- 11.05.2014
- 4450
- 20
ГУ «Средняя школа
№23 им. М. Козыбаева
отдела образования акимата г.Костаная»
Урок русского языка в 9 классе
«Тексты-повествования»
Белякова Светлана Валерьевна,
учитель русского языка и литературы
СШ №23 им. М.Козыбаева г.Костаная,
специалист высшего уровня
квалификации высшей категории.
Стаж работы – 18 лет.
Контактный телефон: 87773016676
Разработка открытого урока по русскому языку в 9 классе.
Учитель Белякова С.В.
Тема «Тексты-повествования».
Тип: комбинированный урок
Вид: урок-практикум
Цели:
образовательная: теоретический компонент – расширить представления учащихся о повествовательном типе речи, выявить разновидности повествовательного типа речи, раскрыть его особенности;
практический компонент – формировать и развивать умения выявлять разновидности повествовательного типа речи;
развивающая: способствовать развитию воображения, восприятия, мышления, эмоционально-чувственную сферу, развивать лингвистическую компетенцию;
воспитательная: способствовать воспитанию успешности в индивидуальной и групповой деятельности, социо-коммуникативной компетенции.
Развивать ключевые компетентности:
Компетентность разрешения проблем (анализировать реальную ситуацию и указывать
противоречия между желаемой и реальной ситуацией; ставить задачи, адекватные
заданной цели; выбирать способ решения поставленной задачи)
Информационную компетентность (систематизировать информацию в рамках
поставленной задачи; излагать полученную информацию в контексте решаемой
задачи; делать вывод или соглашаться с выводом на основе полученной информации;
выделять признаки по заданным критериям)
Коммуникативную компетентность (оформлять свою мысль, излагать тему; работать
с вопросами, заданными в развитии темы; определять содержание и жанр
выступления в соответствии с заданной целью коммуникации и целевой аудиторией;
воспринимать требуемое содержание фактической информации; высказывать мнение;
развивать и уточнять идеи друг друга)
Оборудование: ММК, презентации, слайды, классическая музыка.
Ход урока.
1. Организационный момент, целевая установка.
2. Этап актуализации знаний.
· Какие типы речи вы знаете? (повествование, описание, рассуждение)
· Что отличает каждый тип речи?
· Составление схемы, запись в тетради, справочники.
Основные типы речи
Повествование Описание Рассуждение
Говорится о действиях изображаются предметы, излагаются причины
и событиях люди, животные явлений и событий,
их взаимная связь
в о п р о с ы,
по которым можно различать типы речи
что произошло? какой? почему?
3. Этап усвоения новых знаний.
Разновидности повествовательного типа речи:
- рассказ,
- рассказ на основе картины, (ОЗ)
- рассказ на основе услышанного, (ОЗ)
- сообщение.
· Рассказ – это небольшое литературное произведение повествовательного типа, в котором речь идет об одном, но важном событии в жизни героя.
· В основе рассказа лежит событие (случай), эпизод, происшествие. Поэтому в построении рассказа различают части, связанные с развитием этого события:
завязка – это момент, с которого начинается событие и от которого зависит его развитие.
Кульминация – момент наивысшего напряжения в развитии события.
Развязка – результат развития события, его заключительный момент.
· Проверка ОЗ по рассказу на основе картины.
· Проверка ОЗ по рассказу на основе услышанного.
· Подвести итог, что чаще всего в текстах используется несколько типов речи.
4. Этап закрепления знаний на практике.
· Работа с текстом «Каргалинская диадема»
· Словарная работа: диадема, инкрустация, ритуальный (понимание лексического значения слов, работа со словарем, запись в тетрадь).
· Что вы знаете о Каргалинской диадеме?
· Просмотр слайда, фото в учебнике.
· Чтение текста, выполнение заданий к нему, (по структурной карте урока).
· Беседа по тексту.
5. «Творческая мастерская» - работа в группах.
· 1 группа – расскажите, какими полезными делами занимался в последнее время наш класс (школа). Составьте об одном из них сообщение. Устно укажите признаки сообщения.
· 2 группа – напишите рассказ на одну из тем «Как я однажды (заблудился, начал заниматься спортом и др.)» Устно укажите признаки рассказа.
· 3 группа – составьте текст-повествование на тему «Что случилось со мной однажды в …походе, лагере, на курорте и др.» Устно укажите признаки повествования.
· 4 группа – составьте рассказ на основе картины. Укажите признаки рассказа.
6. Проверка работы.
7. Подведение итогов урока.
8. Инструктаж д/з: продолжить творческую работу, начатую в классе, устно указать признаки повествования.
Структурно-информационная карта урока.
1. Работа с текстом.
· Определите тип речи, укажите его признаки.
· Определите стиль речи.
· Определите тему текста.
· К какой разновидности повествовательного типа речи можно отнести этот текст?
Каргалинская диадема.
Клад был найден при случайных обстоятельствах в 1939 году в Карагалинском ущелье недалеко от Алматы. Высоко в горах, в расселине скалы, было обнаружено женское погребение и свыше 300 золотых украшений: диадема, два перстня со скульптурными изображениями двугорбого верблюда, серьга с изображением кабана, напавшего на человека.
Украшения Каргалинского клада выполнены в инкрустационном стиле, пришедшем в 3-2 веке до н.э. на смену звериному стилю. Цветные вставки камней, которые в зверином стиле использовались умеренно, получают здесь широкое применение. Особый интерес представляет изделие, получившее в археологической науке название «Каргалинская диадема», позволяющая реконструировать древние верования усуней.
Диадема, судя по всему, служила украшением ритуального головного убора, и ее носили как венец. Композиция фрагмента диадемы начинается с изображения оленя с ветвистыми рогами. Далее мягкой походкой ступает крылатый тигр. Завершающая группа изображений начинается с козерога в быстром беге.
Центральная часть диадемы отсутствует, по-видимому, она содержала изображение древа жизни, золотые листья которого были найдены в погребении. Древо жизни – символ плодородия и возрождения жизни.
Золотые украшения, найденные в Каргалы, - это богатое шаманское одеяние. Каргалинская женщина, судя по диадеме, считалась наделенной сверхъестественными способностями и знаниями и исполняла роль посредницы между земной и небесной сферой.
Автор сотрудник Центрального государственного музея Республики Казахстан Т.Н.Торба
2. «Творческая мастерская», работа в группах.
· 1 группа – расскажите, какими полезными делами занимался в последнее время наш класс (школа). Составьте об одном из них сообщение. Устно укажите признаки сообщения.
· 2 группа – напишите рассказ на одну из тем «Как я однажды (заблудился, начал заниматься спортом и др.)» Устно укажите признаки рассказа.
· 3 группа – составьте текст-повествование на тему «Что случилось со мной однажды в …походе, лагере, на курорте и др.» Устно укажите признаки повествования.
· 4 группа – составьте рассказ на основе картины. Укажите признаки рассказа.
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Представлена разработка урока русского языка в 9 классе по текстам-повествованиям. Учителем представлена разработка урока-практикума, котрый развивает ключевые компетенции учащихся. Работа построена по тексту «Каргалинская диадема», котрый способствует формированию предствалений об исторических фактах Казахстана. Урок предполагает работу в группах, что способстует развитию коммуникативной компетентности учащихся.Исходя из современных требований к уроку, создание коллаборативной среды, диалоговое обучение, способствует более успешному усвоению материала учащимися.
6 662 960 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Светлана Валерьевна Белякова. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс повышения квалификации
72/180 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Мини-курс
3 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.