что делать? Что делает?...

действие

изменяется

по числам

2) Постановка учебной проблемы.

Как вы думаете, вы всё узнали о глаголе? А хотите узнать?

Отгадайте загадку:

Оно и бежит, оно и лечит,

Оно и быстротечно, оно и бесконечно.

Без ног и без крыльев оно,
Быстро летит, не догонишь его.

О чём я говорю? (это время)

- Как вы понимаете слово «время?»

- А что говорится о времени в толковых словарях Сергея Ивановича Ожигова и Даля? (рассказывают дети)

ВРЕМЯ – это слово является ключевым в определении темы урока.

- Сформулируйте тему урока. (Времена глаголов)

- Какую задачу мы поставим перед собой? (научиться определять время глаголов)

- Как определить время глаголов?

Я вам предлагаю провести исследование. Думаю, что умение работать в парах вам поможет.

3) Открытие нового материала.

- Возьмите первый лист. Перед вами план работы. (По рядам)

План.

1. Прочитайте предложения.

2. В скобках запишите вопрос к глаголу.

3. Определите, когда, относительно момента речи, происходит действие.

- до момента речи

- в момент речи

- после момента речи

4. Запишите вывод. Как вы назовёте это время?

(Рабочий лист 1) – 1 ряд

(Что …………?) Растаял снег.

(Что …………?) Прилетели птицы.

Вывод: действие происходит ……. момента речи. (до)

(Рабочий лист 2) – 2 ряд

Солнце (что …………..?) светит.

(Что ………….?) Цветут кисти черёмухи.

Вывод: действие происходит ……... момент речи. (в)

(Рабочий лист 3) – 3 ряд

Скоро (что………….?) зазеленеет травка, будут (что………….?) цвести яблони.

Вывод: действие происходит ……момента речи. (после)

- Отчитаемся о проделанной работе.

1 ряд: До момента речи. (- Как можно назвать время, если действие уже прошло? (прошлое, прошедшее)

Запишем – пр.в.

-На какие вопросы отвечают глаголы прошедшего времени?

2 ряд: «В момент речи». (- Как можно назвать время, если действие происходит сейчас? –настоящее)

Запишем – н.в.

-На какие вопросы отвечают глаголы настоящего времени?

3 ряд: «После момента речи». (как можно назвать время, если действие будет происходить в будущем? – будущее время)

Запишем – б.в.

(Запись на доске и в тетрадях:

пр.в. н.в. б.в.

растаял светит зазеленеет

прилетели цветут будут цвести

- Сейчас вы открыли секрет узнавания времени глагола.

- Сделайте вывод о том, как определить время глагола.

- Давайте проверим правильность наших предположений. Откройте учебник на стр. 112 и прочитайте правило.

- Так на какие вопросы отвечают глаголы прошедшего времени? Настоящего времени? Будущего времени?

ФИЗМИНУТКА

ΙΙΙ. Закрепление изученного.

1) Стр. 113, упр. 198 (сам-но)

- Проверьте себя по эталону. Оцените свою работу. (Кто не справился с работой?) СЛАЙД 4.

2) Упражнение «Четвёртый лишний».

СЛАЙД 5.

(Записаны группы слов. В каждой есть «лишнее» слово.)

(1)Трещит, скрипит, воет, скулил.

2) Встречает, визжал, поскрипывал, дул.

3) Прочитал, запишет, нарисует, удивил)

3 человека у доски.

- Запишите слова. Укажите время глаголов.

- Проверьте себя по эталону. Оцените свою работу. СЛАЙД 6.

3) СЛАЙД 6.

- Спишите текст, употребляя глагол каждого предложения:

1 вариант – в форме настоящего времени.

2 вариант – в форме прошедшего времени.

(Дуть) весенний ветер. Дерево (оживать). Весело (бежать) ручей. (Прилетать) грач. Он (вить) гнездо.

СЛАЙД 7.

- Проверьте себя. Оцените работу.

4) Рефлексия.

- Запишите под диктовку глаголы:

1 ряд – глаголы прошедшего времени.

2 ряд –глаголы настоящего времени

3 ряд – глаголы будущего времени

( Зазвенела, поют, расцветёт, побежал, плетёт, нарисует, полетели, пригрела, споёт, появятся, рисует, читает).

ΙV – Итог:

- Как определить время глагола?

- На какие вопросы отвечают глаголы в настоящем времени?

- На какие вопросы отвечают глаголы в прошедшем времени?

- На какие вопросы отвечают глаголы в будущем времени?

- Оцените свою работу на уроке. СЛАЙД 8

Краткое описание материала

Тема: «Времена глаголов». Цели: введение понятия «изменение глагола по временам» через постановку учебной проблемы и организацию исследовательской деятельности учащихся, формирование умений распознавать время глагола. Задачи: Предметные - создать условия для обучения умениям распознавать время глагола; - развивать орфографическую зоркость и познавательный интерес; Метапредметные - понимать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале; вносить необходимые коррективы в действия в сотрудничестве с одноклассниками (регулятивные); - развивать умения самостоятельно «открывать» новые знания, классифицировать объекты по заданным параметрам; осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков; осуществлять подведение под понятие на основе распознавания существенных признаков объектов на основе наблюдений (познавательные); - учить учебному сотрудничеству в парах (коммуникативные). Оборудование: учебник для 3 класса Канакиной, презентация, интерактивная доска, карточки-помощницы (алгоритм работы).

Конспект урока по теме «Времена глаголов».

DOCX

10.05.2014

2929

Файл будет скачан в формате:

DOCX

Краткое описание материала

Автор материала

Краснощёк Елена Николаевна

учитель начальных классов

На сайте: 12 лет
Всего просмотров: 200473
Подписчики: 0
Всего материалов: 113

200473
просмотров
113
материалов
0
подписчиков

Настоящий материал опубликован пользователем Краснощёк Елена Николаевна.
Инфоурок является информационным посредником. Всю ответственность за опубликованные материалы несут пользователи, загрузившие материал на сайт. Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете на материал.