Урок математики «Закрепление материала»

Математика, 2 класс.

Тема: Закрепление изученного.

Деловая игра: Строим дом.

Цели:

·        Создать условия для закрепления навыков запоминания каждым учеником.

·        Совершенствовать вычислительные навыки сложения и вычитания многозначных чисел, умножения и деления, закреплять умение составлять уравнения.

·        Содействовать развитию логического мышления, воображения, памяти посредством различного рода вычислительных упражнений.

·        Создать условия для воспитания культуры общения, интереса к урокам математики, развивать умственные способности.

 

Ход урока:

1.     Психологический настрой на урок.

На доске три смайла: веселый, хмурый, грустный.

  

- Ребята посмотрите внимательно. Какой вам нравится?

2. Постановка учебных целей и задач:

Сегодня на уроке мы будем закреплять те знания, что получили на уроках ранее.  Но урок у нас необычный. Сегодня на уроке математики мы будем заниматься строительством. Как математика связана со строительством? Какие знания из математике нам могут пригодиться?

 

- Работать вы будете в группах, где важно обмениваться мнениями, сообща решать задания и принимать решения. В ваших группах руководить работой будут бригадиры, они будут оценивать вашу работу на листках контроля.  Не забывайте о правилах работы в группах.

 

3.     Устный счет:

Итак за дело.

1 задание: посмотрите на доску. Работаем устно.

На доске:

 

                      26Д       103Р

                                                   

  310Ж    583Б  142У   826А

 

Задания 1:

-Назови числа, которые находятся в квадратах.(612, 142, 826)

-Какие числа находятся в кругах? (103, 583)

-Какие числа находятся в треугольниках? (54, 310)

Задание 2:

-В какой фигуре находится самое большое число?( в прямоугольнике, 826)

-В какой фигуре прячется самое маленькое число?(в треугольнике , 26)

-Найди разность самого маленького и самого большого числа(826-26=800)

Задание 3.

-Назови числа, в которых отсутствует разряд десятков?(602,103)

-Назови сумму цифр чисел в кружках.

Молодцы. Мы начинаем строительство на улице, а вот на какой узнаем, если выстроим эти числа в порядке возрастания

ДРУЖБА

Дружба нам поможет нам на уроке.

 

4.     Работа по теме урока:

Мы начинаем строительство на улице Дружбы.

Каждая группа будет строить свой собственный дом. Для начала нам нужно рассчитать периметр фундамента для своего домика.

Скажите, пожалуйста, какие геометрические фигуры могут понадобиться для строительства домов?

1 задание: Вычислить периметр всего дома.

В доме пять комнат. Каждая группа выполняет  вычисление периметра одной комнаты.

1 группа: длина и ширина по 4 м

2 группа: длина 5 м, ширина 2 м

3 группа: длина 4 м, ширина 3 м

4 группа: длина и ширина по 5 м

5 группа:  длина 9 м, ширина 2 м

          4                 5                         Р₁= 4+4+4+4= 16 (м)

                                           2            Р₂=5+2+5+2=14 (м)

4                           5                          Р₃= 4+3+4+3=14 (м)

         4                                             Р₄=5+5+5+5= 20(м)

                                                         Р₅=9+2+9+2=22(м)

3                                         5

 

           4                   5

2

 

                   9

 

Отметили свои успехи на листе самооценивания.

 

Фундамент заложен.

Скажите, пожалуйста, какие геометрические фигуры могут понадобиться для строительства домов?

Чтобы узнать, какой дом у нас получится нужно построить стены и крышу.

2 задание. Постройка стен и крыши дома.

На обратной стороне домика задания. У каждой группы свой домик. Самое главное – правильно решить задания. (По одному заданию для каждого участника группы.)

1. Вычисли. Замени умножение сложение. Найди значение.

5  4=                  

3  5=

4  2=

1  7=

9  2=

5  3=

2. Не вычисляя сравни выражения.

8  9  * 7  9

5  2 * 5  5

2  3 * 3  3

4  6 * 2  6

9  6 * 9  5 + 9

6  4 * 2  4

Отмечаем результаты на листе самооценивания.

Теперь  откроем свои домики. Давайте посмотрим, какие домики у вас получились и кто же живет в этих домиках.

Какие красивые домики получились! Теперь нужно произвести отделочные работы, чтобы наши домики стали красивыми и внутри.

 

Решим задачу:

Для отделки дома купили 43 белых плитки, 57  желтых плиток, а остальная синяя плитка. Всего купили 200 плиток. Сколько синих плиток купили для отделки дома?

-О чем говорится в задаче?

-Какого цвета плитка?

-Что известно о белой плитке?

-Что известно о плитках жёлтого цвета?

-Что известно про общее количество плитки?

-Что нужно найти?

Составляем краткую запись к задаче в группе.

Белой – 43 пл.

Жёлтой – 57 пл.       200 пл.

Синей  - ? пл.

 

1) 43+57=100 (пл.) - белой и жёлтой

2) 200-100 = 100 (пл.)- синей плитки

200- (43+57) = 100 (пл.)

Ответ: синей плитки 100 штук.

 

Чтобы поселиться в этом прекрасном домике, нам нужно решить уравнени.

Работа в парах.

1 пара:

х + 60 = 540-430

2 пара:

870 – х = 940-120

3 пара:

х + 100 = 55+45

Теперь мы поселились в этих домах.

Красивые дома получились. Эти дома стоят на улице дружбы.

5.     Итог урока.

У нас осталось последнее задание – выполнить тестовой задание. (Приложение «Тестовое задание»)

6.     Рефлексия:

Вот мы и построили свои дома. А в этом помогла нам наука математика. Давайте подведем итог урока. Для этого у вас на столах лежат яблони, но они пока без яблочек. Нужно украсить ее яблоками.

Подумайте:

В группе каждый ребёнок должен прикрепить яблочко.

Если на уроке все понял, смогу помочь и объяснить другу – клеим красное яблоко.

Если поняли, но еще есть вопросы, то клеим желтое яблоко

Если еще нужно поработать, много непонятного, клеим зеленое яблоко.

Украшаем деревьями нашу улицу дружбы.