Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Рабочие программы / Рабочая программа по литературе, 5 класс
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Русский язык и литература

Рабочая программа по литературе, 5 класс

библиотека
материалов

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

Средняя общеобразовательная школа №4 города Новошахтинска





Рассмотрено Согласовано Утверждено

на заседании МО на педагогическом совете Директор МБОУ СОШ№4

____________2013г. Протокол №1 от 30.08.13г. _____________________.

___Руководитель МО (приказ №61/1 от 30.08.13г.)



Рабочая программа

по литературе

5 «А» класс

Составитель:

учитель русского языка и литературы

Мамаева Е.В.





2013-2014 учебный год

урока


Дата

Фактическая дата проведения

Основное содержание урока

Кол-во часов

Формируемые УУД

Методическое обеспечение образовательного процесса

Отслеживание результатов обучения

Формы обучения, типы уроков

Формы организации учебной работы уч-ся, образовательные технологии

Методы обучения



I ЧЕТВЕРТЬ

1

4.09


Введение. Роль книги в жизни человека. Книга и ее компоненты

1

Ориентироваться в нравственном содержании произведений. Понимать эстетическую значимость текста.

Урок развития речи


Коллективная

Информационная

Аналитическое чтение

Работа по теории лит-ры

2

6.09


УНТ. Малые жанры фольклора. Детский фольклор.

1

Иметь понятие о жанрах фольклора.

Рассказ учителя.

Беседа

Коллективная

Проблемно-поисковая

Аналитическое чтение

Работа по теории лит-ры

3

7.09


Сказка как вид народной прозы. Виды сказок. «Царевна-лягушка». Образ Василисы Премудрой.

1

Иметь обобщенные сведения о видах сказки. Осознавать особенности сказок как жанра УНТ.

Рассказ учителя.

Обучение выразительному чтению

Коллективная

Проблемно-поисковая

Аналитическое чтение

Ответы на вопросы

4

11.09


Волшебная сказка «Царевна-лягушка». Сюжет и художественный мир сказки.

1

Иметь представление о волшебных сказках , их особенностях.

Сформировать понятия «эпитет», «метафора».

Рассказ учителя.

Беседа

Коллективная

Проблемно-поисковая

Выборочное чтение

Устное рисование

5

13.09


Герои. Народные идеалы в сказке «Царевна-лягушка»

1

Использовать простые приемы анализа образов героев.

Урок-практикум

Коллективная

Проблемно-20.09поисковая

Выборочное чтение

Ответы на вопросы

6-7

14.09

18.09


Сказка «Иван-крестьянский сын и Чудо-юдо». Образ главного героя, его моральные качества. Герои сказки в оценке автора-народа.

2

Иметь представление о морально-этических ценностях, заложенных в сказке.

Рассказ учителя.

Обучение анализу эпизода

Коллективная

Проблемно-поисковая

Аналитическое чтение

Ответы на вопросы

8-9

20.09

21.09


Сказки о животных. Народные представления о справедливости. Бытовые сказки.«Солдатская шинель».

2

Приобретать навыки анализа художественного текста.

Рассказ учителя.

Беседа

Коллективная

Проблемно-поисковая

Аналитическое чтение

Ответы на вопросы

10

25.09


Вн. чтение. Мои любимые русские народные сказки.

1

Овладевать навыками устной монологической речи, включающей в себя оценку образа героя.

Рассказ учителя.

Обучение сочинению

Коллективная

Проблемно-поисковая

Выборочное чтение

Устное рисование

11-12

27.09

28.09


Общее представление о древнерусской литературе. Сюжеты русских летописей. «Повесть временных лет». Фольклор и летопись. «Подвиг отрока-киевлянина и хитрость воеводы Претича»

2

Иметь представление о древнерусской литературе. Овладевать навыками анализа художественного текста.

Рассказ учителя.

Беседа

Коллективная

Проблемно-поисковая

Аналитическое чтение

Конспект

13

2.10


М.В.Ломоносов.. Юмористическое нравоучение «Случились вместе два астронома в пиру».

1

Иметь общее представление о литературе 18 века. Продолжить освоение навыков анализа текста.

Рассказ учителя.

Обучение выразительному чтению

Групповая

Проблемно-поисковая

Выборочное чтение

Анализ стиха

14-15

4.10

5.10


Жанр басни. Эзоп, Лафонтен. И.А.Крылов. Басня «Свинья под дубом»

2

Сформировать понятие о жанре басни, морали.

Рассказ учителя.

Обучение выразительному чтению

Коллективная

Проблемно-поисковая

Инсценировка чтения

Работа по теории лит-ры

16-17

9.10

11.10


Аллегорическое отражение человеческих пороков в баснях Крылова («Волк и ягненок», «Волк на псарне», «Ворона и лисица»)

2

Сформировать понятие об аллегории. Понимать ее роль в баснях.

Рассказ учителя.

Беседа

Коллективная

Проблемно-поисковая

Выборочное чтение

Конспект

18

12.10


Басни Крылова. Чтение наизусть.

1

Развивать устную монологическую речь.

Урок - практикум

Индивидуальная

Чтение наизусть

Чтение наизусть

19-20

16.10

18.10


В.А.Жуковский «Спящая царевна» как литературная сказка. Черты литературной и народной сказки.

2

Осваивать приемы самостоятельного анализа текста.

Рассказ учителя.

Обучение выразительному чтению

Коллективная

Проблемно-поисковая

Аналитическое чтение

Ответы на вопросы

21-22

19.10

23.10


Понятие о балладе. Жуковский «Кубок»

2

Сформировать понятие о балладе как лиро-эпическом жанре.

Рассказ учителя.

Беседа

Коллективная

Проблемно-поисковая

Аналитическое чтение

Ответы на вопросы

23-24

25.10

26.10


А.С.Пушкин. Рассказ о детских и лицейских годах. «Руслан и Людмила» (пролог) как собирательная картина народных сказок.

1

Самостоятельно анализировать текст, исходя из его композиционных особенностей.

Рассказ учителя.

Обучение выразительному чтению

Коллективная

Проблемно-поисковая

Аналитическое чтение

Ответы на вопросы

II ЧЕТВЕРТЬ

25

6.11


Развитие речи. Подготовка к сочинению по сказкам А.С.Пушкина.

1

Производить комплексный анализ художественного текста.

Рассказ учителя.

Беседа

Рассказ учителя.

Беседа

Выборочное чтение

Ответы на вопросы

26

8.11


Подготовка к дом сочинению на тему «Моя любимая сказка А.С.Пушкина».


Самостоятельно анализировать произведения и образы героев, сопоставляя их.

Урок развития речи

Урок развития речи

Самоконтроль

С

27-28

9.11

13.11


Русская литературная сказка. А.Погорельский. «Черная курица, или Подземные жители».Сказочно-условное, фантастическое и реальное в сказке.

2

Иметь представление о жанре литературной сказки.

Производить анализ произведения.

Давать оценку поступкам героя, опираясь на текст произведения.

Рассказ учителя.

Обучение выразительному чтению

Рассказ учителя.

Обучение выразительному чтению

Аналитическое чтение

Ответы на вопросы

29-30

15.11

16.11


В.М.Гаршин. «Attalia Princeps». Героическое и обыденное в сказке. Пафос произведения.

2

Анализировать роль картин природы в тексте. Сопоставлять душевное состояние героев и миром природы.

Рассказ учителя.

Обучение анализу эпизода

Рассказ учителя.

Обучение анализу эпизода

Аналитическое чтение

Ответы на вопросы

31-32

20.11

22.11


М.Ю. Лермонтов. Слово о поэте. «Бородино». Историческая основа и патриотический пафос произведения.

2

Овладевать навыками анализа стихотворного текста, выявляя его изобразительно-выразительное и художественное своеобразие

Рассказ учителя.

Обучение выразительному чтению

Рассказ учителя.

Обучение выразительному чтению

Выборочное чтение

Анализ произведения

33

23.11


Изобразительно-выразительные средства языка «Бородино». Особенности поэтических интонаций произведения.

1

Продолжить знакомство с тропами языка – олицетворение, антитеза, гипербола, литота. Понимать их роль в тексте.

Рассказ учителя.

Обучение выразительному чтению

Рассказ учителя.

Обучение выразительному чтению

Выборочное чтение

Устное рисование

34-35

27.11

29.11


Н.В.Гоголь. Слово о писателе. «Вечера на хуторе близ Диканьки», «Заколдованное место». Поэтизация народной жизни в повести.

2

Иметь представление о роли народных преданий в художественном тексте.

Выявлять роль фольклора в художественном произведении.

Рассказ учителя.

Обучение анализу текста

Рассказ учителя.

Обучение анализу текста

Аналитическое чтение

Ответы на вопросы

36

30.11


Реальность и фантастика в повести «Заколдованное место».Понятие фантастики. Юмор.

1

Анализировать текст, исхогдя из его композиционных особенностей.

Рассказ учителя.

Обучение выразительному чтению

Рассказ учителя.

Обучение выразительному чтению

Выборочное чтение

Ответы на вопросы

37

4.12


Н.А.Некрасов. Слово о поэте. «На Волге». Раздумья поэта о народной жизни. Развитие понятия о роли эпитета.

1

Развивать навыки анализа лирического текста, определяя его художественную ценность.

Рассказ учителя.

Обучение выразительному чтению

Рассказ учителя.

Обучение выразительному чтению

Аналитическое чтение

Анализ стиха

38-39

6.12

7.12


Н.А.Некрасов «Есть женщины в русских селеньях…»- отрывок из поэмы «Мороз, Красный нос». Поэтический образ русской женщины. «Крестьянские дети». Речевая характеристика персонажей.

2

Овладевать навыками анализа лирического героя.

Рассказ учителя.

Обучение анализу стихотворения

Рассказ учителя.

Обучение анализу стихотворения

Чтение наизусть

Чтение наизусть

40-41

11.12

13.12


И.С.Тургенев. Слово о писателе. «Муму». Жизнь в доме барыни. Герасим и барыня. Герасим и Татьяна.

2

Выявлять нравственную проблематику произведения.

Рассказ учителя.

Обучение анализу героя

Рассказ учителя.

Обучение анализу героя

Аналитическое чтение

Ответы на вопросы

42

14.12


Нравственный облик Герасима. Протест Герасима против барыни и ее челяди.

1

Анализировать образ героя, опираясь на его поступки.

Рассказ учителя.

Обучение анализу героя

Рассказ учителя.

Обучение анализу героя

Выборочное чтение

Анализ произведения

43

18.12

20.12


И.С.Тургенев – мастер портрета и пейзажа. Понятие о литературном герое.

2

Иметь понятие о роли картин природы в произведении.

Самостоятельно анализировать текст.

Урок развития речи Обучение дом.сочинению

Урок развития речи Обучение дом.сочинению

Выборочное чтение

Устное рисование

44

21.12


Тестовая работа по творчеству А.С.Пушкина, М.Ю. Лермонтова, Н.В.Гоголя и И.С.Тургенева.

1

Самостоятельно сопоставлять и анализировать изученное.

Урок контроля

Урок контроля

Самоконтроль

КР

45-47

25.12

27.12

28.12


Вн.чтение. Сказки народов мира.

3

Иметь представление о сказках народов мира и их художественном и тематическом своеобразии.


Коллективная

Проблемно-поисковая

Выборочное чтение

Ответы на вопросы

III четверть




48

15.01


А.А. Фет. Слово о поэте. «Весенний дождь». Обучение выразительному чтению

1

Анализировать лирический текст.

Рассказ учителя.

Обучение выразительному чтению

Коллективная

Проблемно-поисковая

Аналитическое чтение

Анализ стиха

49-50

17.01

18.01


Л,Н,Толстой. Слово о писателе. «Кавказский пленник» как протест против национальной вражды.

2

Иметь представление о толерантности.

Определять авторскую позицию.

Рассказ учителя.

Обучение выразительному чтению

Коллективная

Проблемно-поисковая

Аналитическое чтение

Сравнительный анализ героев

51-52

22.01

24.01


Жилин и Костылин. Обучение сопоставительной характеристике героев.

2

Производить сопоставительную характеристику героев.

Урок развития речи

Урок развития речи

Аналитическое чтение

Сравнительный анализ героев

53

25.01


А.П.Чехов. Слово о писателе. «Хирургия» как юмористический рассказ. Обучение составлению киносценария.

1

Иметь представление о юморе как художественном методе.

Рассказ учителя.

Обучение выразительному чтению

Рассказ учителя.

Обучение выразительному чтению

Аналитическое чтение

Устное рисование

54-55

29.01

31.01


Русские поэты 19-го века. Лирика о Родине, природе. Лирика Ф.И.Тютчева. Ритмика стихотворений.

2

Анализировать образы лирических героев. Производить анализ лирического текста.

Рассказ учителя.

Обучение выразительному чтению

Рассказ учителя.

Обучение выразительному чтению

Аналитическое чтение

Анализ стиха

56-57

1.02

5.02


Лирика И.С.Никитина, А.Н.Плещеева, А.Н.Майкова, И.З.Сурикова, А.В.Кольцова

2

Овладевать приемами комплексного анализа художественного текста.

Рассказ учителя.

Обучение выразительному чтению

Рассказ учителя.

Обучение выразительному чтению

Аналитическое чтение

Анализ стиха

58

7.02


И.А.Бунин. Слово о поэте и писателе. «Косцы». Восприятие прекрасного героями рассказа.

1

Понимать эстетическую ценность произведения.

Рассказ учителя.

Обучение выразительному чтению

Рассказ учителя.

Обучение выразительному чтению

Аналитическое чтение

Ответы на вопросы

59-60

8.02

12.02


В.Г.Короленко. Слово о писателе. .«В дурном обществе». Вася и его отец.

2

Развивать умение комплексного анализа текста.

Рассказ учителя.

Обучение выразительному чтению

Рассказ учителя.

Обучение выразительному чтению

Аналитическое чтение

Ответы на вопросы

61

14.02


Жизнь семьи Тыбурция. Общение Васи с Валеком и Марусей. Портрет как средство изображения героя.

1

Понимать значимость портрета как средства выражения авторской оценки героя.

Рассказ учителя.

Обучение выразительному чтению

Рассказ учителя.

Обучение выразительному чтению

Аналитическое чтение

Ответы на вопросы

62

15.02


Изображение города и его обитателей в произведении В.Г.Короленко «В дурном обществе». Обучение дом.сочинению «Маруся и Соня:два детства».

1

Самостоятельно анализировать образы героев, сопоставляя их.

Урок развития речи

Урок развития речи

Самоконтроль

С

63-64

19.02

21.02


С.А.Есенин. Слово о поэте. Поэтическое изображение Родины и родной природы в произведениях «Я покинул родимый дом…», «Низкий дом с голубыми ставнями…». Своеобразие языка стихотворений.

2

Анализировать лирический текст, используя его изобразительно-выразительные особенности.

Рассказ учителя.

Обучение выразительному чтению

Рассказ учителя.

Обучение выразительному чтению

Аналитическое чтение

Анализ стиха

65-66

22.02

26.02


П.П.Бажов. Слово о писателе. «Медной горы Хозяйка». Трудолюбие Данилы-мастера.

2

Иметь представление о жанре сказа.

Рассказ учителя.

Обучение выразительному чтению

Коллективная

Проблемно-поисковая

Аналитическое чтение

Ответы на вопросы

67-68

28.02

1.03


К.Г.Паустовский. Слово о писателе. «Теплый хлеб». Герои произведения и их поступки.

2

Понимать значимость поступков героя. Видеть эволюцию образа героя.

Рассказ учителя.

Обучение выразительному чтению

Коллективная

Проблемно-поисковая

Аналитическое чтение

Ответы на вопросы

69-70

5.03

7.03


Роль пейзажа в сказке К.Г.Паустовского «Теплый хлеб». Нравственные проблемы произведения.

2

Сформировать понятие о роли пейзажа в произведении как средстве раскрытия душевного мира героя.

Рассказ учителя.

Обучение выразительному чтению

Коллективная

Проблемно-поисковая

Аналитическое чтение

Ответы на вопросы

71

12.03


К.Г.Паустовский. «Заячьи лапы». Природа и человек в произведении.

1

Воспринимать текст как единое художественное целое.

Рассказ учителя.

Обучение выразительному чтению

Коллективная

Проблемно-поисковая

Аналитическое чтение

Устное рисование

72-73

14.03

15.03


С.Я.Маршак. Слово о писателе. Сказки С.Я.Маршака. Пьеса-сказка «Двенадцать месяцев». Положительные и отрицательные герои произведения.

2

Иметь представление о жанре пьесы-сказки. Анализировать произведение и образы героев, используя изученные приемы.

Рассказ учителя.

Обучение выразительному чтению

Коллективная

Проблемно-поисковая

Аналитическое чтение

Ответы на вопросы

74-75

19.03

21.03


Художественные особенности сказки «Двенадцать месяцев». Подготовка к дом. сочинению «Добро и зло в сказке С.Я.Маршака «Двенадцать месяцев».

2

Самостоятельно выявлять проблематику произведения, аргументируя свою точку зрения.

Урок развития речи

Индивидуальная

Самоконтроль

С

76

22.03


А.П.Платонов. Слово о писателе. «Никита». Быль и фантастика. Духовный мир главного героя.

1

Ориентироваться в нравственных ценностях.

Понимать поступки героя как средство раскрытия его духовного мира.

Рассказ учителя.

Обучение выразительному чтению

Коллективная

Проблемно-поисковая

Аналитическое чтение

Ответы на вопросы

IV четверть

77-78

2.04

4.04


В.П.Астафьев. Слово о писателе. «Васюткино озеро».Черты характера главного героя.

2

Анализировать образ главного героя.

Давать комментарии его поступкам.

Рассказ учителя.

Обучение выразительному чтению

Коллективная

Проблемно-поисковая

Аналитическое чтение

Ответы на вопросы

79

5.04


«Открытие» Васюткой нового озера.

1

Овладевать навыками устной монологической речи.

Рассказ учителя.

Обучение выразительному чтению

Коллективная

Проблемно-поисковая

Аналитическое чтение

Ответы на вопросы

80-81

9.04

11.04


Классное сочинение :«Поэтизация русской природы в литературе 20-го века» (по произведениям С.А.Есенина, П.П.Бажова, В.П.Астафьева,К.Г.Паустовского, А.П.Платонова.

2

Самостоятельно анализировать лирический текст.

Урок развития речи

Индивидуальная

Самоконтроль

С

82-83

12.04

16.04


Русские поэты 20-го века о Родине и родной природе: И.А.Бунин, Дон-Аминадо. Поэтическон восприятие мира и себя в нем.

2

Анализ лирического текста.

Рассказ учителя.

Обучение выразительному чтению

Коллективная

Проблемно-поисковая

Аналитическое чтение

Анализ стиха

84-85

18.04

19.04


Русские поэты 20-го века о Родине и родной природе: А.А.Прокофьев, Д.Б..Кедрин, Н.М.Рубцов. Образ Родины в произведениях.

2

Воспитывать чувство патриотизма.

Анализировать образы лирических героев.

Рассказ учителя.

Обучение выразительному чтению

Коллективная

Проблемно-поисковая

Аналитическое чтение

Аналих стиха

86

23.04


С.Черный. Слово о писателе. Образы детей в рассказах «Кавказский пленник», «Игорь-Робинзон».

1

Анализировать текст, выявляя его художественное своеобразие.

Рассказ учителя.

Обучение выразительному чтению

Коллективная

Проблемно-поисковая

Аналитическое чтение

Ответы на вопросы

87-88

25.04

26.04


К.М.Симонов. Слово о поэте. «Майор привез мальчишку на лафете…». Война и дети. А.Т.Твардовский. Слово о поэте. «Рассказ танкиста». Патриотические подвиги детей во время ВОВ.

2

Ориентироваться в исторических событиях и через их призму анализировать образ лирического героя.

Рассказ учителя.

Обучение выразительному чтению

Коллективная

Проблемно-поисковая

Аналитическое чтение

Анализ стиха

89

30.04


Р.Стивенсон. Слово о писателе. «Вересковый мед». Бережное отношение к традициям предков.

1

Иметь представление о традициях народов мира, опираясь на изученные произведения.

Рассказ учителя.

Обучение выразительному чтению

Коллективная

Проблемно-поисковая

Аналитическое чтение

Ответы на вопросы

90

7.05

10.05


Д.Дефо. Слово о писателе. «Робинзон Крузо» как произведение о силе человеческого духа.

2

Производить комплексный анализ текста.

Рассказ учителя.

Обучение выразительному чтению

Коллективная

Проблемно-поисковая

Аналитическое чтение

Ответы на вопросы

91-92

14.05

16.05


Х.К.Андерсен. Слово о писателе. «Снежная королева»: реальное и фантастическое в сказке. Кай и Герда.

2

Давать оценку поступкам героев, комментируя их.

Рассказ учителя.

Обучение выразительному чтению

Коллективная

Проблемно-поисковая

Аналитическое чтение

Ответы на вопросы

93

17.05


Подготовка к дом.сочинению «Какие поступки героев сказок Х.К.Андерсена я считаю благородными»

1

Развивать письменную речь.

Урок развития речи

Индивидуальная

Самоконтроль

С

94

21.05


Ж.Санд. «О чем говорят цветы».Спор героев о прекрасном.

1

Иметь представление о классиках зарубежной литературы.

Производить анализ текста.

Рассказ учителя.

Обучение выразительному чтению

Коллективная

Проблемно-поисковая

Аналитическое чтение

Ответы на вопросы

95-96

23.05

24.05


Дж.Лондон. Слово о писателе. «Сказание о Кише». Нравственный облик героя.

2

Иметь понятие о нравственных ценностях и их месте в жизни героя.

Рассказ учителя.

Обучение выразительному чтению

Коллективная

Проблемно-поисковая

Аналитическое чтение

Ответы на вопросы



Краткое описание документа:

ДанДанная рабочая программа составлена в соответствии нормативно-правовыми и инструктивно-методическими документами, среди которых: 1. Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России. [Текст] : учебное издание / А.  Я.  Данилюк, А. М. Кондаков, В. А. Тишков. – М. : Просвещение, 2010.–24с.      2. Федеральный компонент государственного стандарта общего образования по литературе (приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 05.03.2004 №1089) 3. Примерная программа по литературе для основной школы (5-9 классы). Рабочая учебная программа по литературе составлена на основе программы для общеобразовательных учреждений под редакцией В.Я.Коровиной (М. «Просвещение», 2010 г.) и  учебника «Литература 5 класс. Учебник-хрестоматия» для общеобразовательных учебных заведений (авторы – В.Я.Коровина, В.И.Коровин и др. -  М.: «Просвещение», 2008г.). В рабочую программу включены общие УУД.
Автор
Дата добавления 11.05.2014
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Рабочие программы
Просмотров360
Номер материала 100961051155
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх