Инфоурок Начальные классы КонспектыКонспект урока по теме «Времена глаголов».

Конспект урока Глаголы прошедшего времени

Файл будет скачан в форматах:

  • pdf
  • docx
407
15
05.01.2025

Материал разработан автором:

Разработок в маркетплейсе: 5
Покупателей: 86

Настоящая методическая разработка опубликована пользователем Поплаухина Елена Витальевна. Инфоурок является информационным посредником

Конспект урока Глаголы прошедшего времени - это полностью соответствующая ФГОС технологическая карта урока русского языка в 3 классе. В ней представлены все этапы урока. При этом включены задания из школьного учебника.

Краткое описание методической разработки

Конспект урока Глаголы прошедшего времени - это полностью соответствующая ФГОС технологическая карта урока русского языка в 3 классе. В ней представлены все этапы урока. При этом включены задания из школьного учебника. 

Конспект урока по теме «Времена глаголов».

Скачать материал

Тема: «Времена глаголов».

Цели: введение понятия «изменение глагола по временам» через постановку учебной проблемы и организацию исследовательской деятельности учащихся, формирование умений распознавать время глагола.

Задачи:

Предметные

- создать условия для обучения умениям распознавать время глагола;

- развивать орфографическую зоркость и познавательный интерес;

Метапредметные

- понимать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале; вносить необходимые коррективы в действия в сотрудничестве с одноклассниками (регулятивные);

- развивать умения самостоятельно «открывать» новые знания, классифицировать объекты по заданным параметрам; осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков; осуществлять подведение под понятие на основе распознавания существенных признаков объектов на основе наблюдений (познавательные);

- учить учебному сотрудничеству в парах (коммуникативные).

Оборудование: учебник для 3 класса Канакиной, презентация, интерактивная доска, карточки-помощницы (алгоритм работы).

                                              Ход урока

I.                  Организационный момент.

Сегодня на уроке мы с вами попытаемся открыть  ещё одну маленькую тайну русского языка. Давайте подарим друг другу хорошее настроение. Поздоровайтесь с гостями, улыбнитесь друг другу. Пусть этот урок подарит вам радость новых знаний и радость общения.

 – Запишите число. Классная работа.

II.              Актуализация знаний.

 

1)   Словарная работа .

 

Вам было дано задание провести небольшое исследование. Исследовать слово РИСУНОК. Расскажите, что нового вы узнали об этом слове? СЛАЙД 1

(- Это словарное слово, т.к. нельзя проверить безударную гласную.)

(Этимология, лексическое значение слова, синонимы. )

- Назовите орфограмму (непроверяемая безуд. гласная в корне).

- Запишите слово. Подберите и запишите однокоренные слова. Выделите корень в словах.

(Рисунок, нарисованный (или рисованный), рисовать). СЛАЙД 2

- Что можно сказать об этих словах? (сущ., прил., глагол)

- Над какой большой темой мы работаем? (Глагол)

-Что вы уже знаете о глаголе? (после высказываний детей появляется схема:  СЛАЙД 3

                                          Глагол

                                      Часть речи

                                Что делать? Что делает?...

                                         действие  

                                      изменяется

                      по числам

2)   Постановка учебной проблемы.

Как вы думаете, вы всё узнали о глаголе? А хотите узнать?

Отгадайте загадку:

Оно и бежит, оно и лечит,

Оно и быстротечно, оно и бесконечно.

Без ног и без крыльев оно,
Быстро летит, не догонишь его.

О чём я говорю?         (это время)

- Как вы понимаете слово «время?»

- А что говорится о времени в толковых словарях Сергея Ивановича Ожигова и Даля? (рассказывают дети)

ВРЕМЯ – это слово является ключевым в определении темы урока.

- Сформулируйте тему урока. (Времена глаголов)

- Какую задачу мы поставим перед собой? (научиться определять время глаголов)

- Как определить время глаголов?

Я вам предлагаю провести исследование. Думаю, что умение работать в парах вам поможет.

3)   Открытие нового материала.

- Возьмите первый лист. Перед вами план работы. (По рядам)

План.

1.    Прочитайте предложения.

2.    В скобках запишите вопрос к глаголу.

3.    Определите, когда, относительно момента речи, происходит действие.

- до момента речи

- в момент речи

- после момента речи

4.    Запишите вывод. Как вы назовёте это время?

(Рабочий лист 1) – 1 ряд

(Что …………?) Растаял снег.

(Что …………?) Прилетели птицы.

Вывод: действие происходит ……. момента речи.  (до)

(Рабочий лист 2) – 2 ряд

Солнце (что …………..?) светит.

(Что ………….?) Цветут кисти черёмухи.

Вывод: действие происходит ……... момент речи. (в)

(Рабочий лист 3) – 3 ряд

Скоро (что………….?) зазеленеет травка, будут (что………….?) цвести яблони.

Вывод: действие происходит ……момента речи.    (после)

- Отчитаемся о проделанной работе.

1 ряд: До момента речи. (- Как можно назвать время, если действие уже прошло? (прошлое, прошедшее)

Запишем – пр.в.

-На какие вопросы отвечают глаголы прошедшего времени?

2 ряд: «В момент речи». (- Как можно назвать время, если действие происходит сейчас? –настоящее)

Запишем – н.в.

-На какие вопросы отвечают глаголы настоящего времени?

3 ряд: «После момента речи». (как можно назвать время, если действие будет происходить в будущем? – будущее время)

Запишем – б.в.

(Запись на доске и в тетрадях:

пр.в.                            н.в.                             б.в.

растаял                      светит                      зазеленеет

прилетели                  цветут                     будут цвести

- Сейчас вы открыли секрет узнавания времени глагола.

- Сделайте вывод о том, как определить время глагола.

- Давайте проверим правильность наших предположений. Откройте учебник на стр. 112 и прочитайте правило.

- Так на какие вопросы отвечают глаголы прошедшего времени? Настоящего времени? Будущего времени?

ФИЗМИНУТКА

ΙΙΙ. Закрепление изученного. 

1)   Стр. 113, упр. 198 (сам-но)

- Проверьте себя по эталону. Оцените свою работу. (Кто не справился с работой?) СЛАЙД 4.

2) Упражнение «Четвёртый лишний».

СЛАЙД 5.

(Записаны группы слов. В каждой есть «лишнее» слово.)

(1)Трещит, скрипит, воет, скулил.

2) Встречает, визжал, поскрипывал, дул.

3) Прочитал, запишет, нарисует, удивил)

3 человека у доски.

- Запишите слова. Укажите время глаголов.

- Проверьте себя по эталону. Оцените свою работу. СЛАЙД 6.

3) СЛАЙД 6.

- Спишите текст, употребляя глагол каждого предложения:

1 вариант – в форме настоящего времени.

2 вариант – в форме прошедшего времени.

(Дуть) весенний ветер. Дерево (оживать). Весело (бежать) ручей. (Прилетать) грач. Он (вить) гнездо.

СЛАЙД 7.

- Проверьте себя. Оцените работу.

4)   Рефлексия.

- Запишите под диктовку глаголы:

1 ряд – глаголы прошедшего времени.

2 ряд –глаголы настоящего времени

3 ряд – глаголы будущего времени

( Зазвенела, поют, расцветёт, побежал, плетёт, нарисует, полетели, пригрела, споёт, появятся, рисует, читает).

ΙV – Итог:

- Как определить время глагола?

- На какие вопросы отвечают глаголы  в настоящем времени?

- На какие вопросы отвечают глаголы  в прошедшем времени?

- На какие вопросы отвечают глаголы  в будущем времени?

- Оцените свою работу на уроке.  СЛАЙД 8

 

 

 

 

 

 

 

        

 

 

 

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Конспект урока по теме «Времена глаголов»."
Смотреть ещё 6 034 курса

Методические разработки к Вашему уроку:

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Краткое описание документа:

Тема: «Времена глаголов». Цели: введение понятия «изменение глагола по временам» через постановку учебной проблемы и организацию исследовательской деятельности учащихся, формирование умений распознавать время глагола. Задачи: Предметные - создать условия для обучения умениям распознавать время глагола; - развивать орфографическую зоркость и познавательный интерес; Метапредметные - понимать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале; вносить необходимые коррективы в действия в сотрудничестве с одноклассниками (регулятивные); - развивать умения самостоятельно «открывать» новые знания, классифицировать объекты по заданным параметрам; осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков; осуществлять подведение под понятие на основе распознавания существенных признаков объектов на основе наблюдений (познавательные); - учить учебному сотрудничеству в парах (коммуникативные). Оборудование: учебник для 3 класса Канакиной, презентация, интерактивная доска, карточки-помощницы (алгоритм работы).                                                                    

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

7 364 287 материалов в базе

Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Скачать материал
    • 10.05.2014 2850
    • DOCX 20.4 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Краснощёк Елена Николаевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Краснощёк Елена Николаевна
    Краснощёк Елена Николаевна

    учитель начальных классов

    • На сайте: 10 лет и 9 месяцев
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 181144
    • Всего материалов: 70

    Об авторе

    Место работы: МАОУ «СОШ №6» Корсаковского городского округа Сахалинской области
    Я рада приветствовать Вас на страничках моего сайта. Надеюсь, здесь Вы найдёте много интересной и полезной информации. Немного о себе. Стаж работы 29 лет. Высшая квалификационная категория. Работаю по программе "Школа России". Работаю под девизом: "По стандартам к нестандартной личности". Желаю приятного, а самое важное, полезного просмотра!

Оформите подписку «Инфоурок.Маркетплейс»

Вам будут доступны для скачивания все 350 397 материалов из нашего маркетплейса.

Мини-курс

Windows для начинающих: файлы, папки, текстовые документы

4 ч.

699 руб.
Подать заявку О курсе
  • Этот курс уже прошли 20 человек

Мини-курс

Практические аспекты организации образовательного процесса

2 ч.

699 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Инвестиционно-строительная деятельность и оценка эффективности проектов

3 ч.

699 руб.
Подать заявку О курсе
Смотреть ещё 6 034 курса