Инфоурок Иностранные языки Другие методич. материалыТехнологическая карта урока по ФГОС

Технологическая карта урока английского языка по ФГОС

Файл будет скачан в форматах:

  • pdf
  • docx
344
44
02.05.2025
«Инфоурок»

Материал разработан автором:

Терентьева Ольга Сергеевна

Преподаватель английского языка, методист

Об авторе

Меня зовут Ольга Терентьева, и уже более 12 лет я посвятила сфере образования. Начинала с преподавания английского языка школьникам и студентам, позже перешла к методической работе и управлению учебными процессами. Окончила Орловский государственный университет по специальности «Теория и методика преподавания иностранных языков», а также получила международные сертификаты TKT и CAE, что подтверждает мою экспертизу в области обучения. В EPAM Systems я занималась системной интеграцией и разработкой курсов для сотрудников, а в Orange Language Centre руководила преподавательским составом: организовывала тренинги, наблюдала за уроками и создавала методические материалы. Мне близки задачи, где требуется сочетание педагогики и менеджмента — это позволяет не только делиться знаниями, но и вдохновлять коллег на рост. Из личного: ценю гибкость в работе, поэтому активно использую дистанционные форматы и инструменты E-Learning. В свободное время увлекаюсь изучением современных образовательных трендов, а ещё люблю путешествовать — это помогает находить новые идеи для уроков и тренингов. Верю, что обучение должно быть живым и адаптивным, а главное — приносить радость как ученикам, так и учителям.
Подробнее об авторе
Технологическая карта урока английского языка по ФГОС — готовый шаблон для проведения эффективных занятий, экономящий время подготовки. Включает четкие цели и примеры формулировок, соответствующих стандартам. Подходит для любого уровня (начальная, средняя, старшая школа) и типа урока (грамматика, speaking, подготовка к ЕГЭ). Что внутри? Готовый шаблон с таблицей этапов урока, временем, деятельностью учителя и учеников. Примеры целей и задач с глаголами действия: «сформировать умение анализировать текст», «развить навык использования Present Perfect». Советы по заполнению шаблона. Список глаголов для четкого планирования результатов (предметных, метапредметных, личностных). Кому будет полезно? Начинающим учителям: Перестаньте волноваться за структуру — действуйте по готовому плану. Опытным педагогам: Сократите время на бюрократию. Репетиторам: Проводите занятия системно, даже если у вас всего 60 минут. Скачайте технологическую карту, добавьте свою тему — и проведите урок, который запомнится всем!

Краткое описание методической разработки

Технологическая карта урока английского языка по ФГОС — готовый шаблон для проведения эффективных занятий, экономящий время подготовки. Включает четкие цели и примеры формулировок, соответствующих стандартам. Подходит для любого уровня (начальная, средняя, старшая школа) и типа урока (грамматика, speaking, подготовка к ЕГЭ).

 

Что внутри?

  • Готовый шаблон с таблицей этапов урока, временем, деятельностью учителя и учеников.
  • Примеры целей и задач с глаголами действия: «сформировать умение анализировать текст», «развить навык использования Present Perfect».
  • Советы по заполнению шаблона.
  • Список глаголов для четкого планирования результатов (предметных, метапредметных, личностных).

 

Кому будет полезно?

  • Начинающим учителям: Перестаньте волноваться за структуру — действуйте по готовому плану.
  • Опытным педагогам: Сократите время на бюрократию.
  • Репетиторам: Проводите занятия системно, даже если у вас всего 60 минут.

 

Скачайте технологическую карту, добавьте свою тему — и проведите урок, который запомнится всем! 

Развернуть описание

Технологическая карта урока по ФГОС

Скачать материал

 

 

 

 

 

 

 

                                Технологическая карта

урока английского языка 

в соответствии с требованиями ФГОС

 

 

 

                                         учителя английского языка

                         МАОУ СОШ №5

                             Иркутской области 

                     г. Усть-Илимска

                          Лебедевой Ирины Викторовны

 

Технологическая карта изучения темы  «Stress» 

Тема

«Stress»  11 класс

Цель темы

Учить обучающихся справляться с различными стрессовыми ситуациями

Задачи

- Развивать навыки монологической и письменной речи обучающихся

- Продолжить формировать умение обучающихся работать в паре

- Развивать языковую догадку

- Способствовать развитию навыков определения понятия и разрешения проблем (стрессовых ситуаций)

Планируемый результат

Предметные умения

УУД

повторить лексические единицы по теме

Усвоить употребление лексических форм «stress»

Строить монологические высказывания (1,2 предложения)

Письменная речь с опорой на образец.

 

Личностные:  формирование осознанного отношения к процессу познания на каждом этапе.

Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу, самостоятельно планировать свои действия, вносить коррективы в действия.

 Познавательные: работать с информацией, осуществлять анализ, синтез, устанавливать причинно-следственные связи, высказываться в устной и письменной форме.

 Коммуникативные: контролировать действия партнера, использовать речь для регуляции своего действия, договариваться, приходить к общему решению, учитывать разные мнения, формулировать собственное мнение и позицию.

Основные понятия

Stress, cause, illness, cinquain.

Организация пространства

Межпредметные связи

Формы работы

Ресурсы

Медицина, психология, литература.

Работа с опорами (презентация)

Фронтальный опрос

Парная работа

Самостоятельная работа

Дифференцированная

Компьютер,

 проектор,

 Student’s Paper


 

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

Познавательная

Коммуникативная

Регулятивная

Осуществляемые действия

Формируемые способы деятельности

Осуществляемые действия

Формируемые способы деятельности

Осуществляемые действия

Формируемые способы деятельности

1-й этап Организационно-мотивационный.

Постановка цели и задач урока (актуализация знаний, пробуждение интереса и мотивация)

1.Приветствие; учитель вводит обучающихся в атмосферу
иноязычной речи, погружает в  языковую среду разгадыванием загадки о теме урока

 

2. Предлагает сформулировать цели урока путем продолжения фраз (Я узнаю..., Я смогу.., Я научусь…)

 

Отвечают на приветствие.

 

Отгадывают загадку, узнают тему урока

 

 

Продолжают фразы на слайде, формулируя цели урока.

 

 

 

 

 

Осуществляют актуализацию полученных ранее знаний.

 

Ставить познавательные задачи.

Планировать способы  достижения  результата

Взаимодействуют с учителем во время беседы, осуществляемой во фронтальном режиме

 

Слушать собеседника,  уметь правильно отреагировать на предлагаемые фразы.

Принимают решения и осуществляют  самостоятельный выбор в учебной и познавательной деятельности

Уметь планировать свою деятельность в соответствии с целевой установкой, высказывать мнения

2-й этап Первичное закрепление информации.

(в знакомой и измененной ситуации, типовые и конструктивные)

3. Организует работу с классом во фронтальном режиме, актуализирует уже имеющиеся у обучающихся знания о формах слова «Stress»

 

 

 

 

4. Подводит к составлению определения понятия «Stress»

 

 

 

 

 

 

 

 

5.Организует работу с примерами стрессовых ситуаций

 

 

 

6.Организует продолжение работы по теме (причины стресса и болезни)

 

 

 

 

 

Называют формы слова «Stress», существительное, глагол и прилагательное, записывают их.

 

 

 

 

Составляют определение из отдельных частей, соблюдая грамматические и лексические правила составления предложений

 

 

Сопоставляют события и примеры стрессов

 

 

 

Выполняют упражнения в парах

Осуществлять актуализацию полученных  знаний, основываясь с опорой  на личный жизненный опыт.

 

Развивать умение составлять определение в соответствие с правилами английского языка и лексического наполнения.

 

Продолжать формировать умение сопоставлять понятия

 

Осознанно составляют высказывания

Используют речевые и опорные средства для выполнения заданий. Собственный жизненный опыт.

 

 

 

Взаимодействуют с учителем и партнерами во время обсуждения ответов

 

 

 

 

 

 

Учитывают мнения других коммуникантов, анализируют.

 

 

Используют собственный жизненный опыт

Внимательно слушают учителя используют речевые средства для решения коммуникативных задач

 

 

 

Умение задавать вопросы для организации деятельности

 

 

 

 

 

 

 

Умение правильно сопоставлять понятие

 

 

Используют речевые средства для решения коммуникативных задач

 

Самоконтроль правильности выполнения заданий

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

В ходе заслушивания ответов осуществляют самоконтроль понимания своих ответов и ответов других обучающихся.

 

 

Осуществлять самоконтроль в ходе высказываний

 

 

 

 

 

 

Сравнивают с правильным ответом

 

 

 

 

 

 

 

Сохранять учебную цель и задачу

 

 

 

 

Осуществляют контроль и самоконтроль в высказываниях.

3-й этап Рефлексия.

(Подведение итогов занятия)

 7. Организует подведение итогов: задаёт  вопросы о том, сколько интересного они узнали на уроке, какое у них настроение к концу урока.

Показывают условными жестами

Осознанно подводить итог

Участвуют в устной беседе, подводят итоги; показывают собственное мнение о теме

 

Формулировать  собственное мнение, аргументировать его.

Оценивают результаты достигнутого на уроке. Осуществляют итоговый контроль.

Самостоятельно анализировать результат свое деятельности

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Технологическая карта урока по ФГОС"
Смотреть ещё 6 054 курса

Методические разработки к Вашему уроку:

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Краткое описание документа:

Каждый этап урока представляет собой шаг на пути познания темы и достижения цели урока. В ходе учебного процесса в целях глубокого усвоения материала и создания атмосферы творческого поиска, общего положительного настроя, благоприятных условий для интеллектуальной деятельности обучающихся предусмотрена работа в парах. Организация парной работы будет также способствовать развитию информационно-коммуникативной компетентности обучающихся. Парная работа способствовала созданию атмосферы творческого поиска, общего положительного настроя, благоприятных условий для интеллектуальной деятельности обучающихся: они слушали и услышали друг друга, аргументировали свои идеи, делали выбор. Урок построен с использованием интерактивных средств обучения (обеспечена мультимедийная поддержка урока), что способствовало повышению учебной мотивации, развитию познавательной активности обучающихся. А также в целях сохранения оптимального темпа урока, создания необходимого эмоционального фона и конструирования способов умственных действий.

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

7 364 686 материалов в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Скачать материал
    • 11.05.2014 1187
    • DOCX 22.8 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Лебедева Ирина Викторовна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Лебедева Ирина Викторовна
    Лебедева Ирина Викторовна

    учитель английского языка

    • На сайте: 10 лет
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 1119
    • Всего материалов: 1

    Об авторе

    Место работы: МБОУ г. Иркутска СОШ №80

Оформите подписку «Инфоурок.Маркетплейс»

Вам будут доступны для скачивания все 351 883 материалы из нашего маркетплейса.

Мини-курс

Городские ценности и легенды

2 ч.

699 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Финансовое стратегическое управление

3 ч.

699 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Флористические аксессуары и букет в технике гламелия

3 ч.

699 руб.
Подать заявку О курсе
Смотреть ещё 6 054 курса