Инфоурок / Начальные классы / Другие методич. материалы / «Доклад «Психолого-педагогическое сопровождение образовательного процесса в условиях ФГОС.»
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

«Доклад «Психолого-педагогическое сопровождение образовательного процесса в условиях ФГОС.»

библиотека
материалов

Психолого-педагогическое сопровождение образовательного процесса в условиях ФГОС. Внеурочная деятельность в начальной школе.

Щербина О.А

Педагог-психолог

МБОУ СОШ № 17 Майкопский район


Одним из основных направлений новых образовательных стандартов является осуществление развивающего потенциала общего среднего образования, актуальной задачей становится развития универсальных учебных действий, как собственно психологической составляющей ядра образования. Изменение парадигмы образования и превращение его по существу в образование психолого-педагогическое, ориентированное на развитие учащихся, учет их индивидуальных особенностей и раскрытие их интеллектуального и личностного потенциала.

Целью психологического сопровождения является создание социально – психологических условий для развития личности учащихся и их успешного обучения. Работа психолога, таким образом, становится необходима в системе управления образовательным процессом школы, поскольку результаты его деятельности предполагают оценку качества обучения по ряду критериев. Введение указанных критериев определяет весь процесс совершенствования психолого-педагогической подготовки участников образовательного процесса.
Внеурочная деятельность в начальной школе - это такое понятие, которое может характеризовать самые разные виды активности, будь то активность умственная или физическая, это ключевой этап в становлении характера и культуры поведения ученика начальных классов.

Внеурочная деятельность в начальной школе - одна из важных составляющих формирования гармоничной личности школьника, она очень многоаспектна, но есть самое главное условие: она должна быть интересна для школьников.

Таким образом, целью внеурочной деятельности является:

-Создание условий для достижения социального опыта и формирования системы ценностей в свободное от учёбы время.

-Создание воспитывающей среды для активизации интересов учащихся, развитие здоровой,  творческой личности, с ответственностью и правовым самосознанием, подготовленной к жизни в новых условиях, способной на практическую деятельность.

Внеурочная деятельность школы состоит из следующих направлений:

  • спортивно-оздоровительное:

  • духовно-нравственное:

  • социальное:

  • общеинтеллектуальное:

  • общекультурное:

Внеурочная деятельность – это часть основного образования, которая нацелена на помощь педагогу и ребёнку в освоении нового вида учебной деятельности, сформировать учебную мотивацию.

В результате анализа данных с целью определения влияние занятий по внеурочной деятельности социального направления в 1 классе «Здравствуй школа» на развитие мотивации, получены следующие результаты.


Сводная таблица результатов диагностики уровня мотивации на начало и окончание курса внеурочной деятельности.


hello_html_m34de3138.png

На гистограмме видно положительное влияние занятий по внеурочной деятельности социального направления в 1 классе «Здравствуй школа» на развитие мотивации.

Начало школьной жизни – серьезное испытание для детей. Они должны привыкать к новому коллективу, требованиям и повседневным обязанностям. Данное обстоятельство во многом осложняется возрастными и психологическими особенностями младших школьников. Поэтому особенно актуально встает проблема формирования у ребенка коммуникативных навыков и умений, навыков саморегуляции. Чтобы школьник мог сознательно регулировать поведение, нужно научить его адекватно выражать чувства, находить способы выхода из сложных ситуаций. Поэтому необходима организации психолого - педагогической работы с целью освоения детьми коммуникативных УУД.

На всех занятиях занятий по внеурочной деятельности социального направления в 1 классе «Здравствуй школа», использовалась задания для повышения уровня сформированности личностных, познавательных, регулятивных и коммуникативных УУД. Дети с удовольствием выполняли эти задания, активно принимали участие. Особым вниманием пользовались творческие задания. Уроки вызвали большой познавательный интерес. Учащиеся проявляли самостоятельность, стремясь сделать все сами. Они также учились договариваться друг с другом (умение вступать в диалог, умение задавать вопросы).

Младшие школьники получили первоначальный опыт осуществления совместной продуктивной деятельности, навыки сотрудничества и взаимопомощи, доброжелательного и уважительного общения со сверстниками и взрослыми формирование собственного мнения и позиции;

Исследование коммуникативных УУД в 1классе показывает их положительную динамику развития во внеурочной деятельности.


Диаграммы определения коммуникативных действий по согласованию усилий в процессе организации и осуществления сотрудничестваhello_html_4b9bb818.png

hello_html_61fd449a.png

По результатам можно сделать вывод о том, что уровень сформированности коммуникативных УУД в данном классе повысился.

Анализ результатов исследования позволил выявить количество учащихся, обладающих коммуникативными универсальными учебными действиями, количество детей со средним и высоким уровнем увеличилось на 30%.

Также проводилось анкетирование учителей ведущих внеурочные занятия в 1 классе. На основании данных анкетирования учителей, можно сделать вывод, что коммуникативные УУД сформированы часто и достаточно полно у 60% учащихся первого класса, не всегда и не в полной мере – у 36,%, у 4% первоклассников коммуникативные УУД не сформированы.

hello_html_64ad1c99.gif

Мониторинг УУД показал что, основные проблемы развития универсальных учебных действий лежат в плоскости формирования регулятивных универсальных учебных действий. Следовательно, перед педагогами и психологом стоят задачи:

- научить своих учеников правильно понимать «что могу – не могу»

- научить умению обратиться за помощью к тому источнику (учитель, интернет, книга, словарь), который поможет преодолеть возникшее препятствие.

- научить ставить такие цели, с которыми может справиться, т.е. научить быть самоэффективным.

Воспитательный результат внеурочной деятельность - духовно-нравственное приобретение ребенка благодаря его участию в том или ином виде внеурочной деятельности. Эффекты воспитания и социализации детей – формирование у школьников коммуникативной, этической, социальной, гражданской компетентности.


Список литературы:

  1. Асмолов А.Г., Бурменская Г.В., Володарская И.А., Карабанова О.А., Молчанов С.В., Салмина Н.Г.Как проектировать универсальные учебные действия в начальной школе. От действия к мысли (учебное пособие). - М – 2008.

  2. Асмолов А.Г., Бурменская Г.В., Володарская И.А., Карабанова О.А., Молчанов С.В., Салмина Н.Г. Формирование универсальных учебных действий в основной школе: от действия к мысли (учебное пособие). – М. – 2010/

  3. Дусавицкий А.К., Кондратюк Е.М., Толмачева И.Н., Шилкунова З.И. Урок в развивающем обучении: Книга для учителя. – М.:ВИТА-ПРЕСС, 2008.

  4. Матвеева Е.И., Патрикеева И.Е. Деятельностный подход к обучению в начальной школе: урок литературного чтения (из опыта работы)//Серия «Новые образовательные стандарты». – М.:ВИТА-ПРЕСС, 2011.

  5. Петерсон Л.Г., Кубышева М.А., Кудряшова Т.Г. Требование к составлению плана урока по дидактической системе деятельностного метода. – Москва, 2006 г.

  6. Шубина Т.И. Деятельностный метод в школе http://festival.1september.ru/articles/527236/




Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Краткое описание документа:

Целью психологического сопровождения является создание социально – психологических условий для развития личности учащихся и их успешного обучения. Работа психолога, таким образом, становится необходима в системе управления образовательным процессом школы, поскольку результаты его деятельности предполагают оценку качества обучения  по ряду  критериев. Воспитательный результат внеурочной деятельности - духовно-нравственное приобретение ребенка благодаря его участию в том или ином виде внеурочной деятельности. Эффекты воспитания и социализации детей - формирование у школьников коммуникативной, этической, социальной, гражданской компетентности.

Общая информация

Номер материала: 101707051245

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"