Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Конспекты / Урок в 5 классе по теме «Несклоняемые имена существительные»
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Русский язык и литература

Урок в 5 классе по теме «Несклоняемые имена существительные»

библиотека
материалов

Тема: Несклоняемые имена существительные

Цель урока: знакомство с несклоняемыми именами существительными

Задачи: познакомить учащихся с несклоняемыми именами существительными;

научить выделять несклоняемые имена существительные среди других слов;

правильно употреблять несклоняемые имена существительные в косвенных падежах;

развивать внимательное отношение к словам.

I.Организационный момент. (слайды 1-2)

II.Поэтическая минутка.

Ребята, что мы уже знаем про имя существительное?

Почему Лев Васильевич Успенский сказал, что «имя существительное – хлеб языка»?

Какие поэтические строки вы приготовили в качестве доказательства?

Например:

(слайды 3-5)

III. Синтаксическая минутка.

Какой темой объединены прочитанные вами поэтические отрывки?

Сейчас мы с вами запишем еще два предложения на эту тему и выполним их устный синтаксический разбор:

Лучшее украшение земли — растения. Растительный мир богат и разнообразен.

Поставьте существительные из данных предложений в предложный падеж. Какие у них будут окончания? Как называется изменение имен существительных по падежам?

IV. Знакомство с несклоняемыми именами существительными.

Ребята, посмотрите на тему нашего урока и постарайтесь объяснить, какие существительные называются несклоняемыми.

Откройте учебник на стр.158 и найдите, какие группы существительных относятся к несклоняемым. (слайд 6)

V. Закрепление материала.

Спишите, исправляя ошибки. (слайд 7)

Я люблю читать книги Марка Твена, Стефан Цвейга, Джека Лондона, Жюль Верна, а особенно рассказы Конана Дойля о Шерлок Холмсе.

задание2.

На нашей планете огромное количество животных и птиц. Мы поговорим лишь о некоторых из них. (учащиеся делают небольшие сообщения, в тетради записывают несклоняемые имена существительные — названия птиц и животных) (слайд 8)

Какаду — птица из семейства попугаев. На голове у нее красивый подвижный хохол. Часто содержится в неволе, легко выучивается произносить слова. На свободе живет в Австралии.

Колибри — птица из отряда длиннокрылых. Вес некоторых не больше двух граммов. Живут колибри в Центральной и Южной Америке. Некоторые виды обитают высоко в горах.

Кенгуру — сумчатое млекопитающее. Животное имеет маленькие пятипалые передние конечности, а четырехпалые задние — сильные и большие. Длина тела достигает двух метров. Передвигается прыжками. Живет в Австралии.

Пони — мелкие лошади, рост — 80-140 см. Самая мелкая порода пони — шотландская. Разводятся лошадки на Британских, Шотландских островах, в Исландии и Японии.

Шимпанзе — это род человекообразных обезьян. Рост до 150 см. Руки у них длинные и сильные. С их помощью они передвигаются по деревьям. Задние конечности короткие, слабые. Обитают в лесах, держатся группами, ведут полудревесный образ жизни. Питаются фруктами, яйцами птиц, беспозвоночными животными. Распространены в тропической Африке.

К какому типу речи принадлежат прослушанные вами тексты? К какому стилю? Какая тема их объединяет?

3 страничка — географическая.

Ребята, Наверное, каждый из вас мечтает поездить по разным городам и странам, посмотреть мир, узнать что-то новое. Но мы можем это сделать, не покидая класс. (слайд 9)

Составьте и запишите сложные предложения, используя данные имена существительные.

4 страничка — интеллектуальная.(слайд 10)

Развернутые определения замените одним словом — несклоняемым существительным:

теплая верхняя одежда (пальто)

Ансамбль из трех исполнителей (трио)

Судьи конкурса (жюри)

Подземный вид транспорта (метро)

большой клавишный музыкальный инструмент (пианино или фортепьяно)

С данными существительными составьте словосочетания глагол + существительное с предлогом, где глагол является главным словом.

Упражнение536

Итоги. Выводы урока

Домашнее задание : упражнение532, правило на стр.160, упр.542


Краткое описание документа:

Тема: несклоняемые имена существительные Цель урока: знакомство с несклоняемыми именами существительными Задачи: познакомить учащихся с несклоняемыми именами существительными; научить выделять несклоняемые имена существительные среди других слов; правильно употреблять несклоняемые имена существительные в косвенных падежах; развивать внимательное отношение к словам. I.Организационный момент. (слайды 1-2) II.Поэтическая минутка.    Ребята, что мы уже знаем про имя существительное?    Почему Лев Васильевич Успенский сказал, что «имя существительное – хлеб языка»?    Какие поэтические строки вы приготовили в качестве доказательства? Например: (слайды 3-5) III. Синтаксическая минутка.    Какой темой объединены прочитанные вами поэтические отрывки? Сейчас мы с вами запишем еще два предложения на эту тему и выполним их устный синтаксический разбор: Лучшее украшение земли — растения. Растительный мир богат и разнообразен.    Поставьте существительные из данных предложений в предложный падеж. Какие у них будут окончания? Как называется изменение имен существительных по падежам? IV. Знакомство с несклоняемыми именами существительными. Ребята, посмотрите на тему нашего урока и постарайтесь объяснить, какие существительные называются несклоняемыми. Откройте учебник на стр.158 и найдите, какие группы существительных относятся к несклоняемым. (слайд 6) V. Закрепление материала.  Спишите, исправляя ошибки. (слайд 7)    Я люблю читать книги Марка Твена, Стефан Цвейга, Джека Лондона, Жюль Верна, а особенно рассказы Конана Дойля о Шерлок Холмсе. задание2.    На нашей планете огромное количество животных и птиц. Мы поговорим лишь о некоторых из них. (учащиеся делают небольшие сообщения, в тетради записывают несклоняемые имена существительные — названия птиц и животных) (слайд 8)    Какаду — птица из семейства попугаев. На голове у нее красивый подвижный хохол. Часто содержится в неволе, легко выучивается произносить слова. На свободе живет в Австралии.    Колибри — птица из отряда длиннокрылых. Вес некоторых не больше двух граммов. Живут колибри в Центральной и Южной Америке. Некоторые виды обитают высоко в горах.    Кенгуру — сумчатое млекопитающее. Животное имеет маленькие пятипалые передние конечности, а четырехпалые задние — сильные и большие. Длина тела достигает двух метров. Передвигается прыжками. Живет в Австралии.    Пони — мелкие лошади, рост — 80-140 см. Самая мелкая порода пони — шотландская. Разводятся лошадки на Британских, Шотландских островах, в Исландии и Японии.    Шимпанзе — это род человекообразных обезьян. Рост до 150 см. Руки у них длинные и сильные. С их помощью они передвигаются по деревьям. Задние конечности короткие, слабые. Обитают в лесах, держатся группами, ведут полудревесный образ жизни. Питаются фруктами, яйцами птиц, беспозвоночными животными. Распространены в тропической Африке. К какому типу речи принадлежат прослушанные вами тексты? К какому стилю? Какая тема их объединяет? 3 страничка — географическая. Ребята, Наверное, каждый из вас мечтает поездить по разным городам и странам, посмотреть мир, узнать что-то новое. Но мы можем это сделать, не покидая класс. (слайд 9)  Составьте и запишите  сложные предложения, используя данные имена существительные. 4 страничка — интеллектуальная.(слайд 10) Развернутые определения замените одним словом — несклоняемым существительным: теплая верхняя одежда (пальто) Ансамбль из трех исполнителей (трио) Судьи конкурса (жюри) Подземный вид транспорта (метро) большой клавишный музыкальный инструмент (пианино или фортепьяно) С данными существительными составьте словосочетания глагол + существительное с предлогом, где глагол является главным словом. Упражнение536 Итоги.   Выводы урока Дома: упражнение532,правило на стр.160, упр.542
Автор
Дата добавления 10.05.2014
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Конспекты
Просмотров1172
Номер материала 100302051022
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх