131318
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокРусский языкКонспектыУрок в 5 классе по теме «Несклоняемые имена существительные»

Урок в 5 классе по теме «Несклоняемые имена существительные»

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Тема: Несклоняемые имена существительные

Цель урока: знакомство с несклоняемыми именами существительными

Задачи: познакомить учащихся с несклоняемыми именами существительными;

научить выделять несклоняемые имена существительные среди других слов;

правильно употреблять несклоняемые имена существительные в косвенных падежах;

развивать внимательное отношение к словам.

I.Организационный момент. (слайды 1-2)

II.Поэтическая минутка.

Ребята, что мы уже знаем про имя существительное?

Почему Лев Васильевич Успенский сказал, что «имя существительное – хлеб языка»?

Какие поэтические строки вы приготовили в качестве доказательства?

Например:

(слайды 3-5)

III. Синтаксическая минутка.

Какой темой объединены прочитанные вами поэтические отрывки?

Сейчас мы с вами запишем еще два предложения на эту тему и выполним их устный синтаксический разбор:

Лучшее украшение земли — растения. Растительный мир богат и разнообразен.

Поставьте существительные из данных предложений в предложный падеж. Какие у них будут окончания? Как называется изменение имен существительных по падежам?

IV. Знакомство с несклоняемыми именами существительными.

Ребята, посмотрите на тему нашего урока и постарайтесь объяснить, какие существительные называются несклоняемыми.

Откройте учебник на стр.158 и найдите, какие группы существительных относятся к несклоняемым. (слайд 6)

V. Закрепление материала.

Спишите, исправляя ошибки. (слайд 7)

Я люблю читать книги Марка Твена, Стефан Цвейга, Джека Лондона, Жюль Верна, а особенно рассказы Конана Дойля о Шерлок Холмсе.

задание2.

На нашей планете огромное количество животных и птиц. Мы поговорим лишь о некоторых из них. (учащиеся делают небольшие сообщения, в тетради записывают несклоняемые имена существительные — названия птиц и животных) (слайд 8)

Какаду — птица из семейства попугаев. На голове у нее красивый подвижный хохол. Часто содержится в неволе, легко выучивается произносить слова. На свободе живет в Австралии.

Колибри — птица из отряда длиннокрылых. Вес некоторых не больше двух граммов. Живут колибри в Центральной и Южной Америке. Некоторые виды обитают высоко в горах.

Кенгуру — сумчатое млекопитающее. Животное имеет маленькие пятипалые передние конечности, а четырехпалые задние — сильные и большие. Длина тела достигает двух метров. Передвигается прыжками. Живет в Австралии.

Пони — мелкие лошади, рост — 80-140 см. Самая мелкая порода пони — шотландская. Разводятся лошадки на Британских, Шотландских островах, в Исландии и Японии.

Шимпанзе — это род человекообразных обезьян. Рост до 150 см. Руки у них длинные и сильные. С их помощью они передвигаются по деревьям. Задние конечности короткие, слабые. Обитают в лесах, держатся группами, ведут полудревесный образ жизни. Питаются фруктами, яйцами птиц, беспозвоночными животными. Распространены в тропической Африке.

К какому типу речи принадлежат прослушанные вами тексты? К какому стилю? Какая тема их объединяет?

3 страничка — географическая.

Ребята, Наверное, каждый из вас мечтает поездить по разным городам и странам, посмотреть мир, узнать что-то новое. Но мы можем это сделать, не покидая класс. (слайд 9)

Составьте и запишите сложные предложения, используя данные имена существительные.

4 страничка — интеллектуальная.(слайд 10)

Развернутые определения замените одним словом — несклоняемым существительным:

теплая верхняя одежда (пальто)

Ансамбль из трех исполнителей (трио)

Судьи конкурса (жюри)

Подземный вид транспорта (метро)

большой клавишный музыкальный инструмент (пианино или фортепьяно)

С данными существительными составьте словосочетания глагол + существительное с предлогом, где глагол является главным словом.

Упражнение536

Итоги. Выводы урока

Домашнее задание : упражнение532, правило на стр.160, упр.542


Краткое описание документа:
Тема: несклоняемые имена существительные Цель урока: знакомство с несклоняемыми именами существительными Задачи: познакомить учащихся с несклоняемыми именами существительными; научить выделять несклоняемые имена существительные среди других слов; правильно употреблять несклоняемые имена существительные в косвенных падежах; развивать внимательное отношение к словам. I.Организационный момент. (слайды 1-2) II.Поэтическая минутка.    Ребята, что мы уже знаем про имя существительное?    Почему Лев Васильевич Успенский сказал, что «имя существительное – хлеб языка»?    Какие поэтические строки вы приготовили в качестве доказательства? Например: (слайды 3-5) III. Синтаксическая минутка.    Какой темой объединены прочитанные вами поэтические отрывки? Сейчас мы с вами запишем еще два предложения на эту тему и выполним их устный синтаксический разбор: Лучшее украшение земли — растения. Растительный мир богат и разнообразен.    Поставьте существительные из данных предложений в предложный падеж. Какие у них будут окончания? Как называется изменение имен существительных по падежам? IV. Знакомство с несклоняемыми именами существительными. Ребята, посмотрите на тему нашего урока и постарайтесь объяснить, какие существительные называются несклоняемыми. Откройте учебник на стр.158 и найдите, какие группы существительных относятся к несклоняемым. (слайд 6) V. Закрепление материала.  Спишите, исправляя ошибки. (слайд 7)    Я люблю читать книги Марка Твена, Стефан Цвейга, Джека Лондона, Жюль Верна, а особенно рассказы Конана Дойля о Шерлок Холмсе. задание2.    На нашей планете огромное количество животных и птиц. Мы поговорим лишь о некоторых из них. (учащиеся делают небольшие сообщения, в тетради записывают несклоняемые имена существительные — названия птиц и животных) (слайд 8)    Какаду — птица из семейства попугаев. На голове у нее красивый подвижный хохол. Часто содержится в неволе, легко выучивается произносить слова. На свободе живет в Австралии.    Колибри — птица из отряда длиннокрылых. Вес некоторых не больше двух граммов. Живут колибри в Центральной и Южной Америке. Некоторые виды обитают высоко в горах.    Кенгуру — сумчатое млекопитающее. Животное имеет маленькие пятипалые передние конечности, а четырехпалые задние — сильные и большие. Длина тела достигает двух метров. Передвигается прыжками. Живет в Австралии.    Пони — мелкие лошади, рост — 80-140 см. Самая мелкая порода пони — шотландская. Разводятся лошадки на Британских, Шотландских островах, в Исландии и Японии.    Шимпанзе — это род человекообразных обезьян. Рост до 150 см. Руки у них длинные и сильные. С их помощью они передвигаются по деревьям. Задние конечности короткие, слабые. Обитают в лесах, держатся группами, ведут полудревесный образ жизни. Питаются фруктами, яйцами птиц, беспозвоночными животными. Распространены в тропической Африке. К какому типу речи принадлежат прослушанные вами тексты? К какому стилю? Какая тема их объединяет? 3 страничка — географическая. Ребята, Наверное, каждый из вас мечтает поездить по разным городам и странам, посмотреть мир, узнать что-то новое. Но мы можем это сделать, не покидая класс. (слайд 9)  Составьте и запишите  сложные предложения, используя данные имена существительные. 4 страничка — интеллектуальная.(слайд 10) Развернутые определения замените одним словом — несклоняемым существительным: теплая верхняя одежда (пальто) Ансамбль из трех исполнителей (трио) Судьи конкурса (жюри) Подземный вид транспорта (метро) большой клавишный музыкальный инструмент (пианино или фортепьяно) С данными существительными составьте словосочетания глагол + существительное с предлогом, где глагол является главным словом. Упражнение536 Итоги.   Выводы урока Дома: упражнение532,правило на стр.160, упр.542
Общая информация

Номер материала: 100302051022

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс «Русский для иностранцев»
Курс «Менеджер по продажам»
Курс повышения квалификации «Формирование компетенций межкультурной коммуникации в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Логистика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Организация менеджмента в туризме»
Курс повышения квалификации «Деловой русский язык»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс повышения квалификации «Источники финансов»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности секретаря руководителя со знанием английского языка»
Курс профессиональной переподготовки «Разработка эффективной стратегии развития современного вуза»
Курс профессиональной переподготовки «Методика организации, руководства и координации музейной деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Метрология, стандартизация и сертификация»
Курс профессиональной переподготовки «Информационная поддержка бизнес-процессов в организации»
Оставьте свой комментарий
Для того чтобы задавать вопросы нужно авторизироватся.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.