Инфоурок Школьному психологу ПрезентацииПрезентация «Модальностные характеристики учащихся как основа формирования учебной мотивации»

Презентация «Модальностные характеристики учащихся как основа формирования учебной мотивации»

Скачать материал
Скачать материал "Презентация «Модальностные характеристики учащихся как основа формирования учебной мотивации»"

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Смотреть ещё 4 800 курсов

Методические разработки к Вашему уроку:

Описание презентации по отдельным слайдам:

  • Модальностные характеристики учащихся как основа формирования учебной мотивац...

    1 слайд

    Модальностные характеристики учащихся как основа формирования учебной мотивации




    Педагог-психолог
    МКОУ СОШ №2
    п. Жигалово
    Фролова Н.А.

  • Формирование учебной мотивации школьников на организационном этапе урока

    2 слайд

    Формирование учебной мотивации школьников на организационном этапе урока

  • Формирование мотивации на познавательном уронеПоложение в коллективе
Авторите...

    3 слайд

    Формирование мотивации на познавательном уроне
    Положение в коллективе
    Авторитет
    Социальная значимость данного вида деятельности
    Самоуважение в личностном плане
    Характерна ориентация на оценку и похвалу учителя
    Познавательные мотивы
    Усвоение знаний и их глубина
    Высокая потребность в умственной деятельности
    Характерна значимость качество знания, а не балловая оценка учителя.
    Правопошарные
    Левополушарные

  • Формирование мотивации на пространственном уровнеНаправление взгляда – влево....

    4 слайд

    Формирование мотивации на пространственном уровне
    Направление взгляда – влево.
    Значимая полусфера пространства – левая.
    Посадка – учитель и доска слева.
    Визуалы – первые парты.
    Кинестетики – последние парты.
    Направление взгляда – вправо.
    Значимая полусфера пространства – правая.
    Психофизиологическое место за партой находится на первом ряду.
    Правополушарные
    Левополушарные

  • Примерна схема расположения учащихся в классе.Классная  доска
1-й ряд...

    5 слайд

    Примерна схема расположения учащихся в классе.
    Классная доска
    1-й ряд 2-й ряд 3-й ряд
    Левополушарные Равнополушарные Правополушарные
    Аудиалы визуалы визуалы
    аудиалы кинестетики
    кинестетики

    Правильное определение психофизического места каждого ученика в классе активизирует учебный процесс, предупреждает возникновения невроза и стресса, снимает неосознаваемую реакцию защиты от новой информации

  • Формирование мотивации на сенсорном уровне Лучшее восприятие информации с кла...

    6 слайд

    Формирование мотивации на сенсорном уровне
    Лучшее восприятие информации с классной доски – светлая доска и тёмный мел
    Лучшее восприятие информации с классной доски – тёмная доска и светлый мел

    Правополушарные
    Левополушарные

  • Формирование мотивации на биохимическом уровнеНа уроке, где познавательные пр...

    7 слайд

    Формирование мотивации на биохимическом уровне
    На уроке, где познавательные процессы протекают на фоне естественного познавательного процесса и положительных эмоций, у обучающихся вырабатываются аминомасляная кислота, ацетихолин, интерферон, интерклеймины, которые активизируют процесс усвоения знаний.
    На уроке, где обучение построено на принуждении, негативных эмоциях и создаёт ситуацию стресса, у обучающихся вырабатывается адреналин и кортизол, которые снижают способность к учению и запоминанию.
    Необходима ситуация радости и успеха в процессе обучения!

  • Формирование учебной мотивации школьников на операционном этапе урока

    8 слайд

    Формирование учебной мотивации школьников на операционном этапе урока

  • Словоупотребление Визуалы –слова, связанные с деятельностью глаз («видеть»,...

    9 слайд

    Словоупотребление

    Визуалы –слова, связанные с деятельностью глаз («видеть», «показывать», «обозревать», «ясная картина» и т.д.
    Кинестетики – «ухватывать», «чувствовать», «касаться», «мы понимаем друг друга с полужеста» и т. д.
    Аудиалы – «слушать», «звучать», «настраивать», «мы понимаем друг друга с полуслова» и т. д.
    Полимодальные (нейтральные) – слова, подходящие к любой модальности.

  • Особенности в обучении и поведенииВизуалы – наблюдательны, ориентированы на в...

    10 слайд

    Особенности в обучении и поведении
    Визуалы – наблюдательны, ориентированы на внешний вид, с трудом запоминают инструкции, хорошо запоминают образы, не отвлекаются на шум, в чтении успешны, отличаются живой образной фантазией.
    При обучении следует использовать схемы, таблицы, важное выделять цветом. Лучше усваивает при чтении материала. Рабочее место должно быть хорошо освещено, чтобы не было помех для зрительного восприятия.

  • Особенности в обучении и поведенииКинестетики – при общении стоят близко, ста...

    11 слайд

    Особенности в обучении и поведении
    Кинестетики – при общении стоят близко, стараясь коснуться, подвижны, имеют хорошо развитую координацию, много жестикулируют, помнят общее впечатление, слабы в деталях, имеют хорошую интуицию.
    При обучении следует использовать жесты, необходимо применять задания практической деятельностью.
    Для повышения работоспособности необходимо комфортное состояние, низкая или высокая температура в кабинете замедляет протекание познавательных процессов

  • Особенности в обучении и поведенииАудиалы – говорят ритмически, отвлекаются н...

    12 слайд

    Особенности в обучении и поведении
    Аудиалы – говорят ритмически, отвлекаются на шум, предпочитают счёт и письмо, обучаются слушая, хорошо читают незнакомые слова, любят споры, дискуссии.
    При обучении можно использовать вариации голоса (громкость, паузы, высоту), лекционные методы обучения.
    Работоспособность повышается в условиях тишины, незначительный шум мешает усвоению информации (помехи для слухового восприятия).

  • Советы педагогуЗамечания ученикам необходимо делать на языке их модальности:...

    13 слайд

    Советы педагогу
    Замечания ученикам необходимо делать на языке их модальности:
    визуалу – покачать головой, погрозить пальцем;
    кинестетику – легко прикоснуться к плечу;
    аудиалу – сказать шепотом: «Ш-ш-ш»
    В процессе обучения учитель должен обладать гибким стилем деятельности, включающими множество поведенческих реакций, воздействующих на визуальную, аудиальную, кинетическую сенсорные системы
    Именно такое обучение говорит о мастерстве, творчестве и энтузиазме педагога.

  • Формирование учебной мотивации школьников на результативном этапе урока

    14 слайд

    Формирование учебной мотивации школьников на результативном этапе урока

  • Оценивая правополушарных обучающихся, рекомендуется использовать вопросы «отк...

    15 слайд

    Оценивая правополушарных обучающихся, рекомендуется использовать вопросы «открытого» типа, творческие отчёты и т.д. Визуал должен «увидеть» результат своей учебной деятельности в цветном изображении, а кинестетик «ощутить» через самостоятельное изображение результата, например, в графике.
    Оценивая левополушарных, рекомендуется использовать задания «закрытого» типа (тесты).

  • «Школьник научается большему, когда он вовлечён полностью: эмоционально, визу...

    16 слайд

    «Школьник научается большему, когда он вовлечён полностью: эмоционально, визуально, аудиально и кинестетически, и называется это обучение целого ребёнка. При обучении эмоции, чувства, собственное мнение и опыт учащихся также важны, как и научные факты и концепции»
    Л.Ллойд

  • Литература:1. Столяренко Л.Д.Педагогическая психология.Ростов/Д.: «Феникс»,...

    17 слайд

    Литература:
    1. Столяренко Л.Д.Педагогическая психология.Ростов/Д.: «Феникс», 2000.
    2. Грановская Р.М. Элементы практической психологии. Л., 1998.
    3. Сиротюк А.Л. Модальностные характеристики учащихся как основа формирования учебной мотивации // Народное образование. №1. 2006.
    С. 132 – 138.

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Краткое описание документа:

В современном мире актуальным становится вопрос коммуникации и общения. Всё труднее найти общий язык с современным ребёнком и родителем.

Одним из способов решения данной проблемы - это знание основных правил общения с представителями разных модальностей (знать язык каждой модальности).

В презентации представлены способы формирования мотивации на различных этапах урока.

На пространственном уровне - представлен метод рассадки детей в классе с учётом латеральности (право- и левополушарности), очень важно педагогу знать какая полусфера у ребёнка значима, где комфортнееи эффективнее для восприятия материала сидеть кинестетику и визуалу.

На сенсорном уровне необходимо использование цветных мелков т.д. Кратко представлена информация о сенсорном уровне, хотя создание ситуации успеха на урока также один из элементов успеха.

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 809 430 материалов в базе

Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 20.06.2013 1792
    • PPTX 708.5 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Фролова Нина Анатольевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Фролова Нина Анатольевна
    Фролова Нина Анатольевна
    • На сайте: 9 лет и 3 месяца
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 1655
    • Всего материалов: 1

Оформите подписку «Инфоурок премиум»

Вы сможете бесплатно проходить любые из 4800 курсов в нашем каталоге.

Перейти в каталог курсов

Мини-курс

Современные подходы к воспитанию детей в России: роль детских общественных организаций и внеурочной деятельности в формировании личности

3 ч.

699 руб. 399 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Теория вероятности и комбинаторика в современной математике

3 ч.

699 руб. 399 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 27 человек из 15 регионов
  • Этот курс уже прошли 10 человек

Мини-курс

Занимательное обучение русскому языку: основы орфоэпии и тайны русской орфографии

3 ч.

699 руб. 399 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 45 человек из 24 регионов
  • Этот курс уже прошли 69 человек
Смотреть ещё 4 800 курсов