Выбранный для просмотра документ Окружающий мир 3дерево.doc
Скачать материал "Разработка урока окружающего мира для 3-го класса по теме «Дерево»"
Курс повышения квалификации
Курс повышения квалификации
Курс повышения квалификации
Курс повышения квалификации
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Выбранный для просмотра документ дерево.pptx
Скачать материал "Разработка урока окружающего мира для 3-го класса по теме «Дерево»"
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
1 слайд
«Дерево – яркий представитель растительного мира»
Подготовила:
Диденко Татьяна Викторовна,
учитель начальных классов
КУ Сумская специализированная школа
I ступени №30
2 слайд
Девиз урока:
Наша задача - природу
познать,
Тайны разведать и разгадать.
Быть любознательным,
наблюдательным,
И сохранить красоту обязательно!
3 слайд
Живая и неживая
природа
солнце
t
облака
воздух
птицы
животные
растения
4 слайд
Найди пару
ДЕРЕВЬЯ
КУСТАРНИКИ
ТРАВЫ
МЯГКИЕ СОЧНЫЕ СТЕБЛИ
ОДИН ОДРЕВЕСНЕВШИЙ
СТЕБЕЛЬ ( СТВОЛ )
НЕСКОЛЬКО ОДРЕВЕСНЕВШИХ
СТЕБЛЕЙ ( СТВОЛИКОВ )
5 слайд
Отгадай!
«Много рук, а нога одна»
Дерево
6 слайд
Почему деревья – «лёгкие»
планеты?
Почему деревья – украшения
планеты?
- Почему дерево – кормилец?
- Почему дерево – доктор?
7 слайд
плоды
цветы
корень
листья
ствол
8 слайд
Климент
Аркадьевич
Тимирязев
Он разгадал
тайну листьев
9 слайд
Она весну встречает - Серёжки надевает
Берёза
10 слайд
ЧТО ЖЕ ЭТО ЗА ДЕВИЦА :
НЕ ШВЕЯ, НЕ МАСТЕРИЦА,
НИЧЕГО САМА НЕ ШЬЁТ,
А В ИГОЛКАХ КРУГЛЫЙ ГОД.
ОТГАДАЙ
ВРОДЕ СОСЕН, ВРОДЕ ЁЛОК,
А ЗИМУЕТ БЕЗ ИГОЛОК.
11 слайд
12 слайд
ива
осина
тополь
13 слайд
БУДТО СНЕЖНЫЙ ШАР БЕЛА
ПО ВЕСНЕ ОНА ЦВЕЛА.
НЕЖНЫЙ ЗАПАХ ИСТОЧАЛА,
А КОГДА ПОРА НАСТАЛА,
РАЗОМ СДЕЛАЛАСЬ ОНА
ВСЯ ОТ ЯГОДЫ ЧЕРНА.
14 слайд
14
Являются ли растения живыми существами?
Питаются
Растут
Дышат
Погибают
Имеют потомство
15 слайд
Синквейн «Дерево»
Название (имя существительное)
Описание (два прилагательных)
Действия (описание тремя словами)
Чувство (фраза)
Повторение сути (синоним названия)
16 слайд
Молодцы!
Спасибо за урок!
17 слайд
Познаю окружающий мир «Дерево» _______________________________
Запиши легенду, стихотворение или загадку о твоем любимом дереве._________________________________
Напиши о назначении одной из частей дерева (корень, ствол, листья, плод). __________________________
Опиши плоды деревьев, которые переносит ветер._______________
Назови плоды деревьев, которые распространяют животные.___
Назови удивительные деревья:________________________________
Что может угрожать дереву? (запиши 1-2 примера) _______________
Расскажи о дереве самом-самом!__________________________________
Чем полезно дерево?
Название________________________________________________________
Чем полезно _________________________________________________________
Запиши два интересных вопроса по теме «Дерево» для своих товарищей._________________________________
10) Сделай зарисовку или картинку любимого дерева (А-4).
18 слайд
19 слайд
20 слайд
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Разработка урока по окружающему миру научно-педагогического проекта «Росток» для 3 класса.
На уроке используется мультимедийный проэктор, путём лабораторных исследований учащиеся определяют функции органов растений, определяют типы растений. По алгоритму «Синквейн» ученики делают умозаключения о дереве.
На уроке проводится «работа в парах». Урок способствует познавательной деятельности учащихся. Предлагается познавательная карта «Дерева», используя которую, дети самостоятельно получают информацию по данной теме и готовятся к участию в дидактической игре.
Цели:
- познакомить учащихся с понятиями «дерево», «куст», «трава»;
- развивать умение отличать тип растений; сравнивать, наблюдать;
- раскрыть смысл функций органов дерева;
- расширить круг познаний по данной теме;
- воспитывать любознательность; познавательный интерес, стремление к самовыражению и самореализации в познавательной деятельности;
- воспитывать любовь к природе, желание беречь растительный мир.
Оборудование: мультимедийный проектор, веточки ивы для лабораторных исследований; таблица «Органы растений»; презентация «Дерево – яркий представитель растительного мира».
ХОД УРОКА:
І. Организационный момент.
Девиз урока:
Наша задача – природу познать,
Тайны разведать и разгадать.(слайд № 2).
II. Актуализация опорных знаний.
1. Отчет «синоптика».
2. Расскажи, как связаны весной живая и неживая природа. (слайд № 3).
3. Послушаем ваши размышления об охране растений.
4. Сообщение о растениях из Красной книги Украины, редких растениях (сон-трава, подснежник, горицвет, ландыш …).
5. Проблемная ситуация.
- К какой группе растений отнесете редкие весенние растения (травы)? (слайд № 4).
III. Сообщение темы и цели урока.
- Сегодня мы детально рассмотрим еще одну группу растений. Отгадайте.
«Много рук, а нога одна» (дерево) (слайд № 5).
- Мы должны ответить на вопросы к концу урока:
• Почему деревья – легкие планеты?
• Почему деревья – украшение планеты?
• Почему дерево – кормилец? (слайд № 6).
IV. Изучение нового материала.
V. Закрепление изученного.
1. Работа в «парах».
2. Работа над статьей «Доброе дерево».
VI. Итог урока.
1. Прием «Синквейн» (слайд).
- По алгоритму «Синквейна» расскажите о деревьях.
- Дерево- тип растений;
- Дерево – зеленое, доброе;
- Дерево – дышит, размножается, питается;
- Дерево – «легкие» планеты; хранитель воды;
- «Дерево стоит в центре мира» - верили древние славяне.
2. Ответы на вопросы. (слайд № 6).
VII. Домашнее задание.
С. 71-74 – прочитайте статью и составьте по 3 вопроса. (слайд).
6 790 339 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Диденко Татьяна Викторовна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Вы сможете бесплатно проходить любые из 4684 курса в нашем каталоге.
Перейти в каталог курсов
Мини-курс
3 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.