Конспект урока по теме «Времена глаголов».

Тема: «Времена глаголов».

Цели: введение понятия «изменение глагола по временам» через постановку учебной проблемы и организацию исследовательской деятельности учащихся, формирование умений распознавать время глагола.

Задачи:

Предметные

- создать условия для обучения умениям распознавать время глагола;

- развивать орфографическую зоркость и познавательный интерес;

Метапредметные

- понимать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале; вносить необходимые коррективы в действия в сотрудничестве с одноклассниками (регулятивные);

- развивать умения самостоятельно «открывать» новые знания, классифицировать объекты по заданным параметрам; осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков; осуществлять подведение под понятие на основе распознавания существенных признаков объектов на основе наблюдений (познавательные);

- учить учебному сотрудничеству в парах (коммуникативные).

Оборудование: учебник для 3 класса Канакиной, презентация, интерактивная доска, карточки-помощницы (алгоритм работы).

Ход урока

1. Организационный момент.

Сегодня на уроке мы с вами попытаемся открыть ещё одну маленькую тайну русского языка. Давайте подарим друг другу хорошее настроение. Поздоровайтесь с гостями, улыбнитесь друг другу. Пусть этот урок подарит вам радость новых знаний и радость общения.

– Запишите число. Классная работа.

2. Актуализация знаний.

1. Словарная работа .

Вам было дано задание провести небольшое исследование. Исследовать слово РИСУНОК. Расскажите, что нового вы узнали об этом слове? СЛАЙД 1

(- Это словарное слово, т.к. нельзя проверить безударную гласную.)

(Этимология, лексическое значение слова, синонимы. )

- Назовите орфограмму (непроверяемая безуд. гласная в корне).

- Запишите слово. Подберите и запишите однокоренные слова. Выделите корень в словах.

(Рисунок, нарисованный (или рисованный), рисовать). СЛАЙД 2

- Что можно сказать об этих словах? (сущ., прил., глагол)

- Над какой большой темой мы работаем? (Глагол)

-Что вы уже знаете о глаголе? (после высказываний детей появляется схема: СЛАЙД 3

Глагол

Часть речи

Что делать? Что делает?...

действие

изменяется

по числам

2. Постановка учебной проблемы.

Как вы думаете, вы всё узнали о глаголе? А хотите узнать?

Отгадайте загадку:

Оно и бежит, оно и лечит,

Оно и быстротечно, оно и бесконечно.

Без ног и без крыльев оно,
Быстро летит, не догонишь его.

О чём я говорю? (это время)

- Как вы понимаете слово «время?»

- А что говорится о времени в толковых словарях Сергея Ивановича Ожигова и Даля? (рассказывают дети)

ВРЕМЯ – это слово является ключевым в определении темы урока.

- Сформулируйте тему урока. (Времена глаголов)

- Какую задачу мы поставим перед собой? (научиться определять время глаголов)

- Как определить время глаголов?

Я вам предлагаю провести исследование. Думаю, что умение работать в парах вам поможет.

3. Открытие нового материала.

- Возьмите первый лист. Перед вами план работы. (По рядам)

План.

1. Прочитайте предложения.

2. В скобках запишите вопрос к глаголу.

3. Определите, когда, относительно момента речи, происходит действие.

- до момента речи

- в момент речи

- после момента речи

4. Запишите вывод. Как вы назовёте это время?

(Рабочий лист 1) – 1 ряд

(Что …………?) Растаял снег.

(Что …………?) Прилетели птицы.

Вывод: действие происходит ……. момента речи. (до)

(Рабочий лист 2) – 2 ряд

Солнце (что …………..?) светит.

(Что ………….?) Цветут кисти черёмухи.

Вывод: действие происходит ……... момент речи. (в)

(Рабочий лист 3) – 3 ряд

Скоро (что………….?) зазеленеет травка, будут (что………….?) цвести яблони.

Вывод: действие происходит ……момента речи. (после)

- Отчитаемся о проделанной работе.

1 ряд: До момента речи. (- Как можно назвать время, если действие уже прошло? (прошлое, прошедшее)

Запишем – пр.в.

-На какие вопросы отвечают глаголы прошедшего времени?

2 ряд: «В момент речи». (- Как можно назвать время, если действие происходит сейчас? –настоящее)

Запишем – н.в.

-На какие вопросы отвечают глаголы настоящего времени?

3 ряд: «После момента речи». (как можно назвать время, если действие будет происходить в будущем? – будущее время)

Запишем – б.в.

(Запись на доске и в тетрадях:

пр.в. н.в. б.в.

растаял светит зазеленеет

прилетели цветут будут цвести

- Сейчас вы открыли секрет узнавания времени глагола.

- Сделайте вывод о том, как определить время глагола.

- Давайте проверим правильность наших предположений. Откройте учебник на стр. 112 и прочитайте правило.

- Так на какие вопросы отвечают глаголы прошедшего времени? Настоящего времени? Будущего времени?

ФИЗМИНУТКА

ΙΙΙ. Закрепление изученного.

1. Стр. 113, упр. 198 (сам-но)

- Проверьте себя по эталону. Оцените свою работу. (Кто не справился с работой?) СЛАЙД 4.

2) Упражнение «Четвёртый лишний».

СЛАЙД 5.

(Записаны группы слов. В каждой есть «лишнее» слово.)

(1)Трещит, скрипит, воет, скулил.

2) Встречает, визжал, поскрипывал, дул.

3) Прочитал, запишет, нарисует, удивил)

3 человека у доски.

- Запишите слова. Укажите время глаголов.

- Проверьте себя по эталону. Оцените свою работу. СЛАЙД 6.

3) СЛАЙД 6.

- Спишите текст, употребляя глагол каждого предложения:

1 вариант – в форме настоящего времени.

2 вариант – в форме прошедшего времени.

(Дуть) весенний ветер. Дерево (оживать). Весело (бежать) ручей. (Прилетать) грач. Он (вить) гнездо.

СЛАЙД 7.

- Проверьте себя. Оцените работу.

4. Рефлексия.

- Запишите под диктовку глаголы:

1 ряд – глаголы прошедшего времени.

2 ряд –глаголы настоящего времени

3 ряд – глаголы будущего времени

( Зазвенела, поют, расцветёт, побежал, плетёт, нарисует, полетели, пригрела, споёт, появятся, рисует, читает).

ΙV – Итог:

- Как определить время глагола?

- На какие вопросы отвечают глаголы в настоящем времени?

- На какие вопросы отвечают глаголы в прошедшем времени?

- На какие вопросы отвечают глаголы в будущем времени?

- Оцените свою работу на уроке. СЛАЙД 8