86150
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокНачальные классыКонспектыРазработка урока окружающего мира для 3-го класса по теме «Дерево»

Разработка урока окружающего мира для 3-го класса по теме «Дерево»

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ Окружающий мир 3дерево.doc

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

КУ Сумская специализированная школа І cтупени № 30,

г. Сумы, Сумской области












Дерево – яркий представитель растительного мира


Разработка урока по окружающему миру научно-педагогического проекта «Росток». 3 класс











Диденко

Татьяна Викторовна,

учитель начальных классов,

учитель-методист









Сумы – 2013 г.

Тема. Дерево – яркий представитель растительного мира (слайд №1).

Цель. Ознакомить учащихся с понятиями «дерево», «куст», «трава»; развивать умение отличать тип растений; сравнивать, наблюдать; раскрыть смысл функций органов дерева; расширить круг познаний по данной теме; воспитывать любознательность; познавательный интерес, стремление к самовыражению и самореализации в познавательной деятельности.

Воспитывать любовь к природе, желание беречь растительный мир.

Оборудование: мультимедийный проектор, веточки ивы для лабораторных исследований; таблица «Органы растений»; презентация «Дерево – яркий представитель растительного мира».



ХОД УРОКА

І. Организационный момент.

Девиз урока:

Наша задача – природу познать,

Тайны разведать и разгадать.(слайд № 2)


II. Актуализация опорных знаний.

  1. Отчет «синоптика».

  2. Расскажи, как связаны весной живая и неживая природа. (слайд № 3)

Солнце t облака воздух

Животные растения птицы

Насекомые

  1. Послушаем ваши размышления об охране растений (с. 38).

  2. Сообщение о растениях из Красной книги Украины, редких растениях. (сон-трава, подснежник, горицвет, ландыш …)

  3. Проблемная ситуация.

- К какой группе растений отнесете редкие весенние растения (травы)? (слайд № 4)

III. Сообщение темы и цели урока.

- Сегодня мы детально рассмотрим еще одну группу растений. Отгадайте. «Много рук, а нога одна» (дерево) (слайд № 5)

- Мы должны ответить на вопросы к концу урока:

  • Почему деревья – легкие планеты?

  • Почему деревья – украшение планеты?

  • Почему дерево – кормилец? (слайд № 6)

IV. Изучение нового материала.

  1. Рассказ учителя с элементами беседы.

- В природе существует много видов растений. Все они очень разные: маленькие и большие, толстые и тонкие, колючие и гладкие, низкие и высокие. Но есть у них что-то общее. А что? (слайд № 7)

Корень растения. Он находится в грунте. Он питает все растение полезными веществами: водой, солями, которые берет из почвы. А также удерживает дерево.

Стебель дерева. Он деревянистый, один, по нему полезные вещества движутся к ветвям, листьям.

Листья дерева. В них под действием солнечной энергии образуется сахар и крахмал. Эти вещества образуются из воды и углекислого газа, который листья берут из воздуха. Эту тайну разгадал русский ученый К.Тимирязев. (слайд № 8)

Часть сахара и крахмала дерево использует для роста, а неиспользованную часть накапливает в стеблях, листьях, плодах.

Днем на свету в листьях растений образуется кислород, который выделяется в воздух. С помощью этого газа дышит все живое на планете.

Ночью же деревья сами «дышат» кислородом, а выделяют в воздух углекислый газ.

Цветы. У каждого дерева они разные по форме и величине. Они привлекают к себе насекомых, чтобы опылить цветок. (слайды)

Плоды. Опыленный цветок превращается в плод, а в нем образуются семена. С помощью семян растения размножаются.

V. Закрепление изученного.

1. Работа в «парах».

Лабораторная работа № 2 с. 66, ч. III.

- Рассмотрите веточки ивы из разных посудин. Убедитесь, что стебель «транспортирует» полезные вещества от корня к кроне дерева. Выводы запишите.

2. Работа над статьей «Доброе дерево» с. 71-73.

- За что люди должны благодарить деревья?

- Докажите, что дерево часть живой природы.

VI. Итог урока.

  1. Прием «Синквейн» (слайд).По алгоритму «Синквейна» расскажите о деревьях.

- Дерево- тип растений;

- Дерево – зеленое, доброе;

- Дерево – дышит, размножается, питается;

- Дерево – «легкие» планеты; хранитель воды;

- «Дерево стоит в центре мира» - верили древние славяне.

2. Ответы на вопросы. (слайд № 6)

VII. Домашнее задание.

С. 71-74 – прочитайте статью и составьте по 3 вопроса. (слайд)

Выбранный для просмотра документ дерево.pptx

библиотека
материалов
Девиз урока: Наша задача - природу 						 познать, Тайны разведать и разгадат...
Живая и неживая природа солнце t облака воздух птицы животные растения
Найди пару ДЕРЕВЬЯ КУСТАРНИКИ ТРАВЫ МЯГКИЕ СОЧНЫЕ СТЕБЛИ ОДИН ОДРЕВЕСНЕВШИЙ С...
Отгадай! «Много рук, а нога одна» Дерево
Почему деревья – «лёгкие» 						планеты? Почему деревья – украшения 						пла...
плоды цветы корень листья ствол
Климент Аркадьевич Тимирязев Он разгадал тайну листьев
 Она весну встречает - Серёжки надевает Берёза
ЧТО ЖЕ ЭТО ЗА ДЕВИЦА : НЕ ШВЕЯ, НЕ МАСТЕРИЦА, НИЧЕГО САМА НЕ ШЬЁТ, А В ИГОЛК...
ива осина тополь
БУДТО СНЕЖНЫЙ ШАР БЕЛА ПО ВЕСНЕ ОНА ЦВЕЛА. НЕЖНЫЙ ЗАПАХ ИСТОЧАЛА, А КОГДА ПОР...
Являются ли растения живыми существами? Питаются Растут Дышат Погибают Имеют...
Синквейн «Дерево» Название (имя существительное) Описание (два прилагательных...
Молодцы! Спасибо за урок!
Познаю окружающий мир «Дерево» _______________________________   Запиши леген...

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд Девиз урока: Наша задача - природу 						 познать, Тайны разведать и разгадат
Описание слайда:

Девиз урока: Наша задача - природу познать, Тайны разведать и разгадать. Быть любознательным, наблюдательным, И сохранить красоту обязательно!

2 слайд Живая и неживая природа солнце t облака воздух птицы животные растения
Описание слайда:

Живая и неживая природа солнце t облака воздух птицы животные растения

3 слайд Найди пару ДЕРЕВЬЯ КУСТАРНИКИ ТРАВЫ МЯГКИЕ СОЧНЫЕ СТЕБЛИ ОДИН ОДРЕВЕСНЕВШИЙ С
Описание слайда:

Найди пару ДЕРЕВЬЯ КУСТАРНИКИ ТРАВЫ МЯГКИЕ СОЧНЫЕ СТЕБЛИ ОДИН ОДРЕВЕСНЕВШИЙ СТЕБЕЛЬ ( СТВОЛ ) НЕСКОЛЬКО ОДРЕВЕСНЕВШИХ СТЕБЛЕЙ ( СТВОЛИКОВ )

4 слайд Отгадай! «Много рук, а нога одна» Дерево
Описание слайда:

Отгадай! «Много рук, а нога одна» Дерево

5 слайд Почему деревья – «лёгкие» 						планеты? Почему деревья – украшения 						пла
Описание слайда:

Почему деревья – «лёгкие» планеты? Почему деревья – украшения планеты? - Почему дерево – кормилец? - Почему дерево – доктор?

6 слайд плоды цветы корень листья ствол
Описание слайда:

плоды цветы корень листья ствол

7 слайд Климент Аркадьевич Тимирязев Он разгадал тайну листьев
Описание слайда:

Климент Аркадьевич Тимирязев Он разгадал тайну листьев

8 слайд  Она весну встречает - Серёжки надевает Берёза
Описание слайда:

Она весну встречает - Серёжки надевает Берёза

9 слайд ЧТО ЖЕ ЭТО ЗА ДЕВИЦА : НЕ ШВЕЯ, НЕ МАСТЕРИЦА, НИЧЕГО САМА НЕ ШЬЁТ, А В ИГОЛК
Описание слайда:

ЧТО ЖЕ ЭТО ЗА ДЕВИЦА : НЕ ШВЕЯ, НЕ МАСТЕРИЦА, НИЧЕГО САМА НЕ ШЬЁТ, А В ИГОЛКАХ КРУГЛЫЙ ГОД. ОТГАДАЙ ВРОДЕ СОСЕН, ВРОДЕ ЁЛОК, А ЗИМУЕТ БЕЗ ИГОЛОК.

10 слайд
Описание слайда:

11 слайд ива осина тополь
Описание слайда:

ива осина тополь

12 слайд БУДТО СНЕЖНЫЙ ШАР БЕЛА ПО ВЕСНЕ ОНА ЦВЕЛА. НЕЖНЫЙ ЗАПАХ ИСТОЧАЛА, А КОГДА ПОР
Описание слайда:

БУДТО СНЕЖНЫЙ ШАР БЕЛА ПО ВЕСНЕ ОНА ЦВЕЛА. НЕЖНЫЙ ЗАПАХ ИСТОЧАЛА, А КОГДА ПОРА НАСТАЛА, РАЗОМ СДЕЛАЛАСЬ ОНА ВСЯ ОТ ЯГОДЫ ЧЕРНА.

13 слайд Являются ли растения живыми существами? Питаются Растут Дышат Погибают Имеют
Описание слайда:

Являются ли растения живыми существами? Питаются Растут Дышат Погибают Имеют потомство

14 слайд Синквейн «Дерево» Название (имя существительное) Описание (два прилагательных
Описание слайда:

Синквейн «Дерево» Название (имя существительное) Описание (два прилагательных) Действия (описание тремя словами) Чувство (фраза) Повторение сути (синоним названия)

15 слайд Молодцы! Спасибо за урок!
Описание слайда:

Молодцы! Спасибо за урок!

16 слайд Познаю окружающий мир «Дерево» _______________________________   Запиши леген
Описание слайда:

Познаю окружающий мир «Дерево» _______________________________   Запиши легенду, стихотворение или загадку о твоем любимом дереве._________________________________  Напиши о назначении одной из частей дерева (корень, ствол, листья, плод). __________________________   Опиши плоды деревьев, которые переносит ветер._______________ Назови плоды деревьев, которые распространяют животные.___   Назови удивительные деревья:________________________________ Что может угрожать дереву? (запиши 1-2 примера) _______________   Расскажи о дереве самом-самом!__________________________________   Чем полезно дерево? Название ________________________________________________________ Чем полезно _________________________________________________________ Запиши два интересных вопроса по теме «Дерево» для своих товарищей._________________________________ 10) Сделай зарисовку или картинку любимого дерева (А-4).

17 слайд
Описание слайда:

18 слайд
Описание слайда:

19 слайд
Описание слайда:

20 слайд
Описание слайда:

Краткое описание документа:

Разработка урока по окружающему миру научно-педагогического проекта «Росток» для 3 класса.

На уроке используется мультимедийный проэктор, путём лабораторных исследований учащиеся определяют функции органов растений, определяют типы растений. По алгоритму «Синквейн» ученики делают умозаключения о дереве.

На уроке проводится «работа в парах». Урок способствует познавательной деятельности учащихся. Предлагается познавательная карта «Дерева», используя которую, дети самостоятельно получают информацию по данной теме и готовятся к участию в дидактической игре.

Цели:

- познакомить учащихся с понятиями «дерево», «куст», «трава»;

- развивать умение отличать тип растений; сравнивать, наблюдать;

- раскрыть смысл функций органов дерева;

- расширить круг познаний по данной теме;

- воспитывать любознательность; познавательный интерес, стремление к самовыражению и самореализации в познавательной деятельности;

- воспитывать любовь к природе, желание беречь растительный мир.

Оборудование: мультимедийный проектор, веточки ивы для лабораторных исследований; таблица «Органы растений»; презентация «Дерево – яркий представитель растительного мира».

ХОД УРОКА:

І. Организационный момент.

Девиз урока:

Наша задача – природу познать,

Тайны разведать и разгадать.(слайд № 2).

II. Актуализация опорных знаний.

1. Отчет «синоптика».

2. Расскажи, как связаны весной живая и неживая природа. (слайд № 3).

3. Послушаем ваши размышления об охране растений.

4. Сообщение о растениях из Красной книги Украины, редких растениях (сон-трава, подснежник, горицвет, ландыш …).

5. Проблемная ситуация.

- К какой группе растений отнесете редкие весенние растения (травы)? (слайд № 4).

III. Сообщение темы и цели урока.

- Сегодня мы детально рассмотрим еще одну группу растений. Отгадайте.

«Много рук, а нога одна» (дерево) (слайд № 5).

- Мы должны ответить на вопросы к концу урока:

• Почему деревья – легкие планеты?

• Почему деревья – украшение планеты?

• Почему дерево – кормилец? (слайд № 6).

IV. Изучение нового материала.

V. Закрепление изученного.

1. Работа в «парах».

2. Работа над статьей «Доброе дерево».

VI. Итог урока.

1. Прием «Синквейн» (слайд).

- По алгоритму «Синквейна» расскажите о деревьях.

- Дерево- тип растений;

- Дерево – зеленое, доброе;

- Дерево – дышит, размножается, питается;

- Дерево – «легкие» планеты; хранитель воды;

- «Дерево стоит в центре мира» - верили древние славяне.

2. Ответы на вопросы. (слайд № 6).

VII. Домашнее задание.

С. 71-74 – прочитайте статью и составьте по 3 вопроса. (слайд).

Общая информация

Номер материала: 10113061956

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Методика преподавания информатики в начальных классах»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности учащихся в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Актуальные проблемы обучения детей с нарушением слуха в образовательных организациях общего и среднего профессионального образования»
Курс повышения квалификации «Сетевые и дистанционные (электронные) формы обучения в условиях реализации ФГОС по ТОП-50»
Курс повышения квалификации «Сопровождение детского отдыха: от вожатого до руководителя детского лагеря»
Курс повышения квалификации «Профессиональная компетентность педагогов в условиях внедрения ФГОС»
Курс повышения квалификации «Тайм-менеджмент - персональная эффективность преподавателя»
Курс повышения квалификации «Организация и проведение культурно-досуговых мероприятий в соответствии с ФГОС НОО»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Разработка адаптированных образовательных программ в условиях ФГОС СПО»
Курс повышения квалификации «Видеотехнологии и мультипликация в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Техники креативного мышления как инструмент формирования общих компетенций по ФГОС»
Курс повышения квалификации «Сурдопедагогика: организация обучения, воспитания, коррекция нарушений развития и социальной адаптации глухих, слабослышащих, позднооглохших обучающихся в условиях реализации программы Ф
Курс повышения квалификации «Методы интерактивного обучения»
Курс профессиональной переподготовки «Инклюзивное образование в начальной школе»
Оставьте свой комментарий
Для того чтобы задавать вопросы нужно авторизироватся.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.