1/

Слайд1 (название программы)

Слайд2 (ребенок)

Чистоту, простоту мы у древних берем,
Саги, сказки – из прошлого тащим,
Потому, что добро остается добром –
В прошлом, будущем и настоящем.

                    В. Высоцкий

Слайды 3-8                                                                                                         

«Все начинается с любви…»  Осмелюсь перефразировать поэта и сказать: «Все начинается с детства». Мое детство из тех времен, когда нас учили уступать место старшим,  помогать другим людям, делать добро всем, воспитывали на хороших поступках других людей, на подвигах настоящих героев как времени прошлого, так и настоящего. Нам рассказывали о благородных поступках. Мы читали о тех, кто совершал подвиги и хотели быть похожими на них.

Это закладывалось в нас с самого раннего детства и именно поэтому каждый из нас,  был готов совершить хотя бы один хороший поступок в своей жизни и вырасти Настоящим Человеком. У каждого человека, я уверена, есть свои герои, люди которым хочется подражать – герой любимой книги,  фильма, близкий друг, парень из соседнего двора.

Для меня Настоящим Человеком стал мой  первый учитель. Его заповеди о познании человека я помню всю жизнь.

2/ Слайд 9

                                                                         Всякий человек есть история,

                                                                      не похожая ни на какую другую

Каррель

Концепция программы

Современное общество нуждается в способных и талантливых личностях, которые справятся с любыми житейскими трудностями и решат самые сложные задачи, смогут проявить и применить свои таланты и знания во благо, то есть во всем будут удачными. Именно успешные люди являются основой современного общества и государства.

Я долго шла к написанию данной программы, так как за плечами немалый опыт классного руководства, и каждый раз я сталкивалась с вопросом: «Как сделать жизнь классного коллектива позитивной и успешной?».

И взрослому, и ребенку нужно чувствовать собственную значимость и успешность. Степень успешности определяет самочувствие человека, его отношение к миру, желание участвовать в выполняемой работе, стимулирует творчество и сотрудничество. Если обучающийся будет видеть, что его вклад в общее дело оценен, то в последующих делах он будет участвовать еще активнее и с удовольствием.

 Механизм реализации проектов

Механизм реализации программы основывается на совершенствовании и активизации работы классного руководителя в процессе образования, воспитания и развития обучающихся 1-3 курсов.

Слайд 10 (портфель)

 Программа осуществляется:

Современную отечественную концепцию воспитания характеризуют понятия: взаимодействие, сотрудничество, воспитательные отношения, педагогическая ситуация, социальная ситуация развития. По существу, воспитывать - это значит организовывать содержательную жизнь и развивающую деятельность детей совместно со взрослыми.

Слайд 11 (из программы)

Главная цель моей воспитательной работы  - воспитание творчески активной и самостоятельной личности с духовно-нравственной позицией и духовно-нравственным самосознанием.

Слайд 12 (все 7 направлений)

Программа работает по нескольким направлениям, которые являются неизменными, но не дублируют друг друга из года в год, а изменяются согласно возрастным особенностям участников программы.

Слайд 13-14      Направление «Человек - Здоровье»

Сохранение собственного здоровья – одна из основных обязанностей человека.

Социальное благополучие и успешность человека невозможны без сохранения физического и психического здоровья. Воспитание привычки к постоянным занятиям физкультурой и спортом не с целью спортивных достижений, а с целью ежедневного оздоровления своего организма, потребности  в здоровом  образе жизни.

Благодаря этому формируются знания, потребности, личные качества, способствующие  правильному физическому и общему развитию.
Профилактическая работа в рамках Проекта является важным средством формирования здорового образа жизни подростков.

Слайд 15-16   Направление « Человек  – Гражданин»

Воспитание способности делать свой жизненный выбор и нести за него ответственность; отстаивать свои интересы, интересы своей семьи, коллектива, государства.

Благодаря этому формируются у обучающегося соответствующие знания о правах и свободах человека в обществе и отношений между личностью и государством, требующие осознанного выбора поведения и ответственности за него, воспитание чувства патриотизма, толерантности, гуманизма.

Слайд 17-18     Направление «Человек  – Семья»

Семья – основа будущего благополучия человека, уверенности в завтрашнем дне.

Обучающийся должен расти  и развиваться в атмосфере любви, доброты и поддержки, свободной от любых форм насилия.

Благодаря этому формируется осознание обучающимися значимости семьи в жизни любого человека, происходит подготовка  молодого  поколения,  к осознанному ответственному родительству; максимальное сближение интересов родителей и педагогов по формированию всесторонне развитой личности.

Слайд 19-20   Направление «Человек -  Нравственность»

Воспитание духовно-нравственного человека, способного к принятию ответственных решений и к проявлению нравственного поведения в любых жизненных ситуациях.

Слайд 21-22 Направление «Человек -  интеллектуал»

Умственное воспитание осуществляется, прежде всего, через образование и обучение, т.е. ОБУЧЕНИЕ РАДИ ЖИЗНИ.                                             Осуществляется в тесном единстве с формированием мировоззрения.
Благодаря этому формируется способность излагать свои мысли, навыки самостоятельной работы, культуру умственного труда.
Развитие интеллекта взаимосвязано с мотивационной сферой личности: потребностями, мотивами, интересами.

Слайд 23-24 Направление «Человек - труд»

Трудовое воспитание обеспечивает интеллектуальное, физическое, эмоционально-волевое, социальное развитие. Педагогически правильно организованный труд формирует трудолюбие, ответственность, взаимодействие, дисциплинированность, инициативу.
оказание помощи обучающимся в профессиональном самоопределении, развитие потребности в образовании и самообразовании.

Благодаря этому происходит формирование профессионального мышления. Каждое мероприятие Проекта решает задачи трудового воспитания, будь то творческий конкурс, спортивное состязание, интеллектуальная игра, экскурсия или встреча с интересными людьми. 

Слайд 25-26 Направление «Человек - общение»

И последнее направление «Человек - общение» способствует созданию условий для развития творческих способностей обучающихся, проявлению инициативы и самостоятельности. Гармонизация и развитие творческих способностей человека, приобщение обучающихся к эстетическим ценностям.

Благодаря этому формируется культура общения обучающихся, осознание необходимости позитивного общения как со взрослыми, так и со сверстниками, способность восприятия и понимания прекрасного в искусстве и жизни, выработка эстетических знаний и вкусов, развития задатков и способностей в области искусства, творческих способностей. 

Слайд 27      Ожидаемые результаты реализации программы

Все изложенные проекты реализуются при тесном взаимодействии
классного руководителя, классного коллектива с социальными службами.

СИСТЕМА ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ ТЕХНИКУМА

Профилактика правонарушений
через взаимодействие с малым бизнесом
и организация трудовой занятости несовершеннолетних и молодёжи.

Развитие предпринимательских компетенций – залог успеха в профилактике правонарушений.

Слайд 28 (картинки известные люди)

Ты рожден человеком, но Человеком надо стать. Настоящий человек — это дух человеческий, который выражается в убеждениях и чувствах, воле в стремлениях, в отношении к людям и к самому себе. В этой истине я вижу красную нить всего воспитания. Я стремлюсь к тому, чтобы воспитание утверждало в каждом человеческую гордость — с этим и связано название мое программы СНЧ.

Считаю важным чтобы с детства у человека была духовная жизнь в мире нравственных ценностей. Это святынь нашей идеологии. Тот, кто живет в мире духовных ценностей с малых лет чувствует семя сыном Отечества.

Слайд 29 (силуэт человека)   

Общение с обучающимся это проверка нашей мудрости и нашей    человеческой и педагогической зрелости. Мы признаны помочь каждому юному существу состояться как человеку, как  Настоящему Человеку!

Вот этому назначению я следую, хочу следовать и дальше и уверена, то я на правильном пути.