125855
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокШкольному психологуПрезентацииПрезентация «Модальностные характеристики учащихся как основа формирования учебной мотивации»

Презентация «Модальностные характеристики учащихся как основа формирования учебной мотивации»

библиотека
материалов
МОДАЛЬНОСТНЫЕ ХАРАКТЕРИСТИКИ УЧАЩИХСЯ КАК ОСНОВА ФОРМИРОВАНИЯ УЧЕБНОЙ МОТИВАЦ...
Формирование учебной мотивации школьников на организационном этапе урока
Формирование мотивации на познавательном уроне Положение в коллективе Авторит...
Формирование мотивации на пространственном уровне Направление взгляда – влево...
Примерна схема расположения учащихся в классе. Классная доска 1-й ряд 2-й ряд...
Формирование мотивации на сенсорном уровне Лучшее восприятие информации с кла...
Формирование мотивации на биохимическом уровне На уроке, где познавательные п...
Формирование учебной мотивации школьников на операционном этапе урока
Словоупотребление Визуалы –слова, связанные с деятельностью глаз («видеть», «...
Особенности в обучении и поведении Визуалы – наблюдательны, ориентированы на...
Особенности в обучении и поведении Кинестетики – при общении стоят близко, ст...
Особенности в обучении и поведении Аудиалы – говорят ритмически, отвлекаются...
Советы педагогу Замечания ученикам необходимо делать на языке их модальности:...
Формирование учебной мотивации школьников на результативном этапе урока
Оценивая правополушарных обучающихся, рекомендуется использовать вопросы «отк...
«ШКОЛЬНИК НАУЧАЕТСЯ БОЛЬШЕМУ, КОГДА ОН ВОВЛЕЧЁН ПОЛНОСТЬЮ: ЭМОЦИОНАЛЬНО, ВИЗУ...
Литература: 1. Столяренко Л.Д.Педагогическая психология.Ростов/Д.: «Феникс»,...

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд МОДАЛЬНОСТНЫЕ ХАРАКТЕРИСТИКИ УЧАЩИХСЯ КАК ОСНОВА ФОРМИРОВАНИЯ УЧЕБНОЙ МОТИВАЦ
Описание слайда:

МОДАЛЬНОСТНЫЕ ХАРАКТЕРИСТИКИ УЧАЩИХСЯ КАК ОСНОВА ФОРМИРОВАНИЯ УЧЕБНОЙ МОТИВАЦИИ Педагог-психолог МКОУ СОШ №2 п. Жигалово Фролова Н.А.

2 слайд Формирование учебной мотивации школьников на организационном этапе урока
Описание слайда:

Формирование учебной мотивации школьников на организационном этапе урока

3 слайд Формирование мотивации на познавательном уроне Положение в коллективе Авторит
Описание слайда:

Формирование мотивации на познавательном уроне Положение в коллективе Авторитет Социальная значимость данного вида деятельности Самоуважение в личностном плане Характерна ориентация на оценку и похвалу учителя Познавательные мотивы Усвоение знаний и их глубина Высокая потребность в умственной деятельности Характерна значимость качество знания, а не балловая оценка учителя. Правопошарные Левополушарные

4 слайд Формирование мотивации на пространственном уровне Направление взгляда – влево
Описание слайда:

Формирование мотивации на пространственном уровне Направление взгляда – влево. Значимая полусфера пространства – левая. Посадка – учитель и доска слева. Визуалы – первые парты. Кинестетики – последние парты. Направление взгляда – вправо. Значимая полусфера пространства – правая. Психофизиологическое место за партой находится на первом ряду. Правополушарные Левополушарные

5 слайд Примерна схема расположения учащихся в классе. Классная доска 1-й ряд 2-й ряд
Описание слайда:

Примерна схема расположения учащихся в классе. Классная доска 1-й ряд 2-й ряд 3-й ряд Левополушарные Равнополушарные Правополушарные Аудиалы визуалы визуалы аудиалы кинестетики кинестетики Правильное определение психофизического места каждого ученика в классе активизирует учебный процесс, предупреждает возникновения невроза и стресса, снимает неосознаваемую реакцию защиты от новой информации

6 слайд Формирование мотивации на сенсорном уровне Лучшее восприятие информации с кла
Описание слайда:

Формирование мотивации на сенсорном уровне Лучшее восприятие информации с классной доски – светлая доска и тёмный мел Лучшее восприятие информации с классной доски – тёмная доска и светлый мел Правополушарные Левополушарные

7 слайд Формирование мотивации на биохимическом уровне На уроке, где познавательные п
Описание слайда:

Формирование мотивации на биохимическом уровне На уроке, где познавательные процессы протекают на фоне естественного познавательного процесса и положительных эмоций, у обучающихся вырабатываются аминомасляная кислота, ацетихолин, интерферон, интерклеймины, которые активизируют процесс усвоения знаний. На уроке, где обучение построено на принуждении, негативных эмоциях и создаёт ситуацию стресса, у обучающихся вырабатывается адреналин и кортизол, которые снижают способность к учению и запоминанию. Необходима ситуация радости и успеха в процессе обучения!

8 слайд Формирование учебной мотивации школьников на операционном этапе урока
Описание слайда:

Формирование учебной мотивации школьников на операционном этапе урока

9 слайд Словоупотребление Визуалы –слова, связанные с деятельностью глаз («видеть», «
Описание слайда:

Словоупотребление Визуалы –слова, связанные с деятельностью глаз («видеть», «показывать», «обозревать», «ясная картина» и т.д. Кинестетики – «ухватывать», «чувствовать», «касаться», «мы понимаем друг друга с полужеста» и т. д. Аудиалы – «слушать», «звучать», «настраивать», «мы понимаем друг друга с полуслова» и т. д. Полимодальные (нейтральные) – слова, подходящие к любой модальности.

10 слайд Особенности в обучении и поведении Визуалы – наблюдательны, ориентированы на
Описание слайда:

Особенности в обучении и поведении Визуалы – наблюдательны, ориентированы на внешний вид, с трудом запоминают инструкции, хорошо запоминают образы, не отвлекаются на шум, в чтении успешны, отличаются живой образной фантазией. При обучении следует использовать схемы, таблицы, важное выделять цветом. Лучше усваивает при чтении материала. Рабочее место должно быть хорошо освещено, чтобы не было помех для зрительного восприятия.

11 слайд Особенности в обучении и поведении Кинестетики – при общении стоят близко, ст
Описание слайда:

Особенности в обучении и поведении Кинестетики – при общении стоят близко, стараясь коснуться, подвижны, имеют хорошо развитую координацию, много жестикулируют, помнят общее впечатление, слабы в деталях, имеют хорошую интуицию. При обучении следует использовать жесты, необходимо применять задания практической деятельностью. Для повышения работоспособности необходимо комфортное состояние, низкая или высокая температура в кабинете замедляет протекание познавательных процессов

12 слайд Особенности в обучении и поведении Аудиалы – говорят ритмически, отвлекаются
Описание слайда:

Особенности в обучении и поведении Аудиалы – говорят ритмически, отвлекаются на шум, предпочитают счёт и письмо, обучаются слушая, хорошо читают незнакомые слова, любят споры, дискуссии. При обучении можно использовать вариации голоса (громкость, паузы, высоту), лекционные методы обучения. Работоспособность повышается в условиях тишины, незначительный шум мешает усвоению информации (помехи для слухового восприятия).

13 слайд Советы педагогу Замечания ученикам необходимо делать на языке их модальности:
Описание слайда:

Советы педагогу Замечания ученикам необходимо делать на языке их модальности: визуалу – покачать головой, погрозить пальцем; кинестетику – легко прикоснуться к плечу; аудиалу – сказать шепотом: «Ш-ш-ш» В процессе обучения учитель должен обладать гибким стилем деятельности, включающими множество поведенческих реакций, воздействующих на визуальную, аудиальную, кинетическую сенсорные системы Именно такое обучение говорит о мастерстве, творчестве и энтузиазме педагога.

14 слайд Формирование учебной мотивации школьников на результативном этапе урока
Описание слайда:

Формирование учебной мотивации школьников на результативном этапе урока

15 слайд Оценивая правополушарных обучающихся, рекомендуется использовать вопросы «отк
Описание слайда:

Оценивая правополушарных обучающихся, рекомендуется использовать вопросы «открытого» типа, творческие отчёты и т.д. Визуал должен «увидеть» результат своей учебной деятельности в цветном изображении, а кинестетик «ощутить» через самостоятельное изображение результата, например, в графике. Оценивая левополушарных, рекомендуется использовать задания «закрытого» типа (тесты).

16 слайд «ШКОЛЬНИК НАУЧАЕТСЯ БОЛЬШЕМУ, КОГДА ОН ВОВЛЕЧЁН ПОЛНОСТЬЮ: ЭМОЦИОНАЛЬНО, ВИЗУ
Описание слайда:

«ШКОЛЬНИК НАУЧАЕТСЯ БОЛЬШЕМУ, КОГДА ОН ВОВЛЕЧЁН ПОЛНОСТЬЮ: ЭМОЦИОНАЛЬНО, ВИЗУАЛЬНО, АУДИАЛЬНО И КИНЕСТЕТИЧЕСКИ, И НАЗЫВАЕТСЯ ЭТО ОБУЧЕНИЕ ЦЕЛОГО РЕБЁНКА. ПРИ ОБУЧЕНИИ ЭМОЦИИ, ЧУВСТВА, СОБСТВЕННОЕ МНЕНИЕ И ОПЫТ УЧАЩИХСЯ ТАКЖЕ ВАЖНЫ, КАК И НАУЧНЫЕ ФАКТЫ И КОНЦЕПЦИИ» Л.ЛЛОЙД

17 слайд Литература: 1. Столяренко Л.Д.Педагогическая психология.Ростов/Д.: «Феникс»,
Описание слайда:

Литература: 1. Столяренко Л.Д.Педагогическая психология.Ростов/Д.: «Феникс», 2000. 2. Грановская Р.М. Элементы практической психологии. Л., 1998. 3. Сиротюк А.Л. Модальностные характеристики учащихся как основа формирования учебной мотивации // Народное образование. №1. 2006. С. 132 – 138.

Краткое описание документа:

В современном мире актуальным становится вопрос коммуникации и общения. Всё труднее найти общий язык с современным ребёнком и родителем.

Одним из способов решения данной проблемы - это знание основных правил общения с представителями разных модальностей (знать язык каждой модальности).

В презентации представлены способы формирования мотивации на различных этапах урока.

На пространственном уровне - представлен метод рассадки детей в классе с учётом латеральности (право- и левополушарности), очень важно педагогу знать какая полусфера у ребёнка значима, где комфортнееи эффективнее для восприятия материала сидеть кинестетику и визуалу.

На сенсорном уровне необходимо использование цветных мелков т.д. Кратко представлена информация о сенсорном уровне, хотя создание ситуации успеха на урока также один из элементов успеха.

Общая информация

Номер материала: 10118062057

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Психолого-педагогическая компетентность педагога»
Курс повышения квалификации «Оказание первой помощи детям и взрослым»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты инклюзивного образования в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Основы системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних в соответствии с федеральным законодательством»
Курс повышения квалификации «Тайм-менеджмент - персональная эффективность преподавателя»
Курс повышения квалификации «Теория и практика инклюзивного обучения в образовательной организации в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогическое сопровождение при подготовке к конкурсам профмастерства WorldSkills Russia»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогическая диагностика в современном образовательном процессе»
Курс повышения квалификации «Целеполагание как основа современного образования в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Экзаменационный стресс как частая проблема педагогов и учащихся и пути ее решения»
Курс повышения квалификации «Профилактическая работа в ОО по выявлению троллинга, моббинга и буллинга среди подростков»
Курс повышения квалификации «Психодиагностика в образовательных организациях с учетом реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогическое сопровождение детей с синдромом дефицита внимания и гиперактивности (СДВГ)»
Курс повышения квалификации «Профориентация школьников: психология и выбор профессии»
Курс повышения квалификации «Использование методики Гленна Домана в работе с неговорящими детьми при подготовке к обучению грамоте»
Оставьте свой комментарий
Для того чтобы задавать вопросы нужно авторизироватся.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.