72522
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокИностранные языкиКонспектыИзучение английского языка языка в первом классе в рамках дополнительного образования

Изучение английского языка языка в первом классе в рамках дополнительного образования

Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 111 курсов профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Доклад на тему « Изучение английского языка в 1 классах в рамках дополнительно образования»

Согласно действующему ФГОС систематическое обучение иностранному языку начинается со второго класса. Между тем, дети в ряде регионов России изучают его еще в дошкольном возрасте ДОУ, различных кружках детских образовательных центров, школах-комплексах «детский сад-школа». Соответственно, не соблюдается преемственность в обучении детей данному предмету. Это приводит к нарушению непрерывности иноязычного образования, к утрате сформированных в ДОУ иноязычных коммуникативных умений и языковых навыков у младших школьников, утрате мотивации, интереса к изучению иностранного языка.

Одним из приемлемых путей устранения разрыва между дошкольным и школьным образованием по иностранному языку является введение предмета «Английский предмет» в систему дополнительного образования.

Все вышеизложенное обусловило целесообразность и актуальность создания дополнительной образовательной программы для обучения английскому языку учащихся первых классов, о которой пойдет речь в представленной статье.

Данная программа предназначена для обучения учащихся первых классов (детей 6-7 лет) английскому языку в системе дополнительного образования в начальной школе при учебной нагрузке 3 часа в неделю. Курс рассчитан на 102 занятия продолжительностью 35-40 минут.

Основной целью дополнительной образовательной программы для обучения английскому языку первоклассников является обеспечение их обучения, воспитания и развития, в связи с чем содержание данной программы

соответствует:

  • достижениям мировой культуры, российским традициям;

  • уровню начального общего образования;

  • направленности (социально-педагогической) дополнительной образовательной программы;

  • современным образовательным технологиям, отраженных в принципах обучения (индивидуальности, доступности, преемственности, результативности); формах и методах обучения (занятиях, методике интенсивного обучения ИЯ, конкурсах и т.д.); методах контроля и управления образовательным процессом (анализе результатов деятельности детей); средствах обучения.

направлено на: 

  • создание условий для развития личности ребенка посредством обучения английскому языку в первом классе начальной школы;

  • развитие мотиваций личности к познанию иноязычной речи и культуры, а также творческих способностей личности;

  • обеспечение эмоционального благополучия ребенка благодаря используемой методике и отбору содержания обучения английскому языку соответствующего возрасту детей и условиям, в которых протекает процесс обучения;

  • приобщение учащихся первых классов к общечеловеческим ценностям;

  • создание условий для начала социального, культурного и, возможно, профессионального самоопределения, творческой самореализации личности ребенка на элементарном уровне;

  • целостность процесса психического и физического, умственного и духовного развития личности ребенка;

  • взаимодействие педагога дополнительного образования с семьей.

Относительно отбора содержания обучения нужно сказать, что учитывалось соответствие тем и ситуаций общения развитию детей шести-семи лет, которые при поступлении в первый класс приобретают новую социальную роль «ученик» и к их ведущей игровой деятельности подключается учебная. Содержание обучения отбиралось согласно коммуникативно-познавательным интересам и потребностям первоклассников, их жизненному и речевому опыту на родном языке, а также учитывалась преемственность с содержанием обучения в Примерной программе начального общего образования.

В первом классе сначала используются приемы и упражнения, которые носят имитативный характер, как и при обучении иностранному языку дошкольников, но постепенно появляются подстановочные упражнения, приемы, имеющие сознательную основу, например, моделирование утвердительных и вопросительных предложения на элементарном уровне.

В содержание обучения английскому языку первоклассников включен страноведческий материал: знание фоновой лексики, реалий страны изучаемого языка, знание названий англоговорящих стран в рамках изучаемых тем, знание детского фольклора (игры, песни, считалки, пословицы, сказки).

В качестве примера рассмотрим одну из тем «Сказочный зоопарк».

Учитель говорит: “Good morning, children!”

Учащиеся отвечают рифмовкой:

Good morning!

Good morning to you!

Good morning, dear teacher!

We are glad to see you!



  • Glad to see you too! Guess who will come to us today? (Угадайте кто придет к нам сегодня?)

Дети отгадывают кто к ним придет с помощью вопросов: “ Is it Snow-White?,” “Is it Dwarf?” (Это Белоснежка? Это Гномик?)

  • It is Dwarf. (Это Гномик.)

Гном приходит к ребятам и говорит:

  • Hello, children!

  • Hello!

  • Glad to see you!

  • Glad to see you too!

  • How are you?

  • I’m OK (very well, so-so, fine).

  • And you?

  • Fine.

  • Glad to hear it.

  • Today we’ll go to the Zoo. It is Fairy. (Сегодня мы пойдем в зоопарк. Он волшебный.)

  • Let’s go, children! (Ребята, пойдем!)

  • Let’s go! (Пойдем! )

Все встают и шагают, повторяя за Гномиком: “We are going to the Zoo.”

Учитель ставит табличку с надписью: “The Zoo.”

Гномик говорит: “We are in the Zoo.” и с помощью картинок знакомит детей с животными: “Its a giraffe”, etc.

- Now greet the animals! (Теперь поздоровайтесь с животными)

Дети здороваются с обитателями зоопарка:

- Hello, Zebra!

- Hello, children!

- The animals liked you very much. So they want to play with you! (Вы очень понравились животным. Поэтому они бы хотели поиграть с вами.) And I have to leave you now. Good bye, children! See you! (А мне нужно уйти сейчас. До свидания, ребята! До встречи!)

Дети и зверюшки играют в иргу “Who is missing?”

Учитель раскладывает картинки с изображением животных и просит повторить и запомнить их названия.

Затем учитель говорит: “Close your eyes!” Дети закрывают глаза. В это время он прячет одну из картинок и говорит: “Open your eyes!” Дети открывают глаза. Учитель спрашивает: “Who is missing?”

Дети отгадывают пропавшее животное с помощью вопроса: “Is it an elephant?” Учитель отвечает: “Yes, it is. / No, it isnt.” Если ребята отгадали какое животное спрятано, то эта картинка отдается им, если нет- учитель оставляет себе. Затем подсчитываются картинки, которые выиграли учащиеся и количество картинок, оставшихся у учителя. Выигрывает тот, у кого больше картинок. Те названия животных, которые не были отгаданы, опять повторяются с помощью наглядности.

Затем учитель знакомит обезьянку (используется мягкая игрушка) с ребятами.

Обезьянка говорит:

  • Hello, children! Glad to meet you! (Здравствуйте, дети! Рада с вами познакомиться!)

  • Glad to meet you too! (Мы тоже рады с тобой познакомиться!)

  • My name is Chita! (Меня зовут Чита!)

  • Do you want to learn a rhyme about me? (Вы хотите выучить стихотворение обо мне?)

  • Yes, we do! (Да!)

  • Then listen to me!



Little monkey in the tree,

This is what he says to me:

They, they, they,

Thee, thee, thee.”

Monkey jumps from

limb to limb,

While I chatter back to him:

Thee, thee, thee,

They, they, they.”



Дети повторяют рифмовку и сопровождающие жесты за обезьянкой. Она прощается с ними:

  • Good bye, children!

  • Good bye, monkey!

Учитель хвалит ребят: “Bravo to you! You are good!” (Молодцы!)

- You’ve deserved one more game “Can you read my mind?” (Можешь прочитать мои мысли?)

Объясняются правила игры: “I’ll mind what kind of the animal I like and you should guess with the help of the question:

Do you like a monkey? ” (Я загадаю какое животное мне нравится, а вы должны отгадать с помощью вопроса: «Вам нравится обезьяна?») Кто отгадывает, тот становиться ведущим.

Учитель хвалит ребят, которые хорошо работали во время занятия, раздает поощрительные звездочки и вместе с детьми подводит итоги занятия и прощается:

  • Good bye, children!

  • Good bye, teacher!

На последующих занятиях для закрепления лексического материала, например, можно использовать игру: «Превращения». Учитель предлагает ребятам превратиться в зверюшек, которые им нравятся. Желающий выходит и все произносят «заклинание»:

  • One, two, three,

You are a fox!

«Превратившийся» в зверюшку ученик говорит: “Im a fox.”

Учитель предлагает поближе познакомиться с лисой, и дети задают ей вопросы, которые они усвоили ранее, тем самым закрепляется учебный материал по предыдущим темам: «Давайте познакомимся»

Чтобы оценить удовлетворенность родителей учащихся 1 классов, посещающих кружок «Веселый английский», было проведено анкетирование среди родителей учащихся.



Анкета для родителей.

(данная анкета анонимная)

Оцените, пожалуйста, работу ФИО учителя английского языка



1. Какие отношения складываются у ребенка с учителем.

-очень хорошие

-дружелюбные

-ни плохие, ни хорошие

-сложные, можно сказать плохие

-не имею представление



2. Согласны ли Вы с утверждением: “Я доволен объемом и качеством развивающих занятий проводимых учителем в группе по изучению английского языка”. (оцените по десятибалльной системе)

Совершенно не согласен

Полностью согласен

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10



3. Проявляется ли у вашего ребенка интерес к изучению английского языка? Каким образом?









Итоги анкетирования об удовлетворенности родителей, качеством работы кружка «Веселый английский».



В феврале 2014 учителем МАОУ СОШ№24, было проведено анкетирование среди родителей учащихся 1 классов, посещающих кружок « Веселый английский».

Цель анкетирования - оценить удовлетворенность родителей учащихся 1 классов, посещающих кружок «Веселый английский» (анкета прилагается).

В анкетирование приняли участие 35 человека (99% от общего числа воспитанников).

Удовлетворенность качеством проводимых в школе занятий предлагалось оценить по 10 бальной шкале. 85% родителей дали высокую оценку педагогу (10 баллов- 64%, 9 баллов – 13% и 8 баллов – 11%). Среднюю оценку 5-7 баллов поставило 13% респондентов. И не довольны качеством проводимых занятий 0% опрошенных.



Выводы:

Работа педагога оправдывает ожидания подавляющего большинства родителей. Для детей в школе создан комфортный психологический микроклимат.

34 родителя  отмечают в своем ребенке за период посещения им кружка позитивные изменения: у детей проявился большой интерес к изучению английского языка, дети стали  более общительными и более организованными, расширился их кругозор. 1 родитель не дает ответ на данный вопрос .

Таким образом, родители учащихся довольны качеством проводимых занятий с их детьми, отмечают положительную динамику в развитии их детей, стремление овладением иностранным языком.

Важно отметить: на протяжении двух последних лет нашу школу связывает тесное сотрудничество с детским садом №40, выпускники которого приходят в первый класс. В рамках этого социального партнерства учащимися начальной школы регулярно проводятся в детском саде мини выступления из стихов, песен, инсценировок на английском языке с целью привлечения учащихся к раннему изучению английского языка.

С целью повышения мотивации к изучению английского языка, мною проводятся открытые занятия для родителей, где демонстрируется успешность к овладению английским языком и даются рекомендации по оказанию помощи при выполнении домашних заданий.

С целью привлечения учащихся к творческой и следовательской деятельности, мы принмаем участие в конкурсах, викторинах, олимпиадах Всероссийского уровняю В результате чего учащиеся и их родители могут сравнить свой уровень овладения английским языком с детьми из других городов.

По итогам 2013-2014гг мы заняли:

1 место На Всероссийской олимпиаде « Знатоки английского языка» ( 1 класс -Кабанова Анна)

1 место в Интеллектуально – творческом конкурсе « Муравей» ( 3 класс – Какоткин Максим).





































Литература:

  1. Биболетова  М.З. Книги для учителя к учебникам английского языка 2-4 классов.- Титул ,2010 г.



  1. Альбрехт К.Х. Использование ИКТ на уроках английского языка// Информационно-коммуникационные технологии в педагогическом образовании.

  2. https://sites.google.com/site/badanovweb2/home Автор кейса: Баданов Александр Геннадьевич (личный блог), город Йошкар-Ола, Республика Марий Эл.

  3. https:// www.tea4er.ru

  4. https:// www.thirteen.org

  5. https:// www.pedagogland.ru

  6. https:// www. Eanglishforkids.ru

  7. https:// www.laernenglish kids.ru

  8. https:// www. English- basis.ru

  9. https:// www. Abc –english.com



Краткое описание документа:
Относительно отбора содержания обучения нужно сказать, что учитывалось соответствие тем и ситуаций общения развитию детей шести-семи лет, которые при поступлении в первый класс приобретают новую социальную роль «ученик» и к их ведущей игровой деятельности подключается учебная. Содержание обучения отбиралось согласно коммуникативно-познавательным интересам и потребностям первоклассников, их жизненному и речевому опыту на родном языке, а также учитывалась преемственность с содержанием обучения в Примерной программе начального общего образования. В первом классе сначала используются приемы и упражнения, которые носят имитативный характер, как и при обучении иностранному языку дошкольников, но постепенно появляются подстановочные упражнения, приемы, имеющие сознательную основу, например, моделирование утвердительных и вопросительных предложения на элементарном уровне. В содержание обучения английскому языку первоклассников включен страноведческий материал: знание фоновой лексики, реалий страны изучаемого языка, знание названий англоговорящих стран в рамках изучаемых тем, знание детского фольклора (игры, песни, считалки, пословицы, сказки).
Общая информация

Номер материала: 100852051141

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Английский язык: лингвистика и межкультурные коммуникации»
Курс «Русский для иностранцев»
Курс профессиональной переподготовки «Испанский язык: теория и методика обучения иностранному языку в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Немецкий язык: теория и методика обучения в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Китайский язык: теория и методика обучения иностранному языку в образовательной организации»
Курс «Польский язык»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания английского языка с учетом требований ФГОС»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания немецкого языка с учетом требований ФГОС»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания испанского языка с учетом требований ФГОС»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания итальянского языка с учетом требований ФГОС»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания китайского языка с учетом требований ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков: английский, немецкий, французский»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности помощника-референта руководителя со знанием иностранных языков»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности секретаря руководителя со знанием английского языка»
Оставьте свой комментарий
Для того чтобы задавать вопросы нужно авторизироватся.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.