Инфоурок Иностранные языки Другие методич. материалыИсследовательская работа

Детская исследовательская работа

Файл будет скачан в форматах:

  • pdf
  • docx
38110
174
10.01.2025

Материал разработан автором:

Разработок в маркетплейсе: 36
Покупателей: 691

Настоящая методическая разработка опубликована пользователем Ситникова Екатерина Павловна. Инфоурок является информационным посредником

Детская исследовательская работа по теме "Почему птицы летают?" подготовительная группа 6-7 лет Содержание исследовательской работы 1. Введение Как возник интерес к птицам и почему они умеют летать 2. Основная часть Информация о птицах Проведение опытов 3. Заключение Мои новые знания о птицах

Краткое описание методической разработки

Детская исследовательская работа по теме "Почему птицы летают?" 

подготовительная группа 6-7 лет

Содержание исследовательской работы

1.     Введение

     Как возник интерес к птицам и почему они умеют летать

2.     Основная часть

     Информация о птицах

     Проведение опытов

3.     Заключение

     Мои новые знания о птицах

Развернуть описание

Исследовательская работа

Скачать материал

Методическое объединение

Доклад  на тему:

«Использование  национального колорита языка, как условие формирования положительной мотивации учащихся к предмету английский язык»

 

В современной школе существует множество трудностей, среди которых можно выделить одну из важнейших – проблему низкой учебной мотивации. Она затрагивает не только каждого учителя, но и учащихся и их родителей, так как является одним из главных условий успешного обучения.
Снижение мотивации обучения у подростков наблюдается,начиная со средних классов школы (5-6 классы). Данный процесс протекает медленно и поэтому мало заметен для педагогов и родителей, но к 8 классу снижение мотивации к обучению у подростков достигает своего пика, из-за чего они нарушают дисциплину, пропускают уроки, не выполняют домашние задания. 

Факт потери интереса школьников к освоению иностранных языков заставляет задуматься о его причинах и искать возможные пути решения этой проблемы. Планируя свои уроки, я думаю не только о том, чтобы ученики запомнили новые слова, ту или иную структуру, но и стремлюсь создать все возможности для развития индивидуальности каждого ребёнка. Чтобы поддержать интерес детей к своему предмету, стараюсь понять, какие приёмы работы могут увлечь ребят. Мы, учителя иностранного языка, постоянно ищем резервы повышения качества и эффективности обучения

иностранному языку. Считаю, что наша главная задача - добиваться того, чтобы не пропадал интерес к изучению иностранного языка. 

         Согласно данным образовательного портала «Алые Паруса», портала для одаренных детей, уже в 6 классе у учащихся снижается уровень учебной мотивации к предмету  (Приложение№1). Так же из собственного опыта, путем наблюдения и личных бесед с низкомотивированными учащимися, с родителями и коллегами,  я сделала для себя вывод, что данная тема актуальна, и требует не только теоретического изучения материала, а так же поиск путей решения.

Поставив перед собой цель: создание комплекса пословиц и поговорок, использование которого может повысить мотивацию учащихся к предмету, я выделила для себя следующие задачи:

1.     Изучение литературы по проблеме снижения  мотивации

2.     Изучение работ страноведческого характера, содержащих данные лексические единицы.

3.     Освоение новых методов и приемов работы, в условиях внедрения ФГОС

Исходя из вышесказанного,  я начала искать условия «погружения» всех учащихся в искусственную языковую среду, в которой каждый учащийся чувствовал себя уверенно.

 

Традиционно известно, что материал только тогда воспринимается и запоминается детьми, когда дети прожили этот урок. При этом мы помним, что главная цель при обучении иностранным языкам – формирование и развитие коммуникативных речевых компетенций. И здесь главным помощником для нас стали именно механизмы, применяемые в ФГОС.

Новый стандарт предполагает поворот от «знаниевой» парадигмы к «деятельностной».

Методологической основой ФГОС II поколения является системно-деятельностный подход. Иначе говоря, это точка зрения учащихся  на освоение культуры, грамматики, фонетики не путем простой передачи информации, а в процессе собственной учебной деятельности.

          Создать реальную обстановку на уроке, ввести элемент игры в процесс овладения звуковой стороной иноязычной речи помогут  именно пословицы и поговорки. Кроме того, пословицы и поговорки прочно ложатся в память детей. Их запоминание облегчается разными приемами: особой интонацией,  рифмами, ритмикой.

Для организации «открытия» нового знания в развитом варианте включает в себя следующие шаги при изучении каждого Юнита, раздела Вы видите на следующем слайде.

Рассмотрим на примере 7 класса, Юнит №1. Перед началом изучения я озвучиваю  учащимся пословицу:

 

The only unsinkable ship is friendSHIP.

Единственный непотопляемый корабль - это корабль дружбы (игра слов: корабль - ship, друг - friend, дружба - friendship).

Затем предлагаю учащимся подобрать по одной пословице или поговорке на тему дружба:

Friendship, like phosphorus, shines brightest when all around is dark

Дружба, как фосфор, сияет ярко, когда вокруг все темно.

A good friend is cheaper than therapy.

Хороший друг дешевле лекаря

The best mirror is an old friend.

Старый друг - лучшее зеркало.

Friends are thieves of time Друзья воры твоего времени

В итоге у каждого учащего  увеличивается лексический запас Так как на уроках английского языка мы не только изучаем лексический материал, а главный упор делаем на изучение и применение грамматических навыков, то уже на  следующем уроке, озвучив тему: «Употребление артиклей» предлагаю учащимся выделить в этих пословицах артикли и объяснить их применение.

Вместе с учащимися мы отбираем так называемую «золотую пятерку» пословиц. С которыми мы будем работать дальше. Для первичного закрепления на уроке предлагаю учащимся собрать пословицы, а как форма самостоятельной работы – написать мини - сочинение на одну из тем, а на следующем уроке учащиеся зачитывают сочинения. Весь класс ставит оценку, что так же позволяет оценить и внутренние отношения в классе. Так же, уже усвоив данный лексический материал, учащиеся могут использовать его и в диалогической речи. Резюмируя все выше сказанное на уроках английского языка мы используем следующие методы.

Методы, используемые на уроках:

-       Погружение  детей в атмосферу национального колорита.

-       Развитие  их речевых и познавательных способностей, опираясь на речевой опыт, как в родном, так и в иностранном языке.

-       создание положительной установки на дальнейшее изучение иностранных языков.

-       Пробуждение  интереса  и уважение к жизни и культуре других стран.

 

Успешное применение всех этих методов привело к тому, что используя метод наблюдения за учащимися, а так же делая выводы из бесед с ними, я пришла к выводу, что уровень мотивации к предмету достиг 60 %. Изменение данных показаний, позволило мне сделать вывод, что если использовать приемы изучения  пословиц в урочной и внеурочной деятельности учащихся на всех ступенях обучения, соблюдая преемственность, можно добиться развития мотивации и повышения качественного уровня владения АЯ.

Школа жива творчеством. Чтобы ребенку было интересно в школе, на уроке и во внеурочной деятельности, необходимо вовлечь его в процесс созидания, позволить ему творить, а испытать состояние творческого вдохновения ему помогут учителя.

 

        

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Исследовательская работа"
Смотреть ещё 6 084 курса

Методические разработки к Вашему уроку:

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Краткое описание документа:

В данной работе мы рассмотрели пословицы, как культурную единицу английского языка. значение пословиц и поговорок в формировании положительной мотивации учащихся к предмету, а также к культурным ценностям  изучаемого языка. Данная работа может быть использована в исследовательской деятельности, так как в ней приведено большое количество пословиц и поговорок. Также приводятся упражнения, которые можно использовать на уроке английского языка, для закрепления грамматического и лексического материала.  

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

7 367 071 материал в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Скачать материал
    • 11.05.2014 631
    • DOCX 29.1 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Крючкова Екатерина Сергеевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Крючкова Екатерина Сергеевна
    Крючкова Екатерина Сергеевна

    учитель английского языка

    • На сайте: 10 лет
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 1390
    • Всего материалов: 2

    Об авторе

    Категория/ученая степень: Высшая категория
    Место работы: МБОУ Школа № 36
    учитель английского и французского языков. Работаю в школе почти 20 лет. Очень люблю свою работу. В данное время работаю заместителем директора по воспитательной работе. И это мне тоже нравится. В данное время работаю заместителем директора по воспитательной работе. И это мне тоже нравится. Большое спасибо

Оформите подписку «Инфоурок.Маркетплейс»

Вам будут доступны для скачивания все 363 604 материалы из нашего маркетплейса.

Мини-курс

Основы маркетинга и анализ потребительского поведения

3 ч.

Подать заявку О курсе

Мини-курс

Авторская позиция и доверие к миру как факторы общественного развития

2 ч.

Подать заявку О курсе

Мини-курс

Формирование функциональной грамотности в дошкольном образовании

3 ч.

Подать заявку О курсе
  • Этот курс уже прошли 12 человек
Смотреть ещё 6 084 курса