Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / Русский язык и литература / Другие методич. материалы / Из опыта работы по теме «Контроль знаний по русскому языку»
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Русский язык и литература

Из опыта работы по теме «Контроль знаний по русскому языку»

библиотека
материалов

Различные формы контроля по русскому языку

Контроль знаний учащихся – важный элемент урока. С его помощью устанавливается обратная связь, позволяющая учителю вести наблюдения за уровнем усвоения школьниками программного материала. Создание системы наиболее эффективных форм и видов ежедневного контроля ЗУН учеников, способствует выявлению уровня обученности школьников на каждом уроке, помогает в организации дифференцированного обучения.

Систематический контроль знаний дисциплинирует, приучает школьников к регулярным самостоятельным занятиям.

В моей практике используются разнообразные формы опрос, как-то, коллективный, индивидуальный, фронтальный, уплотненный, выборочный и т.д.

Индивидуальный опрос

Может быть устным и письменным (по плану, предложенному учителем или составленному самим учеником), по обобщающей таблице, по опорным примерам, монологическое высказывание на определенную тему. Особое внимание уделяется высказыванию на лингвистическую тему, от которой зависит сознательность усвоения научной информации. Используются, например, такие задания

  • Составьте диктант из лингвистических терминов;

  • Составьте таблицу или схему на определенное правило или тему;

  • Найди ошибку в схемах: от + Ъ + корень; по + Ъ+ корень;

  • Заполните недостающие графы таблицы.


hello_html_m3fc29777.gif











Для слабых учеников можно проводить «тихий опрос»

Ученик тихо проговаривает свой ответ на магнитофон. Класс в это время может выполнять другое задание. Проверить правильность ответа, записанного на магнитофон, можно доверить другому ученику, предложив ему оценить и прокомментировать его. Проверяющему можно предложить составить наводящие вопросы для ученика, допустившего неточность в «тихом ответе». Эти вопросы должны помочь не только правильно сформулировать ответ, но и усвоить тему

В практике работы многих учителей широко используются при опросе такие приемы усвоения материала, как

сигнальные карточки, перфокарты, перфоконверты, карточки контроля, минокарты

например, для проверки написания е-и в словах с чередующимися гласными в корнях даются следующие словосочетания:

  1. Собирать хворост, запирать дверь, растирать краски

  2. Забирать домой, постелить постель, заблестел на солнце.

  3. Блистательная победа, замереть от восторга, расстелить ковер

  4. Расстилается туман, блестящий лед, вытереть ноги

  5. Разбирать цитату, придираться к мелочам, раздирать тетрадь

  6. Раздерет шкуру, блеснул в дали, прижигать рану

  7. Упереться ногой, заблестела река, зажигать свет

  8. Опереться на плечо, стереть написанное, блистал на балу

  9. Собираться в школу, задирать нос, упирался в подставку

Необходимо вносить в карточку, которая выдается каждому, только букву корня с чередованием, то есть е или и


1




2




3




4




5




6




7




8




9





Получится следующая запись:






1

и

и

и

2

и

е

е

3

и

е

е

4

и

е

е

5

и

и

и

6

е

е

и

7

е

е

и

8

е

е

и

9

и

и

и




и

и

и

2

и

е

е

3

и

е

е

4

и

е

е

5

и

и

и

6

е

е

и

7

е

е

и

8

е

е

и

9

и

и

и



Если ученик во всех словах верно определил выбор гласной, то при проверке, объединив все правильные ответы с буквой и, получится код. В данном случае цифра5

Карточки можно использовать для работы в парах

Задания могут быть самые разные. Вот, например, как можно проверить грамотность учащихся с помощью следующих карточек

Для 1-го ученика

К..нцерт дЕльфинам

какпОказ..вают и..следОвания американских Акв..лангистов дЕльфины явно отдают пре…поЧТение клаССической музык.., нежели ре..кому звучанию музыки рока. Уч…ные устро..ли под вОдой настоящий к…нцерт, устАновив на глубИне д..сЯти метров громкогОв..ритель и проиграв магнитофо…ую ленту с произвЕдениями Баха. Слуш..тЕли – по..вились сразу же и начАли возбужде..о описЫвать круги. «Они кАзались зач..роваННыми музыкой и особе..о звуками флейты»,- ра…казЫвает ученый. Но когда пр..играли пару п..ес в стил…рок, они нарушили стройный общий п..рядОк и Сб..жали



Для 2-го ученика

КОнцерт д..льфинам

Как п..казЫвают иСслед..вания американских (а/о)кв..лангистов д..льфины явно отдают прДпо…ение кла..ической музыкЕ, нежели реЗкому звучанию музыки рока. УчЁные устроИли под в..дой настоящий кОнцерт, уст..новив на глуб..не д.Ес..ти метров громког..вОритель и проиграв магнитофоННую ленту с произв..дениями Баха. СлушАт..ли – поЯвились сразу же и нач..ли возбуждеННо опис..вать круги. «Они к..зались зачАрова..ыми музыкой и особеННо звуками флейты»,- рССказ..вает ученый. Но когда прОиграли пару пЬес в стилЕ рок, они нарушили стройный общий пОряд..к и (с/з)бЕжали


Ученик вставляет пропущенные буквы в своей карточке и затем производится взаимопроверка

Такие карточки для работы в парах могут состоять из слов или словосочетаний:

  • 1 ученик. ПрИш..л

  • 2 ученик. Пр..шЁл


Тестовый или кодированный опрос

Уместен на обобщающих уроках по сложной и большой теме, когда необходимо систематизировать весь изученный материал. Выполняя задание, ученик пишет на отдельном листе номера вопросов и рядом букву или номер правильного ответа

Тест по теме «Глагол» (5класс)

  1. Найдите глаголы в неопределенной форме

1.Пощадит 2. Принял 3. Условиться 4. Печь

5. Любит 6. Нести 7. Проспал

2. Укажите глаголы совершенного вида

1.Остановился 2. Идти 3. Увидела 4. Ходи

3.Найди глаголы 1 спряжения

1. Брить 2. Держать 3. Вязать 4. Белить 5. Уметь 6 Снимать


Лист ответов должен выглядеть так: 1-3,4,6; 2-1,3; 3- 1, 3,5,6


Пунктуационная пятиминутка

На проведение пятиминутки отводится совсем немного времени. Задания могут быть разнообразными: выделить основу, расставить или объяснить знаки препинания, сопоставить схемы двух предложений, графический диктант

Вот как объясняется графически отсутствие запятой в предложении:

hello_html_m2bddf96.gifhello_html_m2bddf96.gifhello_html_m2bddf96.gifhello_html_m2bddf96.gifhello_html_1cbd7991.gifhello_html_m2823cef2.gifони с трудом великим проказника спасли, укрыли одеялом и увезли в санях

Возможен и другой вариант объяснения – схема

hello_html_m55d0686f.gifhello_html_m55d0686f.gifhello_html_m55d0686f.gif

hello_html_mb60b119.gifhello_html_mb60b119.gifhello_html_mb60b119.gifhello_html_mb60b119.gifhello_html_mb60b119.gifhello_html_mb60b119.gif, , И


Графический диктант

Может быть как устным, так и письменным. Проводится он с помощью карточек-схем, отражающих структуру различных предложений:

hello_html_m72b9ae02.gifhello_html_m25a4d41c.gifhello_html_m25a4d41c.gifhello_html_m660fd843.gifhello_html_m660fd843.gifhello_html_4c4bc826.gifhello_html_m311f0002.gifhello_html_m311f0002.gifhello_html_m311f0002.gifhello_html_m311f0002.gifhello_html_m311f0002.gifИ ,и

hello_html_m311f0002.gifhello_html_m311f0002.gif


Набор карточек растет по мере изучения новых тем. Задания могут быть такими:

  • Составьте по схеме предложение;

  • Объясните, на какое пунктуационное правило схема

  • Найди в тексте предложение соответствующее схеме и т.п.


Задание: найдите в тексте предложение соответствующее схеме

(Знаки препинания не расставлены):

hello_html_m25a4d41c.gifhello_html_m25a4d41c.gifhello_html_m25a4d41c.gifhello_html_m553a2230.gif

hello_html_m311f0002.gifhello_html_m311f0002.gifhello_html_m311f0002.gifhello_html_m311f0002.gifhello_html_m311f0002.gifhello_html_m311f0002.gif, И


  1. Подул легкий ветерок с тихим шорохом пробежал по саду и вскоре затих

  2. Прилетели птицы и наполнили лес своим пением

  3. Девочка сняла серебряные башмачки смахнула с них пыль и спрятала в сумку

  4. Кончился дождь и высохли капельки на листьях

Ответ ученика: 1,3


Грамматическое лото

Прием, позволяющий активизировать деятельность учащихся при опросе.

Задается вопрос, каким членом предложения является, например, местоимение или однородные члены

Учащиеся получают по 5 фишек с цифрами от 1 до 5 и карточки:


hello_html_m36d2df2a.gif

hello_html_m36d2df2a.gifhello_html_m36d2df2a.gif


hello_html_mb60b119.gifhello_html_mb60b119.gifhello_html_mb60b119.gif


hello_html_m311f0002.gifhello_html_m311f0002.gifhello_html_m311f0002.gif. .

hello_html_47ffb25e.gif


Учитель читает предложение, ученик ставит фишку 1 на соответствующую клетку карточки. Затем читаем второе предложение и используем для выполнения задания фишку 2. так вся карточка будет заполнена фишками разного цвета, что облегчит проверку.


Лото «Составь предложение»

Индивидуальная работа по карточкам, на которых написаны части речи


предлог

прилагательное

Существ

В предл. падеже

Глагол в 3 лице, мн.числа

Существ. Мн.числа, В.п.

Сущ. Мн.числа, И.п.








В отдельном кармашке набор карточек со словами: старушки, холсты, в, ткут, маленькой, избушке

Эти маленькие карточки необходимо разложить во вторую строчку карточки, соответственно заданным графа

предлог

прилагательное

Существ

в предл. падеже

Глагол в 3 лице, мн.числа

Существ. мн.числа, в.п.

Сущ. мн.числа, и.п.

в

маленькой

избушке

ткут

холсты

старушки

Лото «Непроверяемые гласные»

Состоит из двух карточек. На большой дано толкование слов. Слова, записанные на маленьких карточках - отгадка (расшифровка), раздаются учащимся.

1


Твердый покров некоторых животных, например, черепахи


2


Странный, непохожий на других человек, чудак


3


Сочинение небольшого размера, тонкая книжечка


Маленькие карточки:

hello_html_m134e580b.gifhello_html_m134e580b.gif

Пhello_html_m611a573b.gifанцирь Оригинал Брошюра


Ученик, у кого на карточке соответствующее толкование слова, выходит к доске и записывает его

Для повторения орфографии можно использовать различные

таблички. Вот некоторые из них:

М

Отцов, удальцов, горцев, колодцев

ашина, чугун, щука, дружить, жюри


Летчик, возчик, перебежчик.

Банщик


Рукавицы, птицы, Спицын, цирк, панцирь, цыган, милиция


Записать группы слов можно и просто на доске

Методы использования табличек:

  • Определить, на какое правило примеры, рассказать его

  • Составить с данными словами словосочетания, разобрать их

  • Составить с данными словами различные предложения

  • Дополнить карточки своими примерами и т.д.

Можно эту работу усложнить. На доске вывешивается большой плакат с текстом. Текст можно выдать каждому ученику

Задание: перечислите все знакомые орфографические и пунктуационные правила, которые встретились в данном тексте

Побеждает тот, кто последний назовет правило

Различные игры

Включив в таблички пример из другого правила, можно поиграть в игру «Четвертое лишнее»

hello_html_15d417d2.gif


Такой способ дает возможность за короткий промежуток времени повторить несколько правил.

За правильный ответ ученик получает жетончик. Такие чеки выдаются в течение недели (месяца или урока). Ученик, набравший больше всех чеков, награждается медалью «Эрудит по русскому языку»

«Угадай часть речи»

У доски работают два ученика. Первый загадывает любую часть речи и записывает на доске пример.

Другой ученик, стоя к доске спиной, должен отгадать часть речи. Задать он может только три вопроса. Загадавший отвечает да или нет. Диалог может быть таким:

-Может ли иметь род?

-Да (значит значимая часть речи)

-Изменяется по лицам?

-Нет (значит не глагол)

-Отвечает на вопрос какой?

-Нет (значит имя существительное)

«Кто я?»

Эта игра поможет выяснить знания учащихся по изученным правилам

Ученик или учитель задаёт примерно такие вопросы:

1. Я отвечаю на вопрос какой и являюсь членом предложения?

Ответ ясен – это определение


2. Во мне признак проявляется в большей степени чем в других?

Ответ: сравнительная степень имени прилагательного


3.Я сочетаюсь с наречием очень, могу быть сложным

Ответ: качественное прилагательное


4.Я отвечаю на вопрос чей, обозначаю принадлежность к лицу?

Оhello_html_m7b67d90f.jpgтвет: притяжательное прилагательное

«Рыбалка»

Используем ее для повторения теоретического материала

Из цветной бумаги сделаем много рыбок, на обратной стороне которой написан вопрос или задание. Ученик может просто взять рыбку, но интересней будет, если у него будет палочка с ниткой и крючком, и он

«поймает» ею рыбу за колечко, приклеенное к головке рыбы.


hello_html_529fdae6.jpg«

Каждый получает по листику, выполняет задание и отправляет свой листик следующему, а сам получает листик от соседа

Ручеёк»

Вырезать разноцветные листики из бумаги. На обратной стороне текст или слова. Задание может быть устное или указано на листике. Например, определить склонение и падеж слов. Их столько, сколько учеников в классе


Но прежде чем выполнить задание. Необходимо проверить, правильно ли выполнил его передавший. Только после проверки определяется нужное значение и передается лист дальше. Так листья «плывут» по «ручейку-классу»

(Проверять можно карандашом, а выполнять задание – ручкой)

«Собери слово»

Морфемный разбор можно провести в виде подобной игры, когда слово не собирают, а разбирают.

1. Предлагается разгадать шараду

Корень мой находится в цене.

В очерки найди приставку мне.

Суффикс мой в тетрадке все встречаем.

Вся же - в дневнике я и в журнале (о-цен-к-а)


В списке вы мой обнаружите корень

Суффикс в собрании

В слове рассказ вы приставку найдете

В целом – по мне на уроки пойдёте ( Рас-пис-ани –е)


2. Составь слово из указанных морфем

Привезти- приставка расписка, обдумать

Школьница – корень - считать, ясно

Прелестный – суффикс - писать, пилить

Огромныйокончание - петь, писать

(пришкольный) (рассчитать), (объяснить)


  1. Задание можно усложнить, например, поиском членов предложения. В предложении: это был беспокойный человек -найдите определение, возьмите из него приставку. Из следующего предложения (моряки не страшатся бурь) возьмите корень у сказуемого. Добавьте суффикс прилагательного прелестный и окончание определения из предложения: огромный шар поднялся в воздух (бесстрашный)

«Домино»

Суффиксы имен прилагательных

Домино состоит из 48 карточек. На каждой из них записаны суффикс и окончание одного слова, а с правой стороны – начало другого слова без суффикса и окончания. Задача играющих сложить цепочку слов. Кладется первая любая карта, к ней прикладывается подходящая следующая карта.

Игроки делят карты между собой и приставляют по смысу подходящие концовки прилагательных. Побеждает тот, кто первый останется без карт

hello_html_me50ded6.gifhello_html_m611a573b.gifhello_html_38649b8b.gifhello_html_m611a573b.gifhello_html_m5ee0d1.gifhello_html_m5ee0d1.gifhello_html_m5ee0d1.gifhello_html_m5ee0d1.gif

Н-ый одес ск-ий еж ов-ый глин ян –ый дерев














Кроссворды

целесообразно использовать не только на уроках после прохождения тем, но и во внеклассной работе, а так же и как домашнее задание.

Разгадывание любых ребусов, кроссвордов требует сообразительности, обширных знаний, четкой работы мысли. Использование такой формы работы способствует повышению активности школьников, увеличению их словарного запаса, развитию лингвистической зоркости

Например, кроссворд по теме «Лексика»


Назовите слова, лексические значения которых даны ниже. Заполните этими словами кроссворд, В каких из этих слов есть орфограммы — гласные буквы

По горизонтали:

1. Плотная плёнка на поверхности остывшего молока, 4. Совокупность пред­метов одной области применения. 5. Вод­ное растение с красивыми крупными цветками, растущее в основном в стра­нах бассейна Индийского океана.

По вертикали:

1. Длинная коробочка или футляр для хранения ручек, каран­дашей, перьев. 2. Сигнал тревоги в случае какого-либо бедствия (пожара, наводнения), подаваемый ударами колокола. 3. Надпись на почтовом конверте, которая указывает место назначения и полу­чателя.


1


2


3


hello_html_m57b261a4.jpg


hello_html_m57b261a4.jpg


4






hello_html_m57b261a4.jpg


hello_html_m57b261a4.jpg


5








Кроссворд «Проверяемая гласная»






















1


2


3




4


5


6




7

 

 

 

 

 

 


8

 

 

 

 

 

 




 


 


 




 


 


 





 



9

 

 


10

 

 



 




11

 

 

 


 


12


 


13

 

 

 







14

 

 

 

 

 

 










15




 


 








16

 

 

 

 



 



17

18

 

 

 






 


19


 


20


 







21


 


 




 


 


22





23

 

 

 

 




24

 

 

 

 

 




 




25

 

26

 

 




 





 



27



 




28


 





 


29

 

 

 

 

 

 

 

 


 








 



 




 






















По вертикали:
  1. Зарядить

  2. Половик

  3. Выкрашенный

  4. Скрипеть

  5. В долине

  6. Активист

12. Примерять

15. Полоскать

18. Удавить

19. Обозначение

20. Появление

21. Нарядиться

22. Линовать

26. Очарование

27. Посадить

28. Жаровня



По горизонтали:

  1. Находить

  2. Покрошить

  3. Повалить

  4. Привидение

  5. Ударение

  1. Лавина

  2. Скрепить

  1. Запасать

  2. Завуалировать

  1. Предзнаменование

23. Атаковать

24. Ковровый

25. Качать

29. Раскроить




«hello_html_m136ee7cf.gifhello_html_m441d7c7e.gifhello_html_m19ce912e.gifhello_html_68eef251.gifПогоня»

hello_html_50343cd9.jpghello_html_m1fbc0b51.gifhello_html_m4fba23f2.gifhello_html_m860ecfa.gifhello_html_mdc0a5ab.gifhello_html_6983ecdd.gifhello_html_m52c4680b.gifhello_html_71fff23c.gif


hello_html_m195a5a45.gif

hello_html_m2f1ab17.gif

hello_html_m19ce912e.gif

hello_html_mbfbd1f7.gifhello_html_4805beae.gif



hello_html_mbfbd1f7.gif

hello_html_m27841ead.gifhello_html_m6e26e2e3.gif


hello_html_71cafd60.gifhello_html_6d323e8d.gif



hello_html_f08f01d.jpg hello_html_m2149d6f8.gifhello_html_mbfbd1f7.gifhello_html_788842d.gifhello_html_m72721c9e.gifhello_html_m4a5cfe5.gifhello_html_m14b849d1.gifhello_html_m4e4680bd.gifhello_html_6d323e8d.gifhello_html_1bd876f3.gifhello_html_m72721c9e.gif



hello_html_m7c9418fd.gif

Игра «Погоня»

На большом ватмане нарисовать много кружочков. В них записать слова с разными орфограммами. Играть могут несколько человек. У каждого своя фишка. Шестигранный кубик с номерами на каждой стороне (от одного до шести) подкидывают по очереди и шагают по кружочкам на столько, какая выпала цифра. Необходимо объяснить написание слова, которое оказалось под фишкой. Выигрывает тот, кто правильно объяснил все попавшиеся ему орфограммы и быстрее дошел до конца, то есть догнал лисичку.

Как и в любой другой подобной игре можно вводить какие-то обозначения: пропуск хода, передай ход другому, вторая попытка и т. д.

В зависимости от рисунков игру можно назвать «Мотогонки», «Слалом», «Фрегата» и т.п.


Игра «Погоня» (2 вариант)

В кружочках написано задание, линии указывают путь от одного задания к другому. Догоняем самолет. Участвуют две команды. Бросаем жребий. Кому «догонять» на метле, а кому бегом

Какая команда выполнит первой, та и победила. Естественно, выполнить задания необходимо правильно


















hello_html_26e74267.gifhello_html_m79731089.gifhello_html_m580ed4ea.gif


hello_html_7ad16579.gif

Найди обращения. Друзья прекрасен наш союз. Не печалься мой друг. Рыбка рыбка помоги. Мой друг веселый. Рыбка приплыла к старикуи спросила: «Чего тебе надобно старче?»


hello_html_m29cf9bab.gif

hello_html_4cc72b8f.gif

hello_html_639092db.gifhello_html_580ce951.gifhello_html_mbd3297.gifhello_html_m63098be8.gifhello_html_m25d3b3ee.gifhello_html_m9e4f33c.gifhello_html_6ca1fe55.gifhello_html_m4c5f70bf.gif

Найди нераспространенные предложения. Ты научился читать и писать. Физика и химия постигнуты. Но ты учишь, читаешь, ищешь. Человек учится всю жизнь

hello_html_7ad16579.gifhello_html_6d323e8d.gif


hello_html_m5cb1501d.gif




Найди однородные члены. Он бежал быстро, но легко. На тренировке я показал хороший результат, и теперь я буду участвовать в соревнованиях. Он часто заходил к нам и рассказывал разные истории






hello_html_6279d5d9.gif

Найди вопросительные предложения. Ты все сделал Тогда возьми книгу и сядь за стол. А может ты предпочитаешь кресло Пожалуйста Устраивайся и читай

hello_html_7ad16579.gif



hello_html_m7db17517.gifhello_html_4ccace53.gif





Найди предложения.

Человек растет. Поздравить друга. Встретиться в кино. Мы здоровы. Большой город. Я - твой друг






Игра «Кубик»

На шестигранном кубике написать , например, сочетания чк, чн , рщ, щн и т. д.. ученик подбрасывает кубик, грань, на которую он упадет – работает, то есть необходимо привести пример или рассказать правило.

И ГРУ можно проводить на повторение любого орфографического правила, сделав соответствующие записи на гранях кубика

«Лотерея»

Учащиеся вытаскивают из разных коробочек по две карточки разного цвета (разного размера или формы). На одной может быть написана тема, на другой - вид предложения по составу и цели высказывания. Задание составить предложение

Или на одной карточке тема, на другой состав слова. Задание: назовите слово и т. д.

Краткое описание документа:

Различные формы контроля по предмету: «Русский язык»:

- систематический контроль знаний;

- фронтальный;

- уплотненный;

- коллективный;

- выборочный;

- индивидуальный.

При различных формах контроля особое внимание уделяется высказыванию на лингвистическую тему, от которой зависит сознательность усвоения научной информации.

Используются, например, такие задания:

- Составьте диктант из лингвистических терминов;

- Составьте таблицу или схему на определенное правило или тему;

- Найди ошибку в схемах: от + Ъ + корень; по + Ъ+ корень;

- Заполните недостающие графы таблицы.

Для слабых учеников можно проводить «тихий опрос». Ученик тихо проговаривает свой ответ на магнитофон. Класс в это время может выполнять другое задание. Проверить правильность ответа, записанного на магнитофон, можно доверить другому ученику, предложив ему оценить и прокомментировать его.

Проверяющему можно предложить составить наводящие вопросы для ученика, допустившего неточность в «тихом ответе». Эти вопросы должны помочь не только правильно сформулировать ответ, но и усвоить тему.

Автор
Дата добавления 19.06.2013
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров594
Номер материала 10094061919
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх