Конспект урока по математике, 1 класс по теме: «Число 0. Цифра 0»

Предпросмотр материала:

Тема урока: Число и цифра 0.

Цели:

- сформировать представление о числе 0, рассмотреть свойства нуля; закреплять навыки счета в пределах 9;

- развивать творческие способности учащихся, внимание, мыслительные операции;

- воспитывать умения анализировать свою деятельность;

Оборудование: набор цифр от 0 до 9, ель, счетный материал (снегири), разноуровневые карточки для индивидуальной работы

Ход урока.

I. Организационный момент.

Посмотрите на своего соседа по парте и подарите друг другу улыбку, настройтесь на работу. Проверьте посадку.

Напоминаем правила поведения на уроке:

Глазки смотрят и видят;
ушки слушают и слышат;
сначала думаю, а потом говорю;
помню, что в классе я не один, умею слушать мнения других.

II. Актуализация знаний.

Сегодня математика приглашает в своё царство всех, кто не боится цифр и вычислений. Мы с вами стараемся познать эту интересную науку, преодолевая трудности, ведь наш девиз: «У меня всё получится».

1. Работа с числовым рядом (веер цифр)

- Назовите число, которое стоит за числом 2. ( 3)

- Назовите число, которое стоит перед числом 7. (6)

- Какое число стоит между числами 7 и 9? (8)

- Назови соседей числа 3 (4,5)

- Найди сумму чисел 4 и 1 (5)

- Найди разность чисел 3 и 2(1)

На доске запись:

- 3 6 1 4 7 9 2 5 8

Какие задания можно предложить?

Расположить числа в порядке увеличения, уменьшения, сравнить, составить равенства и неравенства.

2. Числовые равенства и неравенства.

Наш друг Карлсон постарался за вас и составил равенство. Проверьте, все ли он правильно сделал?

Как помощь Карлсону , ничего не зачеркивая и не исправляя числа?

4=5

(4=5-1)

(1+4=5)

III. Постановка темы урока.

- Росли 2 ели, на каждой ели по 2 ветки, на каждой ветке по 2 груши.

Сколько всего груш?

- Нисколько, на ели груши не растут.

- Подумайте, как можно по-другому сказать? (ни одной)

Догадались, какова у нас тема урока?

Число 0. Цифра 0. Это слово пришло к нам из латинского языка. Означает «ничто».

IV. Открытие новых знаний.

1.Введение числа и цифры 0. Соотнесение числа с количеством предметов.

Давайте, мы посмотрим на нашу ель. Сколько снегирей сидит на ели?

3, один улетел, как это записать? 3-1, осталось 2. Еще один улетел, 2-1 , остался один снегирь. Стало ему скучно, и он вслед за снегирями полетел, сколько снегирей осталось на ели?

- Что же обозначает число 0? (нет предметов, пустоту, нисколько, ни одного не осталось)

- Какой цифрой будем записывать число 0?

Пальчиковая гимнастика.

Моя вообразилия или на что похожа цифра 0?

2. Написание цифры по образцу в тетрадях.

- Цифра 0 состоит из одного элемента – большого овала. Начинаем писать чуть ниже вершины правой стороны клеточки в левую сторону, округляем, касаемся верхней линии клеточки, округляем, вниз, округляем вправо, касаемся нижней линии клеточки, округляем, вверх и соединяем.

– Вспоминаем правила посадки при письме, учитель показывает образец написания нуля.

Далее учащиеся работают по образцу.

Познакомим наш 0 с другими цифрами, будем писать через клеточку до конца строчки так…

10 20 30 40 50 60 70 80 90

Что мы с вами записали?

3. Определение места 0 на числовом отрезке.

- Число 0 не знает, где его место. Какое место ему занять на отрезке. Почему вы так думаете?

- В народе часто говорят: «Начнем с нуля…», когда так говорят?

(начинают сначала, на пустом месте).

- Сравните 0 с другими числами отрезка.

- На сколько 0 меньше 1? На сколько 1 больше 0?

Физкультминутка.

4. Свойства 0.

Цифра вроде буквы 0 –

Это 0 иль ничего.

О его особых свойствах

Мы поведём сейчас рассказ.

5. Работа по тетради на печатной основе.

- Задание №1

-Как его проиллюстрировали? Кто мог цветочки срезать и для кого?

- Что получилось в результате?

Задание №2.

- Итак, ребята, мы познакомились со свойствами 0.

- Ещё раз прокомментируйте их.

Задание №5.

1 столбик коллективно;

2- 1ряд;

3-2ряд;

4- 3ряд

Задание №3(смотреть по времени)

Начертить прямоугольник: длина – 8 клеток, ширина – 4 клетки, дайте имена вершинам.

Провести один отрезок так, чтобы:

1-ый ряд – получилось два треугольника.

2-ой ряд – получился один треугольник и многоугольник.

3-ий ряд – получилось два четырехугольника.

V. Первичное закрепление.

Дифференцированная работа.

1.Решение примеров на основе свойств 0.

1-0=1

5-5=0

2+0=2

Давайте запишем числа, которые получились при решении примеров второго столбика – 102. Что вы скажите об этих числах, кто может прочитать, какое это число получилось, где вы встречали это число?

Мы учимся в школе №102, в записи этого числа есть 0.

2.Индивидуальные карточки. Выбираем для себя задание (по сложности) красный прямоугольник – самое сложное, синий – 2 уровень, зелёный – 1 уровень (простое).

3. Игра «Подумай, где ты встречал 0, в какой службе работает число ноль?»

Пожарная -01, милиция -02, скорая помощь -03

Запишите в тетради эти номера.

VI. Итог урок.

- Что вы узнали на нашем уроке?

- Мы познакомились с новым интересным числом. Что вы можете рассказать о нем? (Его нельзя использовать при счете, но без него нельзя обойтись в математике. Оно меньше любого известного нам числа. Мы не можем показать соответствующее ему количество предметов.)

Если дети говорят, что еще 0 используют в записи чисел 10,100 и т. д., педагог отмечает, что это верно; значит, у этого числа есть еще одна важная роль в математике.

Об этом будет идти речь на других занятиях.

VII. Дом.задание. Итог урока.

Посчитать, сколько учебных кабинетов на втором этаже, дверей? Сравнить. Найти символ числа ноль и выяснить, какую важную роль в математике выполняет ноль.

-Чему вы научились на уроке?

Расскажите по схеме:

Я запомнил …

Я знаю…

Я смог…

- Как бы вы оценили свою работу?

Спасибо за урок.

Краткое описание материала

Цели:

- познакомить с понятием числа «0»;

- познакомить со свойствами данного числа;

- закрепить умения осуществлять счет от нуля до девяти;

- развить способности к творчеству и внимание.

Оборудование, необходимое для проведения урока: индивидуальные карточки, цифры от нуля до девяти.

Этапы урока:

I. Организационный момент.

II. Знакомство с темой урока.

III. Новая тема. Получение новых знаний.

IV. Первичное закрепление.

V. Итог урок.

VI. Дом.задание.

Итог урока.

-Чему вы научились на уроке?

- Расскажите по схеме:

Я запомнил …

Я знаю…

Я смог…

- Как бы вы оценили свою работу?

- Спасибо за урок.

Конспект урока по математике, 1 класс по теме: «Число 0. Цифра 0»

Начальные классы

1 класс

Конспекты

(1 оценка)

DOCX

19.06.2013

16970

253

Начальные классы

1 класс

Конспекты

Файл будет скачан в формате:

DOCX

Краткое описание материала

Цели:

- познакомить с понятием числа «0»;

- познакомить со свойствами данного числа;

- закрепить умения осуществлять счет от нуля до девяти;

- развить способности к творчеству и внимание.

Оборудование, необходимое для проведения урока: индивидуальные карточки, цифры от нуля до девяти.

Этапы урока:

I. Организационный момент.

II. Знакомство с темой урока.

III. Новая тема. Получение новых знаний.

IV. Первичное закрепление.

V. Итог урок.

VI. Дом.задание.

Итог урока.

-Чему вы научились на уроке?

- Расскажите по схеме:

Я запомнил …

Я знаю…

Я смог…

- Как бы вы оценили свою работу?

- Спасибо за урок.

Автор материала

Дмитриева Марина Николаевна

учитель начальных классов

На сайте: 11 лет и 2 месяца
Всего просмотров: 56357
Подписчики: 0
Всего материалов: 17

56357
просмотров
17
материалов
0
подписчиков

Настоящий материал опубликован пользователем Дмитриева Марина Николаевна.
Инфоурок является информационным посредником. Всю ответственность за опубликованные материалы несут пользователи, загрузившие материал на сайт. Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете на материал.