Инфоурок / Математика / Презентации / Правильные и неправильные дроби
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

Правильные и неправильные дроби

Выбранный для просмотра документ Правильные и неправильные дроби.docx

библиотека
материалов

Правильные и неправильные дроби

5 КЛАСС

Цель урока: Ознакомить с правильными и неправильными дробями, учить понимать их смысл

Задачи:

Обучающие:

  • формирование представлений о правильных и неправильных дробях;

  • приобретение умения составлять и записывать правильные и неправильные дроби.

Развивающие:

  • умение  определять понятия, создавать обобщения, устанавливать причинно-следственные связи, строить логические рассуждения  и делать выводы;

  • умение оценивать правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности ее решения.

  • развивать внимание, речь, память, логическое мышление, самостоятельность

Воспитательные:

  • формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию;

  • формирование целостного мировоззрения;

  • формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками

Ход урока:


Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность ученика

УУД

1. Организационный момент

- Здравствуйте, ребята! Присаживайтесь.

Готовятся к уроку, приветствуют учителя.

Регулятивные: контролируют свою готовность к уроку

2. Актуализация опорных знаний

а) На доске записаны дроби hello_html_m44b6078b.gif, hello_html_7228e750.gif, hello_html_73719baa.gif, hello_html_m4fb54bc0.gif, hello_html_m3b34be1b.gif, hello_html_3d546615.gif, hello_html_m3f623dca.gif, hello_html_m60758751.gif

Прочитайте эти дроби, назовите числитель и знаменатель, что означает каждая дробь.

б) Как сравнить дроби с одинаковыми знаменателями?

в) Как найти hello_html_2d29cafd.gif от числа 42?

г) Как найти число, если известно, что hello_html_m61546ae8.gif от него равны 4?

д) Какое число отмечено точкой на координатной прямой?

0

?

1





е) Расположить числа в порядке возрастания: hello_html_m2b82e52b.gif, hello_html_m62361359.gif, hello_html_m26741c11.gif, hello_html_m55335cc2.gif, hello_html_ma0bc0cf.gif, hello_html_m595dc58a.gif.

ж) В порядке убывание: hello_html_2e260e8f.gif, hello_html_603dd42b.gif, hello_html_336bd16c.gif, hello_html_ma0beaa8.gif, hello_html_m32aafe32.gif, hello_html_7d4c9a25.gif.

з) Какая из точек лежит на координатном луче левее? Аhello_html_m70667cb.gif, Сhello_html_m5a088fd8.gif, Еhello_html_m782fbe54.gif

и)


Устно отвечают на задания. Фронтальный опрос

Коммуникативные ууд: умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с заданиями.

3. Изучение нового материала

- Запишем число. Классная работа. Начать урок хотелось бы с фразы Л.Н. Толстого.

«Человек подобен дроби, числитель которой есть то, что человек представляет собой, а знаменатель – то, что он думает о себе».

Л. Толстой

hello_html_m44b6078b.gif, hello_html_7228e750.gif, hello_html_73719baa.gif, hello_html_m4fb54bc0.gif, hello_html_m3b34be1b.gif, hello_html_3d546615.gif, hello_html_m3f623dca.gif, hello_html_m60758751.gif

- Посмотрите еще раз, на дроби и попробуйте их разбить на две группы по какому-нибудь признаку.

- К какой из групп можно отнести дроби hello_html_m6987fe97.gif и hello_html_m6e6c4c37.gif.

- Запишите три дроби со знаменателем 6, которые следует отнести к первой группе и три дроби с таким же знаменателем, которые следует отнести ко второй группе.

- Попробуйте сформулировать правило разбиения, которое привело к такому результату.















-Эти дроби отличаются и своим названием? Есть ли у кого-нибудь предположения, как называются эти дроби?

- Правильно ли мы разбили эти дроби на группы?



-Попробуйте найти ответ на этот вопрос в учебнике на стр.151-152.

Названия этих дробей и будет темой нашего урока.

Итак, тема нашего урока: "Правильные и неправильные дроби".

Какие цели мы ставим на сегодняшний урок?

Записывают число, тему урока. Слушают учителя.















Без затруднения: рассуждают, делят на группы. Обсуждают возможные варианты. Выполняют задания учителя.

Делают вывод.

I группа дробей

I I группа дробей

-Числитель меньше знаменателя

- Дробь меньше 1.

Числитель больше знаменателя

- Дробь больше или равна 1



Затруднение



Осознание недостатка знаний

Читают.



Определяют тему и цели урока.

Регулятивные ууд:

- целеполагание как постановка учебной задачи;

Коммуникативные ууд:.

Умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной форме.

Универсальные логические действия:

- построение логической цепи рассуждений.

4. Первичная проверка

1) Среди дробей найти правильные и неправильные.



hello_html_21380977.gif

2) Предлагаю работу в парах (или индивидуально)

Даны три числа : 11; 12; 13.

Используя только эти числа составьте

  • Все правильные дроби

  • Все неправильные дроби



Отвечают с пояснением.





Работа в парах

Универсальные логические действия:

- построение логической цепи рассуждений;

- синтез как составление целого из частей, в том числе самостоятельно достраивая, восполняя недостающие компоненты;

Познавательные

выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий;

5. Физминутка

На доске записана дробь: hello_html_380233a9.gif

Будьте внимательны. Если я называю дробь, большую чем hello_html_380233a9.gif, то вы стоите, если меньшую, то сидите.

Выполняют физкультминутку



6. Закрепление

- Откройте учебники, стр.152, №974, 975, 976, 980

Выполняют задания по учебнику в тетради и на доске с последующим самооцениванием



7. Рефлексия

Перед вами цепочка из слогов и букв. Выполнив задания теста, вы должны поставить соответствующий знак вместо ? + если согласны с утверждением или – если не согласны.

  1. Правильная дробь не может быть больше 1.( +)

  2. 7\7 - это правильная дробь.(-)

3. Неправильная дробь больше или равна 1.( +)

4. 5\8 – это неправильная дробь( -)

5.Неправильная дробь всегда больше правильной.( +)

МО + ЛОК – К + ДЕР – Р + Ц

Отвечают на вопросы теста, если правильно его выполнили, то получают слово "Молодец"



8. Домашняя работа









Выбранный для просмотра документ Правильные и неправильные дроби.pptx

библиотека
материалов
а) Прочитайте эти дроби. Назовите числитель и знаменатель. Что означает кажда...
 е) Расположить числа в порядке возрастания: ж) Какая часть фигуры закрашена?
Выполните сравнение дробей: Меньше 1 Больше или равны 1 Правильные дроби Непр...
Правильные и неправильные дроби
 Среди дробей найдите неправильные: стр.152 №974 №975 №976 №980 Ф
Физкультминутка Правильная дробь – сидим Неправильная дробь - стоим К уроку
Итоги урока МО ? ЛОК ? К ? ДЕР ? Р ? Ц Правильная дробь не может быть больше...
7 1

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.


Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.


Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 а) Прочитайте эти дроби. Назовите числитель и знаменатель. Что означает кажда
Описание слайда:

а) Прочитайте эти дроби. Назовите числитель и знаменатель. Что означает каждая дробь? б) Как сравнить дроби с одинаковыми знаменателями? в) Как найти от числа 42? г) Как найти число, если известно, что от него равны 4? д) Какое число отмечено точкой на координатной прямой? 0 ? 1

№ слайда 2  е) Расположить числа в порядке возрастания: ж) Какая часть фигуры закрашена?
Описание слайда:

е) Расположить числа в порядке возрастания: ж) Какая часть фигуры закрашена?

№ слайда 3 Выполните сравнение дробей: Меньше 1 Больше или равны 1 Правильные дроби Непр
Описание слайда:

Выполните сравнение дробей: Меньше 1 Больше или равны 1 Правильные дроби Неправильные дроби

№ слайда 4 Правильные и неправильные дроби
Описание слайда:

Правильные и неправильные дроби

№ слайда 5  Среди дробей найдите неправильные: стр.152 №974 №975 №976 №980 Ф
Описание слайда:

Среди дробей найдите неправильные: стр.152 №974 №975 №976 №980 Ф

№ слайда 6 Физкультминутка Правильная дробь – сидим Неправильная дробь - стоим К уроку
Описание слайда:

Физкультминутка Правильная дробь – сидим Неправильная дробь - стоим К уроку

№ слайда 7 Итоги урока МО ? ЛОК ? К ? ДЕР ? Р ? Ц Правильная дробь не может быть больше
Описание слайда:

Итоги урока МО ? ЛОК ? К ? ДЕР ? Р ? Ц Правильная дробь не может быть больше 1. - это правильная дробь. Неправильная дробь больше или равна 1. – это неправильная дробь. 5. Неправильная дробь всегда больше правильной. МО + ЛОК - К + ДЕР - Р + Ц= = МОЛОДЕЦ

Краткое описание документа:

Конспект и сопроводительная презентация урока открытия нового знания в 5 классе по теме «Правильные и неправильные дроби». Урок разработан в соответствии с требованиями ФГОС.Ход урока:1. Организационный момент2. Актуализация опорных знаний (формирование коммуникативных УУД)3. Изучение нового материала (формирование регулятивных, коммуникативных и универсальных логических УУД)4. Первичная проверка (формирование универсальных логических и познавательных УУД)5. Физминутка6. Закрепление7. Рефлексия8. Домашнее задание

Общая информация

Номер материала: 101406051139

Похожие материалы