Урок- презентация «Правописание приставок -ПРЕ, -ПРИ-»

Скачать материал

Выберите документ из архива для просмотра:

урок пре-при.ppt Правописание приставок -ПРЕ,- ПРИ-.doc

Выбранный для просмотра документ урок пре-при.ppt

Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение «Армав...

Скачать материал

Скачать материал "Урок- презентация «Правописание приставок -ПРЕ, -ПРИ-»"

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд

Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение
«Армавирский индустриально- строительный техникум»
Краснодарского края

Преподаватель русского языка и литературы Мартынова И.Н.
2 слайд

Урок

по теме:
«Правописание приставок
при-пре»
3 слайд

Нетрадиционный

Тип урока
4 слайд

Цели урока:

создать условия для развития познавательной самостоятельности, коммуникативных и интеллектуальных способностей учащихся;

закрепить словообразовательные модели; совершенствовать навыки морфемного и словообразовательного разбора;

повторить ранее изученный материал о правописании безударных гласных в окончании глаголов;

совершенствование орфографических навыков в написании слов с приставками пре- и при-.

развитие навыков работы с алгоритмом, опорными сигналами;

различать на письме приставки ПРЕ- и ПРИ-;

развивать мышление учащихся путем организации нетрадиционных уроков.
5 слайд

«Самые правила языка не изобретаются,
а в нём уже существуют:
надобно только открыть
и показать оныя»

Н.М.Карамзин
6 слайд

«Правописание приставок
при-пре»
7 слайд

Самооценка настроения в начале работы:

А Б В Г Д Е Ж

Ваше настроение, с которым вы сегодня приступаете к работе
8 слайд

морфемный
и
словообразовательный
разбор
слова
9 слайд

«Если в мире есть вещи,
достойные названия «чуда»,
то слово, бесспорно,
первая и самая чудесная
из них».
Л. Успенский
10 слайд

Задание.
Спишите предложение, вставьте соответствующие орфограммы.

Зимой рано темне...т, поздно рассвета...т.

2. Какое возникло затруднение?

3. Что вы написали? Почему?

4. Почему возникла трудность в выборе букв?

Проблемный вопрос:
Что же надо сделать, чтобы определить, какую букву писать в словах?

Языковая разминка
11 слайд

А теперь приглашаю Вас
на тренировку.
12 слайд
13 слайд

Приставки
14 слайд

ПРИ-
приближение ,
конец действия
присоединение ,
ПРИехать
ПРИдумать
ПРИбивать
15 слайд

ПРИ=
НЕПОЛНОЕ
кратковременное
ДЕЙСТВИЕ
ПРИоткрыть
ПРИподнять
ПРИгнуться
или
ПРИлечь
16 слайд

БЛИЗОСТЬ, СМЕЖНОСТЬ
ПРИ-
ПРИморский (город)
ПРИгородная (электричка)
17 слайд

ПРИ-
приближение;
присоединение;
конец действия;
близость; смежность.
18 слайд

Алгоритм
Нет
Да
19 слайд

ПРЕ- = ПЕРЕ, ЧЕРЕЗ
ПРЕодолевать
ПРЕпятствия

ПРЕвращение
20 слайд

ПРЕ - = ОЧЕНЬ
ПРЕвысокий
ПРЕкрасный
21 слайд

ПРЕ -
очень;
пере-;
через.
22 слайд

Запомнить !
ПРИ-: прибаутка, приблизительный, прибой, прибор, привал, приватизировать, привередливый, привет, приветливый, прививка, привилегия, привлечь, приволье, привыкать, привычка, пригласить, приглашение, пригодиться, приговор, пригожий, пригородный, пригорок, приготовить, приданое
ПРИ-: придираться, придумать, призвание, признательность, приказ, приказать, приказчик, приключение, прилавок, прилежный, прилив, приличный, применять, применение, пример, примета, примечание, примитивный, принадлежать, принуждать, принцесса, принципиальный, приободрить
ПРИ-: приобрести, приоритет, припев, приправа, природа, приручить, причесать, причёска, присмотреться, приспособить, пристрастие, неприступный, присутствовать, неприхотливый, причина, причудливый, приют, приятный
23 слайд

Но есть приставки, правописание
которых надо ЗАПОМНИТЬ !
ПРЕ-: прекословить, беспрекословно, прекратить, преломление, премьер-министр, пренебрегать, преобладать, преобразовать, преодолевать (преодолеть)
ПРЕ-: препарат, преподаватель, препровождать, препятствие, пререкания, преследовать, пресмыкающиеся, престарелый, престиж, престол, преступление, преступник, претендент, претензия, камень преткновения, преувеличение, префектура.
ПРЕ-: превозмочь, превосходство, превращение, превратить, преграда, предание, преданность, предатель, презентация, президент, президиум, преимущество, преклонный (возраст)
24 слайд

Итоги урока

Уметь формулировать… правило
о правописании –е,-и в приставке
пре-, при-.

Наши цели:
Научиться применять
это правило для
написания слов
с приставкой пре-, при-.

Мы смогли
25 слайд

Домашнее задание
Параграф - 31
Упр. 332.
Письменно
ЗСП – 5 выписать и разобрать.
26 слайд

Самооценка настроения в конце работы:

А Б В Г Д Е Ж
Ваше настроение, с которым вы закончили работу в конце урока.
27 слайд

Викторина

(игровые приемы на уроках русского языка)
Русский язык – друг мой!

Выбранный для просмотра документ Правописание приставок -ПРЕ,- ПРИ-.doc

Государственное профессиональное образовательное учреждение

Краснодарского края

«Армавирский индустриально-строительный техникум»

Методическая разработка урока русского языка

«Правописание приставок - ПРЕ, - ПРИ».

Разработана:

учитель русского язык и литературы

Мартынова И.Н.

1 кв. категория

201

Тема урока: «Правописание приставок ПРЕ- и ПРИ-

Цели урока:

• изучение правила о правописании приставок третьей группы

• повторить ранее изученный материал о правописании безударных гласных в окончании глаголов;

• совершенствование орфографических навыков в написании слов с приставками пре- и при-.

• развитие навыков работы с алгоритмом, опорными сигналами

• различать на письме приставки ПРЕ- и ПРИ-;

• развивать мышление учащихся путем организации нетрадиционных уроков.

Задачи:

Обучающие – закрепить знания об употреблении приставок ПРЕ- и ПРИ- в зависимости от их лексического значения; повторить правописание слов с трудно определяемым значением данных приставок; продолжить формирование умения определять условия выбора гласных в приставках, правильно писать слова с приставками неясного значения, закрепить словообразовательные модели; совершенствовать навыки морфемного и словообразовательного разбора;

Развивающие – развивать умение находить слова с данными приставками в тексте, вставлять такие слова в текст по смыслу, употреблять в конкретной речевой ситуации, создать условия для развития познавательной самостоятельности, коммуникативных и интеллектуальных способностей учащихся;

Воспитывающие – воспитывать любовь к родному языку.

Ученики должны:

Знать: о зависимости написания гласных в приставках ПРЕ- и ПРИ- от их лексического значения, о правописании слов с неясным значением приставок ПРЕ- и ПРИ-.

Уметь: определять лексическое значение приставки ПРИ-: «приближения, прибавления», «присоединения», «неполноты действия», «территориальной близости» и значение приставки ПРЕ-, близком к слову «очень» и приставке «пере-»; различать на письме приставки ПРЕ- и ПРИ-; находить в тексте, подбирать слова по смыслу, употреблять в речевой ситуации.

Тип урока: урок нетрадиционный

Методы: коммуникативно-ситуативные, объяснительно-иллюстративные, репродуктивные, продуктивные, практические.

Оборудование урока: карточки для творческого практического задания, учебный материал на электронном носителе.

ТСО: компьютер, экран.

(Урок разработан по программе М.М.Разумовской)

I этап. Актуализация знаний

1. Организационный момент.

2. Лексическая разминка.

Сегодня в качестве эпиграфа к уроку я взяла слова выдающегося русского писателя Николая Михайловича Карамзина.

Давайте их прочитаем.

«Самые правила языка не изобретаются,

а в нём уже существуют:

надобно только открыть

и показать оныя»

Н.М.Карамзин

Какой смысл таится в этих словах?

Микровывод.

Действительно, нет такой необходимости нам правила изобретать, нам только нужно умело воспользоваться всем тем, что уже известно и объяснено русскими лингвистами.

Учитесь пользоваться всем многообразием правил русского языка, выбирать их умело для каждой речевой ситуации.

2. Записи в тетрадях: число и тема.

Откройте тетради и запишите число, и тему нашего урока.

Мы с вами на предыдущем уроке уже встречались с этими приставками

Кто же мне может сказать, чем мы будем заниматься сегодня на уроке?

3. Внимание на экран.

Посмотрите на эти изображения. Выберите то изображение, которое соответствует вашему настроению в начале урока.

Я вам расскажу стихотворение, а вы мне ответите на вопрос, что же мы сейчас с вами будем делать?

Слово делится на части,

Ах! Какое это счастье.

Может каждый грамотей

Делать слово из частей.

4. Так с чего же мы начнем наш урок?

Правильно.

Давайте убедимся в том, что слово действительно делится на части.

5. К доске выполнять морфемный разбор слова пойдет Колесникова Кс.

А вы, ребята, тоже займетесь разбором на местах. У каждого из вас на столе лежит карточка, ваша задача тоже выполнить разбор слова по составу. Не забудьте подписать карточки.

Залаяла.

6. Итак, мы слова разобрали.

А сейчас давайте попробуем слова не только собрать по частям, но и покажем, какими образом слово образовано.

К доске пойдет Шустова Н. Настя определит способ образования слова

последовать – по + следовать – след +о ва (ть) - след

А вы, ребята, из предложенных словообразовательных морфем, соберите слова. Устроим соревнование «Кто первый». Время ограничено.

Включить музыку.

Микровывод.

Слово основная единица языка. При внимательном исследовании оно предстает сложнейшей структурой с неисчерпаемым содержанием.

Великий русский писатель, прозаик, филолог Лев Васильевия Успенский сказал.

«Если в мире есть вещи,

достойные названия «чуда»,

то слово, бесспорно,

первая и самая чудесная

из них».

Л. Успенский

7. Сейчас перейдем к следующему этапу работы.

Внимание на экран. Выполните задание.

8. А теперь приглашаю вас на тренировку.

Бабайцева 5-9 кл. 5 кл. вводный курс.

стр. 3 Электронное задание. «В каких глаголах в правописании можно ошибиться». Вариант 2.

9. Вы, ребята, пока Никита находит слова и отмечает их, выпишите только те глаголы, в окончании которых есть орфограммы.

Ответы.

1. положишь

2. –

3. не отвяжется

4. не машут

5. –

6. встанешь

10. Объясните, что означает пословица:

«Правду, что шила, в мешке не утаишь?»

11. Какое правило необходимо знать, для того, чтобы правильно писать безударные гласные в окончании глаголов?

Микровывод учащихся.

12. Вы уже хорошо усвоили правописание приставок первой и второй группы.

Как называются приставки, которые мы относим к 1 группе? Ко 2 группе?

Приставки третьей группы ПРЕ- и ПРИ- самые трудные!

− А почему эти приставки в одной группе?

(у них самое основное для правописания – это смысл!)

13. Что же может означать приставка –при?

слайды.

1. Паровозик к едет и скоро ......(приедет)

Слова с этим значением тоже пишутся с приставкой ПРИ-.

2. Если что-то делается не до конца, такие действия называют неполными, незаконченными и пишется в словах приставка ПРИ

3. Если пирог в духовке не совсем сгорел, а только немножечко, мы

говорим … пригорел.

4. Как можно назвать город, если она находится рядом с морем?

5. Так что же обозначает приставка ПРИ?

Микровывод учителя. Значений приставок много – шесть. Часто ошибаются в написании слов с этими приставками

14. Поэтому необходимо воспользоваться алгоритмом. Воспользуемся алгоритмом.

Прочитайте схему. Как вы ею воспользуетесь?

Самсонов

15. Поработаем с учебником.

Откройте учебники стр. 143, упр. 328.

15. Все было бы хорошо с приставкой ПРИ-,

если бы не было приставки ПРЕ-

Но она есть! Давайте вспомним, что же она обозначает?

слайды

16. Что может обозначать приставка – пре?

слайды

17. Сейчас обратимся ещё раз к учебнику. Упр. 326.

Задание. Найдите слова, которые пишутся с приставкой - пре.

Что необходимо знать при написании приставки –пре?

Микровывод ученика.

18. Работа с карточками.

1. Самостоятельная работа. Допишите приставки.

2. Игра «четвертый лишний»

Давайте немного поиграем в игру «четвертый лишний»

Посмотрите на карточки. Узнайте лишнее слово в каждом ряду.

19. Всегда ли можно по смысл определить написание приставок

- при, -пре?

слайды

20. А теперь подведём итоги урока!

слайды.

Микровыводы учеников.

слайды

21. Домашнее задание.

22. Сейчас предлагаю вам отдохнуть и поиграть в игру.

Викторина.

23. Посмотрите на изображение и выберите себе то, которое соответствует вашему настроению в конце урока.

24. Урок закончен. Вы все, ребята, сегодня получаете пятерки и четверки.

Спасибо за урок.

Скачать материал

Скачать материал "Урок- презентация «Правописание приставок -ПРЕ, -ПРИ-»"

Как учитель может зарабатывать на Инфоуроке?

Краткое описание документа:

Тема урока: «Правописание приставок ПРЕ- и ПРИ- I этап. Актуализация знаний 1. Организационный момент. 2. Лексическая разминка. Сегодня в качестве эпиграфа к уроку я взяла слова выдающегося русского писателя Николая Михайловича Карамзина. 2. Записи в тетрадях: число и тема. Слово делится на части, Ах! Какое это счастье. Может каждый грамотей Делать слово из частей. 4. Так с чего же мы начнем наш урок? Правильно. Давайте убедимся в том, что слово действительно делится на части. 5. К доске выполнять морфемный разбор слова пойдет Колесникова Кс. А вы, ребята, тоже займетесь разбором на местах. У каждого из вас на столе лежит карточка, ваша задача тоже выполнить разбор слова по составу. Не забудьте подписать карточки. Залаяла. 6. Итак, мы слова разобрали. А сейчас давайте попробуем слова не только собрать по частям, но и покажем, какими образом слово образовано. К доске пойдет Шустова Н. Настя определит способ образования слова последовать – по + следовать – след +о ва (ть) - след А вы, ребята, из предложенных словообразовательных морфем, соберите слова. Устроим соревнование «Кто первый». Время ограничено. Включить музыку. Микровывод. Слово основная единица языка. При внимательном исследовании оно предстает сложнейшей структурой с неисчерпаемым содержанием. Великий русский писатель, прозаик, филолог Лев Васильевия Успенский сказал. «Если в мире есть вещи, достойные названия «чуда», то слово, бесспорно, первая и самая чудесная из них». Л. Успенский 7. Сейчас перейдем к следующему этапу работы. Внимание на экран. Выполните задание. 8. А теперь приглашаю вас на тренировку. Бабайцева 5-9 кл. 5 кл. вводный курс. стр. 3 Электронное задание. «В каких глаголах в правописании можно ошибиться». Вариант 2. 9. Вы, ребята, пока Никита находит слова и отмечает их, выпишите только те глаголы, в окончании которых есть орфограммы. Ответы. 1. положишь 2. – 3. не отвяжется 4. не машут 5. – 6. встанешь 10. Объясните, что означает пословица: «Правду, что шила, в мешке не утаишь?» 11. Какое правило необходимо знать, для того, чтобы правильно писать безударные гласные в окончании глаголов? Микровывод учащихся. 12. Вы уже хорошо усвоили правописание приставок первой и второй группы. Как называются приставки, которые мы относим к 1 группе? Ко 2 группе? Приставки третьей группы ПРЕ- и ПРИ- самые трудные! − А почему эти приставки в одной группе? (у них самое основное для правописания – это смысл!) 13. Что же может означать приставка –при? слайды. 1. Паровозик к едет и скоро ......(приедет) Слова с этим значением тоже пишутся с приставкой ПРИ-. 2. Если что-то делается не до конца, такие действия называют неполными, незаконченными и пишется в словах приставка ПРИ 3. Если пирог в духовке не совсем сгорел, а только немножечко, мы говорим … пригорел. 4. Как можно назвать город, если она находится рядом с морем? 5. Так что же обозначает приставка ПРИ? Прочитайте схему. Как вы ею воспользуетесь? Самсонов 15. Поработаем с учебником. Откройте учебники стр. 143, упр. 328. 15. Все было бы хорошо с приставкой ПРИ-, если бы не было приставки ПРЕ- Но она есть! Давайте вспомним, что же она обозначает? слайды 16. Что может обозначать приставка – пре? слайды 17. Задание. Найдите слова, которые пишутся с приставкой - пре. Что необходимо знать при написании приставки –пре? 18. Работа с карточками. 1. Самостоятельная работа. Допишите приставки. 2. Игра «четвертый лишний» Давайте немного поиграем в игру «четвертый лишний» Посмотрите на карточки. Узнайте лишнее слово в каждом ряду. 19. Всегда ли можно по смысл определить написание приставок - при, -пре? слайды 20. А теперь подведём итоги урока! слайды. 21. Домашнее задание. 22. Сейчас предлагаю вам отдохнуть и поиграть в игру. . 24. Урок закончен. Вы. Спасибо за урок.

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 663 839 материалов в базе

Найти материалы

Скачать материал

Другие материалы

docx

Проект по литературному краеведению

11.05.2014
1622
3

docx

Урок по русскому языку в 11 классе

11.05.2014
1663
1

docx

Н.В.Гоголь «Тарас Бульба».

11.05.2014
3477
1

rar

Урок литературы в 5 классе. «Родная природа в поэзии Ф.И. Тютчева».

Рейтинг: 5 из 5

11.05.2014
3684
16

rar

Презентация «Буквы Е - И в корнях с чередованием. (Раздел изучения – «Глагол»)». Русский язык 5 класс

Рейтинг: 5 из 5

11.05.2014
2320
11

docx

Фонетика. Звуки речи. (по ФГОС,5 класс)

Рейтинг: 4 из 5

11.05.2014
8533
8

docx

Рабочая программа по литературе, 5 класс

11.05.2014
791
0

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Скачать материал
- 11.05.2014 4730
- RAR 1.7 мбайт
- 48 скачиваний
- Оцените материал:
Настоящий материал опубликован пользователем Мартынова Ирина Николаевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Автор материала

Мартынова Ирина Николаевна
- На сайте: 9 лет и 3 месяца
- Подписчики: 0
- Всего просмотров: 33918
- Всего материалов: 20