Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
1 слайд
Тема урока. Стили речи
Урок комплексного применения знаний, умений и навыков учащихся.
2 слайд
3 слайд
– Чтобы определить стиль, нужно ответить на 3вопроса:
4 слайд
Заполните таблицу
5 слайд
Назовите стиль по характеристике. Пользуйтесь таблицей.
– Обмен мыслями, просторечная лексика.
– Передача научной информации, термины.
– Передача деловой информации, деловые бумаги.
– Средства массовой информации, эмоциональность.
– Художественная литература.
6 слайд
– Обмен мыслями, просторечная лексика(разговорный)
– Передача научной информации, термины(научный)
– Передача деловой информации, деловые бумаги(официально-деловой)
– Средства массовой информации, эмоциональность (публицистический)
– Художественная литература (художественный)
7 слайд
Верх, препятствие, вершина, преграда, макушка, помеха, бояться, опасаться, трусить, прогнать, изгнать, психовать, лицо, выставить, волноваться, лик, морда (просторечное), тревожиться
8 слайд
9 слайд
Текст № 1:
К какому стилю относится данный текст?
Какие нарушения лексических норм вы обнаружили в тексте. Исправьте.
Киев... основан в 6-7 веках как центр племени полян. В русских летописях известен с 860 года. В9-нач. 12 веков столица Киевской Руси. В 1240 году разрушен вредными монголо - татарами. В 1362 году сразу захвачен Литвой, в 1569 году -Польшей. С 1654года в составе России. Ну а теперича он столица Украины.
(Из тетради по истории ученика 6-го класса).
10 слайд
Текст №2.
Найдите и исправьте ошибки в оформлении деловой бумаги.
Начальнику отделения связи
г. Москвы
№В-485
М.И.Прохоровой
Соколова А.П., живущего по адресу:
ул. Волгина, д.5, кв.44,
Заявление
Уважаемая, Мария Ивановна!
Так как я со своею семьёй уезжаю на целый месяц отдыхать в Крым и моя квартира с 15 июля по 15 августа будет закрыта, то очень прошу Вас в моё отсутствие всю корреспонденцию, поступающую на моё имя, оставлять в почтовом отделении. Заранее весьма признателен Вам
10 июля 2010 г. А. Соколов.
11 слайд
Графическая рефлексия
12 слайд
Когда ты хочешь молвить слово,
Мой друг, подумай – не спеши.
Оно бывает то сурово,
То рождено теплом души.
Оно то жаворонком вьется,
То медью траурной поет.
Покуда слово сам не взвесишь,
Не выпускай его в полет.
Им можно радости прибавить
И радость людям отравить,
Им можно лед зимой расплавить
И камень в крошку раздолбить.
Оно одарит иль ограбит,
Пусть ненароком, пусть шутя.
Подумай, как бы им не ранить
Того, кто слушает тебя.
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Урок построен с позиции целостности и системности, оперативности, доступности. Урок активизирует познавательную деятельность учащихся. В структуру урока включено несколько проблемных ситуаций, которые были успешно разрешены обучающимися самостоятельно Урок дифференцирован (работа в парах, группах) На уроке я использовала различные методы учебной деятельности: словесные (обсуждение), наглядные (карточки с тестовыми заданиями,), продуктивно – ориентационные (сказочный элемент), опытно - экспериментальные (игра), рефлексивные (самооценка). С целью недопущения перегрузок детей на уроке я меняла виды деятельности через каждые 7 – 10 минут. Приоритетными технологиями на данном уроке явились тест-технологии, информационные, здоровьесберегающие, коммуникативные и развивающие, частично-поисковые. Для поддерживания мотивации использовала такие приёмы как: обсуждение, анализ ситуации, выбор способов проверки, классификация, кроссворд, проблемные ситуации. Разнообразные приёмы и методы работы способствовали актуализации, стимулированию и активизации обучающихся, развивали познавательную активность на уроке. Изучая тему, я использовала такие приёмы как индивидуальные задания, самопроверка, взаимопроверка, игры. Благодаря правильному отбору оптимальных методов, средств, форм обучения поддерживается стабильный высокий уровень качества обученности учащихся. Материал урока научный, доступный, логичный. Плотность урока выше среднего. Познавательная активность учащихся стимулировалась игровыми и проблемными ситуациями. Самостоятельная работа учеников на уроке составила 50% (20 минут). Все намеченные задания урока выполнены и проверены в ходе самопроверки и взаимопроверки обучающихся. Я осуществляла индивидуальный, фронтальный и взаимоконтроль. Создание мотивационного обеспечения урока направлено на развитие ситуации успеха и комфортных психолого-педагогических условий, что обеспечивает самореализацию и саморазвитие каждого ребёнка. Отбор дидактических материалов и технических средств, наглядных пособий были использованы мною в соответствии с заданиями урока. Моя деятельность на уроке направлена на формирование навыков самоорганизации, самоконтроля, саморегуляции и рефлексии учащихся. Я направляла учеников на своевременное переключение с одного вида деятельности на другой, перехода с одного этапа урока на другой. С моей помощью цель урока достигнута, дети самостоятельно и, в основном, верно решали учебные задачи, что подтверждает высокое качество итогового контроля. На протяжении урока ребята анализировали учебные задания, классифицировали, систематизировали Урок проводился в условиях благоприятного психологического микроклимата, способствовал эмоциональному подъёму учащихся. Познавательная активность учащихся на уроке выше среднего по анализу самооценки учащихся. Заинтересованность учащихся не снижалась в течение всего урока. Учащиеся, требующие педагогической поддержки, чувствовали себя уверенно и комфортно благодаря чёткой структуре урока. В уроке осуществлялась взаимоподдержка между сильными и слабыми учащимися (взаимопроверка, обсуждение, анализ заданий). Объём выполненной работы оптимальный, темп работы соответствовал уровню развития познавательных способностей каждого ученика. Ориентация на личность обучающегося прослеживалась в ходе каждого этапа урока.
6 660 073 материала в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Лукьяненко Надежда Ивановна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс повышения квалификации
36 ч. — 180 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч.
Мини-курс
4 ч.
Мини-курс
4 ч.
Мини-курс
3 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.