- 10.05.2014
- 772
- 0
Выбранный для просмотра документ Ecology урок.docx
Тема урока: Ecology
Цели урока:
Ø научить школьников бережно относиться к окружающей среде
Ø научить самостоятельно находить и обмениваться информацией
Ø пополнить лексический запас по теме «Экология»
Ø формировать навыки и умения говорения
Тип урока:
Ø урок усвоения новых знаний
Методы:
Ø словесный, наглядно-демонстративный, частично-поисковый
Оборудование урока:
Ø интерактивная доска, ноутбуки с подключением к сети интернет
Содержание урока:
I. Organization of the lesson. Greeting with pupils and guests.
Today we will have our lesson in the form of Internet cafes.
II. Checking home task.
The first stage of the lesson checks homework. Every one of you got homework individually by e-mail. You were given the task to watch the latest news on TV and talk about them in English.
III. New lesson
1. Просмотр видеоролика – «Мозговой штурм»
Приложение 1
Why do you think I showed you this video?
Yes you are right. The theme of our lesson today is ecology. Environmental issues have always troubled humanity. Today we will learn about the ecology and environmental issues in Kazakhstan.
2. Определение цели урока. Заполните 1 и 2 графу таблицы ЗХУ
|
Знаю – I know –
|
Хочу узнать – Want to know –
|
Узнал –
|
|
|
|
|
3. Работа по заготовкам «Ассоциации»
 |
4. Work with questions
- what do you know about the ecology
- What environmental problems in Kazakhstan do you know?
- What the world's environmental problems are known to you?
- In your opinion affect whether environmental problems of the weather? And how?
5. Work with electronic textbook
- Pre-reading activities. Look at the text and find unknown words. And using the internet translator translates them into Russian and Kazakh languages.
Приложение 2
- Reading activities. Listen and read the text.
- Post-reading activities.
a) Task-2
b) Task-3
IV. Consolidation of the lesson. Find more information about the ecology let’s work on the internet.
1. 1st student-ecology of Aral Sea
2. 2nd student-video and comments about ecology
3. 3rd student-ecology of our region
4. 4-5th students - Now two students will develop address to humanity on "Protect the Earth".
5. 6-7th students - And two other students prepare conclusion of the lesson.
6. 8-9th students – Situation Приложение 3
Your marks with my comments today, I will send by e-mail for your parents. You have to show your parents mark. Your homework for the next lesson, open the email.
Thank you for your attention and Preparation to the lesson
Приложение 2
Ecology in Kazakhstan
Man is a part of nature. This is why his attitude to nature underlies his attitude to himself.
Looking around you - what do you see? What do you hear? What do you smell? If you live in a city, you probably see many people. You hear the noise of traffic, and you smell the pollution from cars and factories.
Pollution spoil our environment in many ways.
Our experience of using nature revealed many "unforeseen effects". For example, large scale irrigation schemes in Central Asia, greatly increased cotton output. But these irrigation system led to salinization and waterlogging of old irrigated lands and enormous expenditures on salinity control and drainage.
The technologically backward watering methods led to an excessive water intake from the Amudarya and Syrdarya rivers. We faced with many ecological catastrophes both at home and abroad. The tragedy of the Aral Sea and Rhine, the problem of Lake Baikal, the Chernobyl accident.
No fine could compensate for the damage inflicted on the natural environment. It is vital to preserve the water, the soil and all species of living beings.
The main task is to preserve and to continue life on Earth. There is no more time to reflect. It is time to act.
Revealed – показал
unforeseen effects – непредвиденные последствия
irrigation – орошение
salinization – засоление
waterlogging – заболачивание
drainage – дренаж
excessive – чрезмерный
led – привело
inflicted – нанесенный
vital – жизненноважный
expenditures – затраты
Приложение 3
Situation
You are in England. Your friend Paul studies for an ecologist. He is writing summary about ecological situation in other countries. Give him as much information as you can.
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Урок по теме «Ecology» 10 классПредложенный мною урок по теме «Ecology» предназначен для учащихся 10 класса общеобразовательной школы. Цели урока: Ø научить школьников бережно относиться к окружающей средеØ научить самостоятельно находить и обмениваться информациейØ пополнить лексический запас по теме «Экология»Ø формировать навыки и умения говоренияТип урока: Ø урок усвоения новых знаний Методы: Ø словесный, наглядно-демонстративный, частично-поисковыйОборудование урока: Ø интерактивная доска, ноутбуки с подключением к сети интернет, электронный учебник для учащихся 10 классов В целом весь урок построен на использовании на уроке и дома информационно-коммуникативных технологий. Это и работа с компьютером, и использование средств массовой информации / СМИ /: газеты, журналы, телевидение / новости /. Кроме того учащиеся приучаются самостоятельно добывать необходимую информацию в сети Интернет, овладевают навыками поисковой работы и работы с полезными сайтами сети.При планировании данного урока были использованы методы и приемы технологии критического мышления. Урок начинается с проверки домашнего задания. Домашнее задание было дано с учетом индивидуальных способностей и возможностей учащихся. Индивидуально-дифференцированный подход к учащимся на данном этапе работы помогает учащимся в соответствии с их способностями и возможностями выполнить заданный материал как можно лучше.Следующий этап урока начинается с просмотра видеосюжета об экологии и экологических проблемах, а так же последствиях неправильного обращения с природой. Показывая данный сюжет , я, используя методику «Мозгового штурма», даю возможность самостоятельно найти тему урока. А при помощи вопросов учащиеся также самостоятельно определяют цель урока и конечный ожидаемый результат урока. Это дает учащимся возможность самостоятельно определить какие знания, навыки и умения они должны получить в ходе урока. На следующем этапе урока учащимся предлагается заполнить кластер: написать какие ассоциации вызывает у них слово «Экология» . Данный этап урока помогает учащимся развить их воображение и позитивное мышление. Иногда при выполнении подобных заданий учащиеся проявляют неординарность и креативность, творческий подход к заданию. По окончании работы с кластером учащиеся озвучивают свои работы уже не одним или двумя словами, а при помощи выражений и предложений, связывая их в последовательную речь. Следом учащимся предлагается ответить на вопросы. Этот этап урока позволяет направить мысли учащихся в нужное направление т. е. идет подготовка к работе с текстом «Экология» электронного учебника. Непосредственная работа с текстом проводится в паре. Учащимся предлагается текст, который они должны самостоятельно просмотреть и найти неизвестные для них слова / слова, которые им встретились впервые / . используя интернет переводчик учащимся предлагается перевести эти слова самостоятельно на русский и казахский языки. Далее идет парная работа по чтению и переводу текста. На этом этапе урока учащиеся нацеливаются на самостоятельную добычу информации об экологии непосредственно из текста. В целях получения большей информации о проблемах экологии в мире и в отдельно взятых регионах Казахстана учащимся предлагается поработать в сети интернет и найти дополнительную информацию т. е. пополнить приобретенные знания из учебника знаниями из интернета. Взаимный обмен и поиск информации в паре способствует развитию коммуникативных навыков и развитию навыков сотрудничества. В заключении урока учащиеся озвучивают информацию полученную и добытую в процессе урока. Вырабатываются навыки говорения по данной теме. А так же совместно вырабатывается проект обращения к человечеству «Живи, Земля!». Подобным образом прослеживается обратная связь на уроке. По окончании урока проект обращения вывешивается на школьном информационном стенде. Тем самым учащиеся проявляют интерес к данной проблеме сами и обращают внимание и других учащихся школы.
6 656 258 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Омарова Айман Болатбековна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Мини-курс
3 ч.
Мини-курс
4 ч.
Мини-курс
6 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.