1667919
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
V ЮБИЛЕЙНЫЙ МЕЖДУНАРОДНЫЙ КОНКУРС
ИнфоурокНачальные классыКонспектыУрок

Урок

библиотека
материалов

Урок по развитию речи для 2 класса

«Репродукция Б.М. Кустодиева «Масленица»» (УМК «Перспективная начальная школа»)

Оборудование: репродукция картины Б.М. Кустодиева «Масленица», фонограмма П.И. Чайковского «Времена года. Зима», потрет художника, толковый словарь Ожегова, малая круглая рамка, большая рамка, лупа, карточки со словами «репродукция», «живопись», «1987-1927», «карусель», «балаган», «гармонь», «снежные забавы», «лихая езда».

- Сегодня у нас экскурсия в наш школьный музей, который называется «Музей в твоем классе».

- Что представляет наш музей?

(ответ: репродукции картин художников).

- Что такое репродукция?

(ответ: это уменьшенное изображение картины топографическим способом или фотография).

- Я предлагаю вам внимательно рассмотреть эту репродукцию, пока звучит музыка П.И.Чайковского «Времена года. Цикл зима».

(вывешивается репродукция на доску).

C:\Users\Олеся\Desktop\305.jpg

- Как вы назовете эту картину?

Ответы детей

- В каком жанре изобразительного искусства написана картина?

(живопись)

- Художник Кустодиев Борис Михайлович 1878 – 1927 г.р. назвал картину «Масленица» и написал её в 1916 году.

(на доске дата жизни художника, его портрет, слова «репродукция», «живопись», «Масленица»).

- А вы были на праздновании Масленицы? Что вам запомнилось?

Ответы детей

- Так в наше время провожают зиму.

- А сейчас я предлагаю вам в силу своего воображения совершить путешествие внутри картины и рассмотреть, как праздновали Масленицу в то время, когда жил художник.

Самостоятельное рассматривание детьми репродукции.

- Много ли людей принимают участие в праздновании Масленицы?

Ответы детей.

- Покажите упряжки с лошадьми (показ малой круглой рамкой).

- Рассмотрите мелкие детали с помощью лупы.

- Можно ли назвать упряжки лошадей праздничными? Правда ли, что почти везде людей катают пары лошадей?

- Можно ли по одежде отличить ямщиков от пассажиров? Какого цвета у ямщиков одежда?

- Тканью какого цвета обиты кресла внутри саней?

- Как еще, кроме катания на лошадях, развлекаются люди?

- Рассмотрите, что происходит внизу на площади.

- Где слышны гармонь и пение? Покажите музыканта (с помощью малой крупной рамки). На каком инструменте он играет?

- А какие развлечения у детей? Найдите с помощью лупы детей, играющих в снежки.

- Покажите детей, катающихся на санках с гор. Какое у них настроение?

- Катание с гор и на санях – особые обычаи Масленицы.

- Покажите карусель.

- Нарядные постройки – это балаганы. Уточним в толковом словаре, что такое «балаган». Сколько российских флагов украшают балаганы?

- А сейчас исследуем рельеф и природу изображенной местности. Можно ли назвать местность холмистой? С помощью большой рамки выделите горизонтальный фрагмент, подтверждающий ваше мнение.

- Рассмотрите архитектурные постройки. Это город или деревня? Есть ли в этой местности деревянные дома? А каменные?

- Покажите большие каменные торговые ряды с арочными проёмами.

- Сколько храмов входит в поле зрения художника? Учтите, что очертания некоторых храмов и колоколен нечеткие. Возьмите лупу и исследуйте задний план репродукции.

- Поговорим о погоде. Много ли выпало снега? Какие предметы, покрытые снегом, нас в этом убеждают? Покажите.

- Глубокий ли снег? Покажите круглой рамкой детали, которые могут подтвердить ваше мнение.

- Ветреный ли день? Обратите внимание на дым, идущий из труб.

- А какой день будет завтра? Ответ на этот вопрос вам подскажет цветовая гамма неба. Широкие красные полосы на небе указывают на то, что завтра будет ветрено. Морозный день? Докажите.

- Поработаем с большой горизонтальной рамкой. Выделите и покажите фрагменты, к которым подходят следующие названия: «Храмы древнего города», «Птицы в небе», «Детские забавы», «Катание на санях».

- А сейчас выделим вертикальные фрагменты с помощью горизонтальной рамки. Название фрагментов: «Берёзы после снегопада», «Хорошо звучит гармонь».

- Какие звуки праздничных гуляний можно услышать? А какие запахи?

- В картине Б.М. Кустодиева «Масленица» есть всё, что присуще народному весёлому празднику! Давайте перечислим!

(слова на доске: карусель, лихая езда, балаган, гармонь, снежные забавы).

- Мы вместе совершили путешествие внутри картины «Масленица» Б.М. Кустодиева – раздольная красота России с её многовековыми традициями!



Домашнее задание: рассказать родителям о путешествии внутри картины Б.М. Кустодиева «Масленица», о художнике, используя опорные слова.















Курс профессиональной переподготовки
Учитель начальных классов
Лабиринт
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:
Урок  по развитию речи для 2 класса «Репродукция Б.М. Кустодиева «Масленица»» (УМК «Перспективная начальная школа») Оборудование: репродукция картины Б.М. Кустодиева «Масленица», фонограмма П.И. Чайковского «Времена года. Зима», потрет художника, толковый словарь Ожегова, малая круглая рамка, большая рамка, лупа, карточки со словами «репродукция», «живопись», «1987-1927», «карусель», «балаган», «гармонь», «снежные забавы», «лихая езда». - Сегодня у нас экскурсия в наш школьный музей, который называется «Музей в твоем классе». - Что представляет наш музей? (ответ: репродукции картин художников). - Что такое репродукция? (ответ: это уменьшенное изображение картины топографическим способом или фотография). - Я предлагаю вам внимательно рассмотреть эту репродукцию, пока звучит музыка П.И.Чайковского «Времена года. Цикл зима». (вывешивается репродукция на доску). - Как вы назовете эту картину? Ответы детей - В каком жанре изобразительного искусства написана картина? (живопись) - Художник Кустодиев Борис Михайлович 1878 – 1927 г.р. назвал картину «Масленица» и написал её в 1916 году. (на доске дата жизни художника, его портрет, слова «репродукция», «живопись», «Масленица»). - А вы были на праздновании Масленицы? Что вам запомнилось? Ответы детей - Так в наше время провожают зиму. - А сейчас я предлагаю вам в силу своего воображения совершить путешествие внутри картины и рассмотреть, как праздновали Масленицу в то время, когда жил художник. Самостоятельное рассматривание детьми репродукции. - Много ли людей принимают участие в праздновании Масленицы? Ответы детей. - Покажите упряжки с лошадьми (показ малой круглой рамкой). - Рассмотрите мелкие детали с помощью лупы. - Можно ли назвать упряжки лошадей праздничными? Правда ли, что почти везде людей катают пары лошадей? - Можно ли по одежде отличить ямщиков от пассажиров? Какого цвета у ямщиков одежда? - Тканью какого цвета обиты кресла внутри саней? - Как еще, кроме катания на лошадях, развлекаются люди? - Рассмотрите, что происходит внизу на площади. - Где слышны гармонь и пение? Покажите музыканта (с помощью малой крупной рамки). На каком инструменте он играет? - А какие развлечения у детей? Найдите с помощью лупы детей, играющих в снежки. - Покажите детей, катающихся на санках с гор. Какое у них настроение? - Катание с гор и на санях – особые обычаи Масленицы. - Покажите карусель. - Нарядные постройки – это балаганы. Уточним в толковом словаре, что такое «балаган». Сколько российских флагов украшают балаганы? - А сейчас исследуем рельеф и природу изображенной местности. Можно ли назвать местность холмистой? С помощью большой рамки выделите горизонтальный фрагмент, подтверждающий ваше мнение. - Рассмотрите архитектурные постройки. Это город или деревня? Есть ли в этой местности деревянные дома? А каменные? - Покажите большие каменные торговые ряды с арочными проёмами. - Сколько храмов входит в поле зрения художника? Учтите, что очертания некоторых храмов и колоколен нечеткие. Возьмите лупу и исследуйте задний план репродукции. - Поговорим о погоде. Много ли выпало снега? Какие предметы, покрытые снегом, нас в этом убеждают? Покажите. - Глубокий ли снег? Покажите круглой рамкой детали, которые могут подтвердить ваше мнение. - Ветреный ли день? Обратите внимание на дым, идущий из труб. - А какой день будет завтра? Ответ на этот вопрос вам подскажет цветовая гамма неба. Широкие красные полосы на небе указывают на то, что завтра будет ветрено. Морозный день? Докажите. - Поработаем с большой горизонтальной рамкой.  Выделите и покажите фрагменты, к которым подходят следующие названия: «Храмы древнего города», «Птицы в небе», «Детские забавы», «Катание на санях». - А сейчас выделим вертикальные фрагменты с помощью горизонтальной рамки. Название фрагментов: «Берёзы после снегопада», «Хорошо звучит гармонь». - Какие звуки праздничных гуляний можно услышать? А какие запахи? - В картине Б.М. Кустодиева «Масленица» есть всё, что присуще народному весёлому празднику! Давайте перечислим!  (слова на доске: карусель, лихая езда, балаган, гармонь, снежные забавы). - Мы вместе совершили путешествие внутри картины «Масленица» Б.М. Кустодиева – раздольная красота России с её многовековыми традициями!   Домашнее задание: рассказать родителям о путешествии внутри картины Б.М. Кустодиева «Масленица», о художнике, используя опорные слова.              
Общая информация
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону N273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» педагогическая деятельность требует от педагога наличия системы специальных знаний в области обучения и воспитания детей с ОВЗ. Поэтому для всех педагогов является актуальным повышение квалификации по этому направлению!

Дистанционный курс «Обучающиеся с ОВЗ: Особенности организации учебной деятельности в соответствии с ФГОС» от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (72 часа).

Подать заявку на курс

Вам будут интересны эти курсы:

Курс «Сопровождение детского отдыха. Школа вожатых»
Курс повышения квалификации «Профессиональная компетентность педагогов в условиях внедрения ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты развития мотивации учебной деятельности младших школьников в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Методика обучения игре детей с особенностями развития в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика обучения информатике в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Применение методов арт-терапии в работе со старшими дошкольниками и младшими школьниками»
Курс повышения квалификации «Продуктивность учебной деятельности младших школьников общеобразовательного учреждения в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Методика преподавания курса «Шахматы» в общеобразовательных организациях в рамках ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Проективные методики в начальной школе в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Методы интерактивного обучения»
Курс повышения квалификации «Новые методы и технологии преподавания в начальной школе по ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Музыка: теория и методика преподавания в сфере начального общего, основного общего, среднего общего образования»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Лабиринт
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.