-
Курсы
-
Другое
Курс повышения квалификации
Курс повышения квалификации
Курс повышения квалификации
Курс профессиональной переподготовки
1 слайд
Урок по русскому языку в 6 классе
Тема: Обобщение по теме «Имя прилагательное».
Учитель Родниковской средней школы Лукьяненко Н.И.
2 слайд
Цель: Совершенствовать умения учащихся находить в текстах имена
прилагательные.
Повторить основные категории Способствовать формированию интереса к слову и языку в целом;
3 слайд
Защита проекта
1. Лексическое значение слова «Дорога»
Из «Словаря русского языка» С.И. Ожегова:
1.1. « дорога» – узкая полоска земли предназначенная для передвижения , путь сообщения;
1.2. место, по которому надо пройти или проехать, путь следования; 1.3.путешествие, пребывание в пути;
1.4.средство достижения какой-нибудь цели, жизненный путь (переносн.)
2.Однокоренные слова: дорога, дорожка, подорожник, дороженька, дорожный, придорожный, бездорожный, бездорожье и т. д.
3.Устойчивые сочетания: Счастливой дороги, сойтись на дороге, на дороге не валяется, не стой на дороге, перейти дорогу, открыть дорогу, идти своей дорогой.
4 слайд
Фразеологизм «Скатертью дорога» В представлении нашего народа чище, глаже, ровнее хорошей холщовой скатерти ничего на свете не могло быть. Дороги в старой Руси никогда не отличались ни чистотой, ни гладкостью. Ездить по ним было истинным мучением, и лучшего пожелания, чем дороги, ровной как скатерть, хозяин не мог сказать уезжающим гостям.
Вначале восклицание «скатертью дорога!» понималось как доброе пожелание. Позднее оно приобрело противоположный, иронический смысл. Теперь так говорят, желая показать, что уход или отъезд человека не причинит ни малейшего огорчения. Выражение «скатертью дорога»
чаще всего употребляется в негативном плане.
5 слайд
4. Откуда пришли слова: Некогда слово дорога значило углубление в «почве», «овраг», «лощина». Такое значение сохранилось за ним и поныне в других славянских языках. В древности пути прокладывались именно по таким оврагам и лощинам, а в лесистых местах их вели по дорам
(дор – «расчищенное место»). А возможно ,дело в том, что на открытых местах любая колея или тропа быстро превращалась в размытые водами лощины – дороги.
5. Пословицы и поговорки: Хлеб в дороге не тягость;
Самая легкая дорога та, которую
прошел;
Красна дорога ездоками, а обед
пирогами;
Умный товарищ – половина дороги;
6. Кинофильмы: «Дорожный патруль».
6 слайд
7. Стихотворения: Достается не дешево
Счастье трудных дорог
Что ты сделал хорошего?
Чем ты людям помог?
Подумайте только, как много
Значений у слова «дорога»
Дорогой зовут автостраду,
И тропку бегущую рядом,
И шлях, что лежит на равнине,
И путь каравана в пустыне,
И шаг альпиниста на круче,
К вершине, упрятанной в тучах,
И след корабля над волнами… ( Назвать синонимы)
7 слайд
Игра «Кто больше?»
Задание: Составить словосочетания по типу «сущ. + прилаг.» со словом дорога.
8 слайд
Задание: Распределительный диктант.
Кожаный диван, сегодняшний день, зимние каникулы, городской житель, золотое кольцо, осенний пейзаж, комнатный цветок, глиняный горшок, дневной свет, лесной зверь, каменный дом, пригородный участок, кроличьи следы, бабушкин платок, медвежья берлога.
9 слайд
1.Качествен.: трудная задача, талантливый композитор, солнечный день, яркий свет, интересная книга.
2.Деревянный дом, городской житель, золотые часы, железная дверь, зимние каникулы.
3. Медвежья берлога, мамин платок, лебединая стая, лисья нора, заячья тропинка(Критерии ошибок. Самопроверка. )
10 слайд
Задание: 1.ряд работа по тексту: выписать превосходную степень
2 ряд работа по тексту: выписать составные прилагательные
3 ряд : Образование слов сравнительной степени.
11 слайд
Петух
Петух был красивейший. На шее огненное ожерелье. Спина серая, в мельчайших белых пестринках, а в пышном хвосте длинные серообразные, сине- черные перья. Держался он гордо. Выступал вперед широкой грудью, высоко поднимал лапы с острыми шпорами.
Был он храбр, как истинный гвардеец. На улице делал к противнику два – три неторопливых шага. Если тот не убирался, петух стремительно обрушивался на него.
При этом он зонтиком растопыривал на шее медно- красные перья, низко пригибал голову. Его красивейший длинный хвост волочился по земле, как плащ.
12 слайд
Задание: Просклонять
1р.-медвежий след (м.р, ед.ч)
2р. медвежья берлога(ж.р., ед.ч)
3р. медвежьи следы.(мн.ч)
13 слайд
Жен.род.
И.п. какая? медвежья берлога
Р.п. какой? медвежьей берлоги
Д.п. какой? медвежьей берлоге
В.п. какую? медвежью берлогу
Т.п. какой? медвежьей(ею) берлогой
П.п. о какой? о медвежьей берлоге
14 слайд
Муж. род.
И.п. какой? медвежий след
Р.п. какого? медвежьего следа
Д.п. какому? медвежьему следу
В.п. какой? медвежий след
Т.п. каким? медвежьим следом
П.п о каком? о медвежьем сл
15 слайд
Множ.число
И.п. чьи? медвежьи следы
Р.п. чьих? медвежьих следов
Д.п. чьим? медвежьим следам
В.п. чьи? медвежьи следы
Т.п. чьими? медвежьими следами
П.п о чьих? о медвежьих следах
16 слайд
Роль прилагательного в предложении.
Синтаксический разбор предложения.
Морфологический разбор имени
прилагательного.
17 слайд
Извилистая дорога привела нас к дому.
Извилистая (дорога)- прилаг.
1. Дорога (какая?) извилистая.
Н.ф.- извилистая.
2. Пост. – качеств.;
Непост.: в И.п.,ед.ч., ж.р.
3.Дорога (какая ?) извилистая.
18 слайд
Выводы по теме. Подведение итогов.
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Выбранная мною структура урока и его содержание рациональны для решения поставленных задач и изучения заявленной темы. На протяжении всего урока учащиеся были настроены на ситуацию успеха. Рационально распределено время на этапы урока , «связки» между ними логичны. Отобранное содержание урока , оборудование урока , организация активной мыслительной деятельности учащихся на всех этапах урока способствовали достижению образовательных целей урока , стимулировали познавательные интересы учащихся. А чтобы познавательный интерес стал мотивом познавательной деятельности учащихся, я ставила перед учениками посильные познавательные проблемы, для решения которых необходимо выполнять определенные действия, провести анализ, сравнение, обобщение . На всех этапах урока яркую, красочную компьютерную презентацию, что позволило не только эффективно и полезно использовать время на уроке, но и прививать интерес к предмету, развивать их воображение, внимание, память. Учащиеся на уроке были достаточно активны и мотивированны. Темп и ритм урока был оптимальным. Действия учителя и учеников были завершёнными. В ходе урока дети осознали новые для себя знания «какие окончания имеют прилагательные женского и среднего рода в именительном падеже». Научились различать и правильно писать безударные окончания имен прилагательных женского и среднего рода. Работоспособность учащихся в течение всего урока была высокой. Этому способствовали активные методы обучения, нестандартная форма урока , хорошее владение учащимися теоретическими знаниями. Психологическая атмосфера на уроке была благоприятной. Создана ситуация успеха для каждого учащегося. Учащиеся чувствовали себя комфортно. Эмоциональное состояние учащихся соответствовало эмоциональному состоянию учителя. Учащиеся на уроке были активны, внимательны, работоспособны. Выбранная форма организации учебной деятельности школьников была достаточно эффективной. Стиль общения учителя с учениками - демократический. На уроке менялись виды деятельности, оптимально сочетались различные методы и приёмы обучения. Цели в течение урока были достигнуты. Урок имел форму познавательной и обобщающей фронтальной деятельности. При выполнении заданий ученики показывают и закрепляют свои знания по изученной теме, а также развивают новые знания. Рефлексия учащихся дает осмысление своих действий и самооценку. Я считаю, что уроки такой формы удачны, так как учащиеся с интересом применяют, используют свои знания. Труд детей был оценён, были выставлены положительные отметки.
7 366 863 материала в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Лукьяненко Надежда Ивановна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материалВам будут доступны для скачивания все 361 863 материалы из нашего маркетплейса.
Мини-курс
2 ч.
Мини-курс
3 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.