№
п/п
|
Дата
|
Коррек-
тировка
|
Тема
урока
|
Использование
ИКТ
Номер и наименование контрольной работы
|
Домашнее
задание:
-
репродуктивный уровень (для всех);
-
конструктивный уровень;
-
продуктивный (творческий) уровень.
|
1 четверть
Введение (2 часа)
|
1
|
|
|
Труд писателя и труд читателя
|
|
Стр.
3, (читать,
знать, что такое
литература).
|
2
|
|
|
Литература как искусство слова
|
|
Р-
стр. 4-5 (прочитать);
К-
в. 1,4,5 (стр. 6);
П- в. (стр.6).
|
Мифы народов мира (4 часа)
|
3
|
|
|
Мифы разных времен и народов
|
Слайд-презентация
|
Р-
стр.10-11 (прочитать);
К-
составить план статьи;
П- подготовить сообщение по плану.
|
4
|
|
|
Календарная поэзия и календарные праздники
|
|
Р-
стр. 11-131(прочитать);
К-
в. 6 (стр. 13);
П- в.5 (стр.13).
|
5
|
|
|
Мифы о сотворении мира
«Сотворение земли» «Рождение мира»
|
|
Р-
зад. 1 (стр.14);
К-
зад. 2 (стр. 15);
П- подготовить сообщение о Геракле.
|
6
|
|
|
Титаны, боги и герои в греческой мифологии
«Золотые яблоки Гесперид»
|
Слайд-презентация
|
Р-
в.1(стр. 18);
К-
в.2(стр. 18);
П- в.3(стр.18).
|
Устное народное творчество (фольклор) (16 часов)
|
Былины (3 часа)
|
7
|
|
|
Устное народное творчество
|
|
Р-
в.1-3(стр. 21);
К-
в.4(стр. 21);
П- подобрать свои задания для карточек лото.
|
8
|
|
|
Русский народный эпос - былины. Былина «На заставе богатырской»
|
Слайд-презентация,
прослушивание отрывка из былины в актёрском исполнении
|
Прочитать текст былины, выбрать один из эпизодов
и нарисовать иллюстрацию к нему.
|
9
|
|
|
Былины «Святогор – богатырь», «Три поездки Ильи
Муромца».
|
|
Р-
стр.25-30(прочитать);
К-
в.4(стр. 30);
П- в.5(стр.30).
|
Сказки (4 часа +3 часа р.р. +1 час вн.чт.)
|
10
|
|
|
Сказка как популярный жанр устного народного творчества
|
Слайд-презентация
«Путешествие по сказкам»
|
Р-
стр. 31-32(пересказ);
К-
в.4(стр. 32);
П- в.5(стр.32).
|
11
|
|
|
Русская волшебная сказка «Марья Моревна». Сюжет и герои волшебной сказки
|
|
Р- подробный пересказ
понравившегося эпизода (стр. 34-41)
К- в.1-3(стр.41);
П- сделать наблюдение по
использованию в сказке троекратного повтора и магического числа три.
|
12
|
|
|
Р.р. Язык сказки и особенности «сказывания» произведения устного народного
творчества
|
|
Используя известные сказочные формулы, сочинить
волшебную сказку.
|
13
|
|
|
Сказки народов мира.
«Тысяча и одна ночь»
|
|
Р-
прочитать сказку, в.1(стр. 54);
К-
в.2(стр. 54);
П- в.5 (стр.54).
|
14
|
|
|
Герой-путешественник Синдбад и его приключения
|
|
Р-
подготовить пересказ одного из путешествий Синдбада от лица героя;
К-
нарисовать иллюстрацию к сказке;
П- составить литературный кроссворд по
самостоятельно прочитанной сказке.
|
15
|
|
|
Вн.чт. «В гостях у сказки»
|
Слайд-презентация «В гостях у сказки»
|
Подготовить литературный материал для контрольной
работы.
|
16-17
|
|
|
Р.р. Изложение с творческим заданием или
сочинение по сказкам (стр. 24 – 45 сборника)
|
Контрольная
работа №1
(изложение или сочинение)
|
Не
задано.
|
Малые жанры фольклора (5 часов)
|
18
|
|
|
Малые жанры фольклора. Пословицы и поговорки в нашей речи
|
|
Устное
сочинение-миниатюра по пословице.
|
19
|
|
|
Загадка как один из жанров фольклора
|
|
Р-
в.2(стр. 64);
К-
в.1,3(стр. 64);
П- сочинить короткую сказку-загадку.
|
20
|
|
|
Анекдоты. Песни. Частушки
|
|
Р-
в.2(стр.75);
К-
записать частушки, бытующие в семье;
П- сочинить частушку на тему школьной жизни.
|
21
|
|
|
Кукольный театр русских ярмарок и гуляний
«Озорник Петрушка»
|
|
Вопросы
и задания стр.81.
|
22
|
|
|
Итоговый
урок по фольклору
|
|
Не задано.
|
Русская литература
19 века (29 часов)
|
Русская
классическая литература 19 века (17 часов +5 часов р.р. +2 часа вн.чт.)
|
23
|
|
|
Великий баснописец И.А.Крьлов
|
Слайд-презентация
|
Р-
знать содержание материала(стр.85-87);
К-
в.1(стр.87);
П- в.4(стр.87) .
|
24
|
|
|
Аллегория и мораль в басне И. А.
Крылова «Свинья под дубом»
|
|
Составить список героев басен Крылова; нарисовать
одного из них (по желанию).
|
2 четверть
|
25
|
|
|
Мораль басен. «Эта басня сложена про тебя»
(X. К. Андерсен.)
«Зеркало и обезьяна», «Осел и Мужик»
|
|
Выучить
наизусть
басню
И.А. Крылова
(по выбору учащихся).
|
26
|
|
|
Р.р. Урок работы с текстом.
Саша Черный. «Люся и Дедушка Крылов»
|
|
Подготовиться к уроку внеклассного чтения.
|
27
|
|
|
Вн.чт. Жанр басни в мировой литературе
|
|
Не
задано.
|
28
|
|
|
Баллада В. А. Жуковского «Лесной царь»
|
Просмотр
отрывка из документального фильма о В.А.Жуковском. Прослушивание фрагмента из
оперы Франца Шуберта «Лесной царь».
|
Дочитать балладу.
|
29
|
|
|
Любовь, побеждающая смерть, в сказках Пушкина и Жуковского
В.А. Жуковский. «Спящая царевна»
А.С. Пушкин. «Сказка о мертвой царевне и семи богатырях»
|
Прослушивание отрывка из сказки А.С.Пушкина в
исполнении И.СмоктуновскогоПросмотр фрагментов из мультфильма «Сказка…»
|
Художественный
пересказ фрагмента сказки «Спасение царевны».
|
30
|
|
|
Детство и юность А. С. Пушкина. Родная природа и мир
народной фантазии в лирике поэта.
А. С. Пушкин. «Няне», «Бесы», «Зимний вечер»,
«Зимняя дорога»
|
Слайд-презентация
|
Стр.
91-95(читать и пересказывать).
|
31
|
|
|
Сказочное начало поэмы А. С. Пушкина «Руслан и Людмила» (Пролог)
|
Просмотр фрагментов из
кинофильма «Руслан и Людмила»
|
Выразительное
чтение
наизусть
пролога к поэме.
|
32
|
|
|
Руслан, его соперники и враги.
А. С. Пушкин «Руслан и Людмила»
Песнь
первая
|
|
Р-
в.4(стр.138);
К-
в.2(стр.138);
П- в.3(стр.138).
|
33
|
|
|
Злые и добрые силы в поэме А. С. Пушкина «Руслан и Людмила»
А. С. Пушкин «Руслан и Людмила»
Песнь
вторая
|
|
Прочитать
песнь третью, озаглавить песни,
придумав
заголовки
самим
или найдя отрывки
из текста.
|
34
|
|
|
Р. р. Музыкальность стиха Пушкина.
А. С. Пушкин «Руслан и Людмила»
|
|
Подготовиться к конкурсу на лучшего сочинителя
(составить стихотворения на заданные рифмы – в. 1, стр. 149)
|
35
|
|
|
Детство М. Ю.Лермонтова.
Начало творчества.
«Парус», «Из Гете»,
«И вижу я себя ребенком…»
|
Слайд-презентация. Прослушивание стихотворения
«Парус» в актёрском исполнении.
|
Р-
выучить наизусть стихотворение «Парус»;
К-
в.1,2(стр.151);
П- в.3(стр.151).
|
36
|
|
|
Детство Н. В. Гоголя. Цикл повестей «Вечера на хуторе близ Диканьки»
|
Слайд-презентация
«Знаете ли вы Н.В.Гоголя»
|
Дочитать
повесть, составить план рассказа деда «Как ведьмы
играли с покойным дедом в дурака».
|
37
|
|
|
Сюжет и герои повести Н.В. Гоголя «Пропавшая грамота»
|
Просмотр видеофильма
«Пропавшая грамота»
|
Р-
в.5(стр.171);
К-
в.1(стр.171);
П- в.2 (стр.171).
|
38
|
|
|
Р.р. Характеристика одного из героев повести
|
|
Прочитать
повесть «Майская
ночь, или Утопленница».
|
39
|
|
|
Вн.чт. «Майская ночь, или Утопленница»
Н. В. Гоголя
|
Просмотр фрагментов из
видеофильма «Майская ночь, или Утопленница»
|
Индивидуальные задания
|
40
|
|
|
Детство Тургенева в Спасском-Лутовинове. История
создания рассказа
«Муму»
|
Слайд-презентация
|
Р-
прочитать отрывок из рассказа
до
слов «так прошел год…»
(стр.177);
К-
устный рассказ о жизни Герасима в городе;
П-
начать работу над составлением «исторического
словарика».
|
41
|
|
|
Сюжет рассказа «Муму» и его герои
|
Просмотр фрагментов из
мультфильма «Муму»
|
Дочитать
повесть до конца.
|
42-43
|
|
|
Нравственное превосходство Герасима над окружающими его людьми
|
|
Подготовить
по
вариантам
рассказ о герое (портрет, история жизни):
1в.-
о Герасиме,
2в.- о Татьяне.
|
44-45
|
|
|
Р.р. Мастерство Тургенева в создании
портрета, пейзажа и интерьера.
Изложение с творческим заданием
по повести «Муму» «Находка Герасима» (стр. 133-134 сборника)
|
Контрольная
работа №2
(изложение)
|
Выполнить творческое задание к изложению.
|
46
|
|
|
Контрольная работа за 1 полугодие
|
Контрольная
работа №3
|
|
Родная земля в лирике русских поэтов 19 века (1
час + 1 час р.р.)
|
47
|
|
|
Поэтический образ Родины.
Стихотворные размеры
(А. Кольцов. «Косарь», И. Никитин. «Русь»,
А.С. Пушкин. «Зимнее утро», Н.А.
Некрасов. «Соловьи» и др.)
|
|
Р-
в.1(стр.215);
К-
в.4 (стр.215);
П- в.3 (стр.215);
выучить наизусть одно из стихотворений.
|
48
|
|
|
Р.р.
Моё любимое стихотворение, олицетворяющее поэтический образ Родины.
(Урок-концерт)
|
|
Задания по выбору учащихся:
1.Нарисовать иллюстрацию к одному из стихотворений так,
чтобы наиболее точно передать его атмосферу.
2.Написать небольшое рассуждение на тему
«Какое стихотворение
из прочитанных
на уроке мне ближе и почему?».
|
3 четверть
|
Защита Отечества в русской литературе 19 века (5
часов)
|
49
|
|
|
Патриотическая
тема в стихотворении М.Ю.Лермонтова «Бородино»
|
Прослушивание
стихотворения в актёрском исполнении
|
Р-
выучить наизусть отрывок из стихотворения;
К-
составить простой план эпизодов Бородинского сражения;
К-
составить цитатный план эпизодов Бородинского
Сражения.
|
50
|
|
|
Герои «Бородино». Рассказ-монолог о знаменитой битве .
|
|
Индивидуальные задания
|
51
|
|
|
Л.Н.Толстой «Петя Ростов». Петя Ростов в партизанском отряде
|
|
Закончить
чтение текста;
подготовить
пересказ эпизода
«Первый бой и смерть Пети».
|
52
|
|
|
Подвиг и проблема героизма
|
|
Р-
в.1(стр.240);
К-
в.3(стр.241);
П- з.1(стр.241).
|
53
|
|
|
М. А. Булгаков. «Петя
Ростов» Особенности драматического произведения
|
|
Подготовить
инсценировку
пьесы.
|
Литература 20 века (37 часов)
Сказки писателей 20 века (11 часов + 4 часа
вн.чт.)
|
54
|
|
|
Богатство литературы XX века
|
|
Одно
из понравившихся
стихотворений выучить наизусть.
|
55
|
|
|
Литературные сказки.
Х.К.Андерсен. Сказка «Снежная королева»
|
Просмотр
фрагментов из фильма «Снежная королева»
|
Дочитать
сказку; вопросы и задания (стр.41);
художественный
пересказ понравившегося эпизода.
|
56
|
|
|
Нравственные проблемы в сказке Х.К.Андерсена «Снежная
королева»
|
|
Сочинение-миниатюра
(темы по вариантам).
|
57
|
|
|
Вн. чт. К. Паустовский. «Рождение сказки».
«Теплый хлеб» - сказка о труде и взаимной выручке.
|
|
Дочитать сказку; подготовить художественный
пересказ по плану.
|
58
|
|
|
Вн. чт. Судьба Фильки
|
|
Написать
сочинение на черновике.
|
59
|
|
|
А. Платонов «Волшебное кольцо». Сюжет и герои сказки
|
Просмотр
фрагментов из мультфильма
|
Р-
в.1(стр.58);
К-
в.2(стр.58);
П- в.1,2(стр.58)▪▪.
|
60
|
|
|
Вн. чт. Сказка Б. Шергина «Волшебное кольцо». Особенности языка сказки
|
|
Подготовиться к уроку внеклассного чтения.
|
61
|
|
|
Вн. чт. Джеральд Даррелл. «Говорящий сверток».
Мир фантастических зверей
|
|
Дочитать повесть до конца
|
62
|
|
|
Современные дети в мире древних вымыслов
|
|
Индивидуальные задания
|
63
|
|
|
Джанни Родари. «Сказки по телефону»
|
|
Р-
в.1(стр.64);
К-
в.2 (стр.64);
П- в.1(стр.64)▪▪.
|
64
|
|
|
Дж. Родари. «Старые пословицы». Урок- игра
|
|
Р-
в.1(стр. 65);
К-
в.2(стр.65);
П-
создать свою «сказку
по телефону».
|
65
|
|
|
Л. Кэрролл. «Алиса в стране чудес» в переводе
В. Набокова
|
Просмотр
фрагментов из мультфильма
|
Р-
в.2(стр.75);
К-
в.3(стр.75);
П- в.1(стр.75)▪▪.
|
66
|
|
|
Чудо и парадокс на страницах сказки ученого
|
|
Р-
в.3(стр.81);
К-
в.4(стр.81);
П-
в.1(стр.81)▪▪.
|
67
|
|
|
Джон Толкин. «Хоббит, или Туда и обратно»
|
|
Стр. 84-94 (прочитать).
|
68
|
|
|
«Огонь» и «полымя» в жизни героев
|
|
Устные
ответы на вопросы:
1.«Какие
человеческие качества проявляются у сказочных героев?».
2. «Чему учит эта повесть?»
|
Русская литература 20 века (6 часов +2часа р.р.+
5 часов вн.чт.)
|
69
|
|
|
И.С. Шмелев. «Как я встречался с Чеховым. За карасями».
Герой рассказа и автор
|
|
Р-
в.1(стр.112);
К-
в.2(стр.112);
П- в.1,2 (стр.113).
|
70
|
|
|
Вн.чт. И.С. Шмелев. «На святой» (рассказ из книги
«Лето Господне»)
|
|
Подготовиться
к уроку внеклассного чтения.
|
71
|
|
|
Вн.чт. Петькин полет. (По рассказу А. Ремизова «Змей».)
|
|
Сочинение-миниатюра
«С
каким чувством рассказывает
А. Ремизов о юном «летчике»?»
|
72
|
|
|
Евгений
Замятин. «Огненное «А» -
рассказ о мечте подростков
начала века.
|
|
Р-
в.1,2(стр.115);
К-
в.3,4(стр.115);
П- в.1-3 (стр.115)▪▪.
|
73
|
|
|
Очерк А. И. Куприна «Мой полет».
Сюжет и поступок героев
|
|
Р-
Прочитать сказку Ф.Сологуба
«Крылья».
|
74
|
|
|
Вн.чт. Фёдор Сологуб. Сказка о полете «Крылья»
|
|
Подготовиться к уроку внеклассного чтения.
|
75
|
|
|
Вн. чт. М. Зощенко. «Великие
путешественники». Приемы создания комического эффекта
|
Слайд-презентация
|
Прочитать рассказ М.Зощенко «Золотые слова»
|
4 четверть
|
76
|
|
|
Вн. чт. М. Зощенко. «Золотые слова»
|
|
Групповые задания
|
77
|
|
|
Поэтический образ Родины. Красота природы в стихах и
прозе
|
|
Выучить
понравившееся стихотворение о Родине наизусть.
|
78
|
|
|
Р.р. Читаем стихи поэтов начала 20
века. (Урок-концерт)
|
|
Индивидуальные
задания
|
79
|
|
|
Мир братьев наших меньших. С.А.Есенин «Песнь о
собаке», В.В.Маяковский «Хорошее отношение к лошадям»
|
|
Групповые задания
|
80
|
|
|
Героическое прошлое России.
А.И.
Фатьянов «Соловьи», А.Т. Твардовский «Я убит подо Ржевом» и другие
|
Слайд-презентация
|
Выучить понравившееся стихотворение о ВОВ
|
81
|
|
|
Р.р. «Эта память верьте, люди, всей земле
нужна…» (Урок-концерт)
|
|
Индивидуальные
задания
|
Современная литература (5 часов +1 час р.р. + 3
часа вн.чт.)
|
82
|
|
|
В. П. Астафьев. «Игра», «Васюткино озеро»
|
|
Дочитать
рассказ.
|
83
|
|
|
Охотничий азарт мальчика и его последствия в рассказе
|
|
Р-
в.1,2(стр.174);
К-
в.3,4(стр.174);
П-
в.2-4 (стр.175).
|
84
|
|
|
Как Васютка выжил в тайге
|
|
Написать
сочинение на черновике.
|
85
|
|
|
Р.р. Классное сочинение на одну из
тем: «Человек наедине с природой», «Как Васютка выжил в тайге» по рассказу
В.П. Астафьева «Васюткино озеро» (стр. 157 сборника)
|
Контрольная
работа №4
(сочинение)
|
Подготовиться
к уроку внеклассного чтения.
|
86
|
|
|
Вн. чт. Ф. Абрамов. «Валенки». Драматизм
человеческой судьбы. Анализ композиции рассказа
|
Слайд-презентация
|
Прочитать рассказ Ф.Абрамова «Скворцы»
|
87
|
|
|
Вн. чт. В. И. Белов. «Скворцы» - рассказ
о жизни дружной крестьянской семьи
|
|
Индивидуальные задания.
|
88
|
|
|
Вн. чт. Кир Булычёв. «Заповедник сказок». Алиса - девочка из
будущего
|
|
Не задано.
|
89
|
|
|
Туве Янссон «Последний в мире дракон».
Цена настоящей дружбы
|
|
Р-
стр. 175-183(проч.), в.1-3 (стр.183);
К-
в.5(стр.183);
П- в.6(стр.184).
|
90
|
|
|
Мир сказочных героев: мумии-тролли, хемули,
снусмумрики
|
|
Индивидуальные
задания.
|
Путешествия и приключения (13 часов + 1 час р.р. + 1 час вн.чт.)
|
91
|
|
|
Путешествие и приключение в
литературе.
Д. Дефо. «Робинзон Крузо»
|
Просмотр
фрагментов из кинофильма
|
Художественный
пересказ понравившегося эпизода по
плану.
|
92
|
|
|
Образ главного героя, его
мужество, стойкость, трудолюбие, оптимизм.
|
|
Прочитать
весь роман.
|
93
|
|
|
Барон Мюнхгаузен и придуманные им истории
Р. Э. Распе. «Приключения барона Мюнхгаузена»
|
|
Прочитать и подготовить пересказ других
рассказов Э.Распе из «Приключений барона Мюнхгаузена».
|
94
|
|
|
Барон Мюнхгаузен и придуманные им истории
|
|
Индивидуальные
задания.
|
95
|
|
|
Марк Твен. «Приключения Тома Сойера». Урок-игра
|
Просмотр
фрагментов из кинофильма
|
Р-
в. 1 (стр. 213);
К-
в.2,3 (стр.213);
П- в. 1,2 (стр. 213)▪▪.
|
96
|
|
|
А. Линдгрен и её детектив «Приключения Калле Блюмквиста»
|
|
Р-
дочитать детектив до конца, в.4(стр.224);
К-
в.1(стр.224);
П- в.6(стр.224).
|
97
|
|
|
Сюжет и композиция
художественного произведения
|
|
Подготовить
пересказ
самостоятельно
прочитанных
рассказов о Шерлоке Холмсе.
|
98
|
|
|
Вн.чт. Великий сыщик Шерлок Холмс
|
Слайд-презентация
|
Устное сочинение-миниатюра «Мой любимый лит-ный
герой».
|
99
|
|
|
Р.р. Обобщающий урок. Мой любимый
литературный герой
|
Слайд-презентация
|
Подготовиться
к итоговой
контрольной работе.
|
100
|
|
|
Итоговая контрольная работа №5
|
Контрольная
работа №5
|
Не задано.
|
101
|
|
|
Образы знакомых сказок в стихах поэтов XX века.
Н.
Гумилёв «Маркиз де Карабас». «Орел Синдбада»
|
|
Р-
в.1(стр.228);
К-
в.2(стр.228);
П- опишите героя стихотворения.
|
102
|
|
|
Синдбад XX века в книге
Б.Лесьмяна «Новые приключения Синдбада»
|
|
Р-
в.1(стр.240);
К-
в.5(стр.241);
П- в.1,2(стр.241)▪▪.
|
103
|
|
|
М. Цветаева. «Книги в
красном переплете»
|
Слайд-презентация
|
Литература для чтения летом.
|
104
105
|
|
|
Резервные уроки (праздничные дни)
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.