1717603
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
V ЮБИЛЕЙНЫЙ МЕЖДУНАРОДНЫЙ КОНКУРС
ИнфоурокМатематикаКонспектыНахождение дроби от числа

Нахождение дроби от числа

библиотека
материалов

Урок

учителя математики МБОУ СОШ № 12
г. Шахты Ростовской обл.
Гоголевой Оксаны Алексеевны


Тема урока: «Нахождение дроби от числа» (5 класс).

Тип урока изучение нового материала

Цель урока – научить решать задачи на нахождение дроби от числа

Образовательные задачи:

  1. Ознакомить учащихся с основными функциональными понятиями данной темы

  2. Осуществить контроль знаний;

  3. Отработать умения и навыки самостоятельной работы;

  4. Устранить пробелы в знаниях.

Развивающие цели:

1) Формирование интеллектуальных умений: умений анализировать, сравнивать, строить аналоги;
2) Развитие обще трудовых умений: умения применять знания на практике;
3) Развитие воли и самостоятельности, настойчивости, уверенности в своих силах.

Воспитательные цели:

1) Воспитание общечеловеческих ценностей.
2) Содействовать профилактике утомляемости использованием специальных приемов для поддержания работоспособности.

Место данного урока в теме: первый урок.

Метод: комбинированный (словесно-наглядно-практический).


Методы и приемы.

По способу приобретенных знаний – словесные, наглядные, практические.

По уровню познавательной активности – проблемный, частично-поисковый, (эвристический), проверка уровня теоретических знаний, решение познавательных задач.

Формы работы: фронтальная, индивидуальная.

Оборудование: тетради, доска, проектор, экран.

Длительность урока: 40 минут.







ХОД УРОКА

I. Организационный этап.

II. Мотивационный этап.

Цель: вызвать интерес к изучению новой темы.

- Учитель: Вы знаете, ребята, когда я сегодня переступила порог вашей школы, меня встретила ваш директор Светлана Анатольевна, и сказала, что я иду в класс, где меня ждет 1/17 золотого запаса вашей школы, и 1/ 820 золотого запаса учащихся г.Шахты.

Я узнала, что в школе 374 учащихся, в г.Шахты 18040 школьников.

И я поняла, что в этом классе меня ждут 22 самых умных и любознательных детей не только школы , но и г.Шахты.

У. Ребята, а вы хотите узнать, как я вычислила сколько вас?

В вашей школе обучается 374 ученика, вы составляете 1/18 часть от всех учащихся. В г.Шахты 18040 школьников, вы составляете 1\820 часть от всех школьников города.

Т.е. вы часть одного большого целого. Значит сегодня на уроке мы учиться находить часть от числа.

У. Ребята, а можно слово часть заменить каким-нибудь другим математическим термином?

-Тогда как можно сформулировать тему сегодняшнего урока?

( « Нахождение дроби от числа»)

Слайд1 ( тема урока).

Ребята, откройте, пожалуйста, свои тетради, запишите число, классная работа и тему урока.

Слайд2. ( математические термины)

Уч.: Обратите внимание, пожалуйста, на экран. Работая в своих группах, на листах которые у вас имеются на столах, попробуйте придумать рифмы к известным математическим терминам. У вас на это 1 мин. После один представитель от группы прочтет слова. (Числитель, знаменатель, умножение, деление)

А сейчас, ребята, я предлагаю вам попробовать составить четверостишья из слов, которые у вас получились. Свои результаты необходимо записать на листочках, а после озвучить.

Ребята, а хотите узнать какое четверостишье составила я!

Слайд3. ( стихотворение: Знаменатель и числитель

Умножение и деление

Вечное противоречие и сопоставление)

Ребята, а сейчас я прошу вас обратить внимание на следующее задание на доске.

hello_html_66034cfa.png

hello_html_m20107ebe.png


hello_html_m596204f1.png

Уч. Что показывает знаменатель дроби?

Что показывает числитель дроби?

Молодцы, вы все хорошо справились с заданиями.

I I I. Изучение нового материала.

Цель: вместе с учащимися ввести алгоритм нахождения дроби от числа.

Слайд4. « В классе 24 ученика. На 4 и 5 учатся 2/3 от всего класса. Сколько детей учатся на 4 и 5?»

Ребята я хочу предложить вам решить задачу, которая представлена на экране. Обсудите, в своих группах решение, запишите его, а потом один представитель от группы запишет его у доски.

Решение: 1 сп. 24:3*2=16 ( уч).

Ответ. На 4 и 5 учатся 16 учеников.

Уч. Молодцы, здорово. Все справились с этим заданием.

- Во все способах вы использовали знания из нач.школы. Но вы ведь уже взрослые и мы просто обязаны решить эту задачу по взрослому?

- Ребята, обратите внимание на условие задачи. В условии была дана дробь, куда она делась?( Что показывает знаменатель? Что показывает числитель?)

_Ну и тогда как же можно решить эту задачу другим способом, используя дробь?


Запишите, пожалуйста, 2-ой способ тоже в тетрадь.

Уч. Так как же можно найти дробь от числа?

- Как можно сформулировать правило нахождения дроби от числа?


Далее учащимся предлагается самим сформулировать правило нахождения дроби от числа.

Чтобы найти дробь от числа нужно умножить число на эту дробь.

Слайд5. ( схемы с правилами)

Обратите внимание на экран. Здесь представлены схемы, изображающие уже известные вам правила, с помощью геометрических фигур.

Уч. Ребята, я предлагаю вам сейчас попробовать самостоятельно в своих группах составить аналогичную схему, с использованием геометрических фигур, для нахождения дроби от числа. Для этого у вас на столах имеются маркеры и листы. После, один представитель выходит и защищает свою схему.

Слайд6. ( схема)

- Ребята, а вы хотите узнать как я составила схему?

Как вы думаете, что я выделила одним цветом?

Обратите внимание на экран. В рус.языке предлог ОТ и существительное УМНОЖЕНИЕ начинаются на один звук- гласный.

Я сейчас говорю об этом, потому что чуть позже мы будем с вами находить число по его дроби. И оно потребует действие деление . Т.о. По и ДЕЛЕНИЕ будут начинаться на согласный звук.

И лишь по этому я акцентировала ваше внимание на этом моменте.

Уч. Ребята, давайте, еще раз проговорим правило нахождения дроби от числа.

IV. Проверка усвоения алгоритма.

Цель: проверить усвоение алгоритма и умение решать задачи.

Уч. Ребята, а сейчас обратите внимание, пожалуйста, на экран. Вам предлагается выбрать одну из тем и попробовать решить задачу из этого цикла.

Слайд-7- 10. ( задачи Компьютерные игры.

Здоровое питание

Режим дня)

V. Физкультминутка

А теперь проведём физкультминутку, которая поможет не только отдохнуть от сидячей работы, но заодно вспомнить признаки делимости, нужные при работе с дробями. (Вспомним признаки делимости на "2"; "3"; "4"; "5")

Дети встают в исходное положение: пятки вместе, носки врозь. Учитель называет числа. (Слайд №8)



Если число делится на "2", то учащиеся поднимают руки вверх.

Если на "3" - руки разводят в стороны.

 

Ели на "5" - руки на пояс.

 

hello_html_f240cf1.png   hello_html_605b275a.png   hello_html_m57f1d59a.png

Учитель называет числа: 94; 111; 125; 57; 305; 108; 206; 145; 918,13

VI. Итог урока.

-Уч. Ребята, давайте вернемся к началу нашего урока.

Вспомните с чего начался наш урок? С чего началось наше знакомство?

Слайд-11

- Так как же я узнала, сколько вас в классе. Мне было известно, что в гимназии 900 учеников, вы составляете 1\36 часть, а в городе 18000 школьников, и вы составляете 1\720 золотого запаса школьников.

- Давайте запишем решение в тетрадь.

_И вот теперь вы не только узнали как я вас высчитала, но и научились сами.

VII. Рефлексия.

Слайд-12 ( Рефлексия)

Как найти дробь от числа?


Чтоб дробь от числа найти

Не надо никого тревожить

Нам надо данное число на эту дробь УМНОЖИТЬ!

Спасибо за урок!

И уходя с урока, я попросила бы вас, ребята, оценить наш с вами урок! Разместите в области круга красные стикеры, если урок вам понравился и стикеры синего цвета, если урок не понравился.

VIII. Домашнее задание.

п.19 (стр. 183) № 580 (2) № 585 № 589*

Курс профессиональной переподготовки
Учитель математики
Лабиринт
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:
Цель урока: совершенствовать навыки решения задач на нахождение дроби от числа. Задачи: повторить правила нахождения дроби от числа, числа по его дроби, совершенствовать навыки умножения и деления дробей, перевода процентов в десятичную дробь, воспитывать познавательный интерес к предмету через задачи практической направленности, самостоятельность, активность, развивать вычислительные навыки, расширять кругозор, развивать интерес к окружающему нас миру, логическое мышление, коммуникативные способности учащихся, воспитывать потребность вести здоровый образ жизни, поддерживать на высоком уровне общую работоспособность для успешного учения.
Общая информация
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону N273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» педагогическая деятельность требует от педагога наличия системы специальных знаний в области обучения и воспитания детей с ОВЗ. Поэтому для всех педагогов является актуальным повышение квалификации по этому направлению!

Дистанционный курс «Обучающиеся с ОВЗ: Особенности организации учебной деятельности в соответствии с ФГОС» от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (72 часа).

Подать заявку на курс

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Табличный процессор MS Excel в профессиональной деятельности учителя математики»
Курс повышения квалификации «Внедрение системы компьютерной математики в процесс обучения математике в старших классах в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Педагогическое проектирование как средство оптимизации труда учителя математики в условиях ФГОС второго поколения»
Курс профессиональной переподготовки «Математика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Изучение вероятностно-стохастической линии в школьном курсе математики в условиях перехода к новым образовательным стандартам»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания основ финансовой грамотности в общеобразовательной школе»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Особенности подготовки к сдаче ОГЭ по математике в условиях реализации ФГОС ООО»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика обучения информатике в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Математика и информатика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Инженерная графика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Развитие элементарных математических представлений у детей дошкольного возраста»
Курс повышения квалификации «Методика преподавания курса «Шахматы» в общеобразовательных организациях в рамках ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Методика обучения математике в основной и средней школе в условиях реализации ФГОС ОО»
Курс профессиональной переподготовки «Черчение: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Лабиринт
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.