Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / Русский язык и литература / Конспекты / «Местоимения»
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Русский язык и литература

«Местоимения»

библиотека
материалов








Тема урока:

«Творительный падеж

имён существительных»
















2011-2012 учебный год








Тема: Творительный падеж имен существительных


Цель урока: способствовать формированию представлений об особенностях имени существительного в форме творительного падежа.

Обучающие: актуализировать и упорядочить знания детей о падежах существительных, дать представление о значении творительного падежа в процессе работы с текстом и словом;

Развивающие: развивать критическое мышление, обобщать полученные данные и делать выводы; развивать устную и письменную речь учащихся, орфографическую зоркость, умения работать с текстом.

Воспитательные: создать условия для формирования познавательного интереса к русскому языку.


Ход урока


  1. Организационный момент


Теперь глаза все на меня.

Всем, всем добрый день!

Прочь с дороги наша лень!

Не мешай трудиться,

Не мешай учиться!

(Проверка готовности к уроку. Запись числа.)


  1. Минутка чистописания

На доске написаны слова: те…итория, подста…ка, пр…рода, праз…ник.

- Прочитайте написанные на доске слова. Какие задания вы могли бы предложить выполнить с ними? ( вставить пропущенные буквы, объяснить их написание.)

- Давайте это задание выполним устно.

Ученик: Из вставленных букв можно составить цепочки и прописать их на минутке чистописания

- Составьте цепочки соединений из букв и пропишите их.

(Ученики самостоятельно прописывают составленные ими соединения Варианты составленных соединений: рвдип, ррппввддии, рипивиди и другие)


  1. Актуализация опорных знаний

- А я тоже приготовила вам задание : составьте с этими словами словосочетания, согласовав их с другими словами в форме падежа, на который указывает вставленная буква. ( работа выполняется в группах)

- Прочитайте словосочетание. Укажите падеж существительного. Обоснуйте свой ответ.

- Какие признаки помогают нам правильно определять падеж имени существительного?


  1. Сообщение темы и целей урока.

- Сегодня на уроке мы продолжим постигать тайны падежей русского языка.

Чтоб от всех не отставать,

Слыть сообразительным

Надо всё теперь понять

В падеже творительном. ( Т. Рик)

- Какие задачи мы можем поставить на сегодняшний урок?( расширить знания об особенностях

творительного падежа, учиться определять существительные в творительном падеже в словосочетании и предложении…)

- По ходу изучения сегодняшней темы мы постараемся составить кластер.( открывается на доске, на партах индивидуальные)





hello_html_m78f380e0.gif


hello_html_4f27b229.gifhello_html_m6ef2b816.gifhello_html_711ec2d1.gif

hello_html_75236c4d.gifhello_html_m18b76b65.gifhello_html_26e24c81.gif

hello_html_m6ad9d3f4.gif

hello_html_m18bdd35d.gif

hello_html_4d5939fb.gifhello_html_m26388260.gif





- Какую информацию мы можем сразу внести в кластер? ( вопросы, вспомогательное слово, роль в предложении) ( в парах дети записывают те сведения, которые им известны. Записи озвучиваются, информация вносится на доску)


  1. Наблюдения за существительными в творительном падеже.

  • Упр. 118 (с. 74) : внимательно рассмотрите рисунок. Составьте и запишите ответы, на предложенные вопросы. ( задание выполняется в парах)

- Что нового о существительных в творительном падеже мы узнали, выполняя это упражнение? ( какие предлоги с ними употребляются) Внесите это в кластер.

- Все ли сведения о творительном падеже мы уже получили сегодня? Узнать недостающую информацию нам поможет текст упражнения 119 (с.75). Внимательно прочитайте текст, делая пометки карандашом на полях: «V» - уже знал, «+» - новое, «?» - не понял. (Индивидуальная работа учащихся)

- Что из прочитанного нам уже было известно? Что нового вы узнали, прочитав данный текст?

Дополните кластер.


- Итак, проведя практическую работу, мы получили полное представление о грамматических признаках творительного падежа.

- Обобщим, какие грамматические признаки отличают этот падеж?


Физминутка.


Потрудились – отдохнём,

Встанем, глубоко вздохнём.

Руки в стороны, вперед,

Влево, вправо, поворот.

Три наклона, прямо встать.

Руки вниз и вверх поднять

Руки плавно опустили,

Всем улыбки подарите.


  1. Закрепление изученного

  • Упражнение в определении имен существительных в форме творительного падежа и их значений

- Если сущ. творительного падежа – хлопок.

с болота р.п

за тучей т.п

возле чашки р.п.

по небу д.п.

между небом т. п.

на полку в.п.

без друга р.п.

с земляникой т.п.

по асфальту д. п.

с грохотом т.п.

на свет в.п.

над пустыней т.п.



Гр. 1 : упр.120: списать загадку, подчеркнуть имена существительные в форме творительного падежа, выделить в них окончания. ( Взаимопроверка)



Гр.2: Прочитай. Спиши предложения. В каждом предложении найди главные члены. Определи падеж имён существительных. В именах существительных в форме творительного падежа выделить окончания.( проверка по карточке-эталону)


Жарким днём лесной тропой

Звери шли на водопой.

За мамой – слонихой топал слонёнок.

За мамой – лисицей крался лисёнок.

За мамой – ежихой катился ежонок.

За мамой – медведицей шёл медвежонок.


Гр.3: Прочитай пословицы, вставляя подходящие по смыслу слова. Во вставленных словах определи в скобках падеж. ( Выполнение задания проверяет учитель индивидуально)


Не спеши языком (____), торопись ________________ ( _____ ).


Что написано пером ( ___ ), не вырубишь и ________________ ( _____ ).


Март с водой ( ____), апрель с _______________ ( ____ ).


Февраль силён метелью ( ____ ), а март ______________________ ( _____ ).


Октябрь землю покроет – где листком, где ___________________


Спиши, вставляя пропущенные слова. Определи падеж выделенных существительных в скобках.

СЛОВА ДЛЯ СПРАВОК: топором, травой, снежком, капелью, делом.


Гр. 4: Прочитай. Спиши предложения, поставив слова в скобках в нужном падеже, подчеркни имена существительные в творительном падеже и выдели их окончания. ( коллективная проверка выполнения)

Под зеленою (скамейка) прыгалка свернулась змейкой. Заниматься (физкультура) будем каждый день. Пахнет позднею ( трава), яровой сухой (солома) и картофельной (ботва). Заколдован (невидимка) дремлет лес под сказку сна. И шумят, шумят (листва) тополя над (голова).


Выставление оценок.


  1. Подведение итогов. Рефлексия

- Вспомните, какие задачи мы сегодня ставили при изучении новой темы.

- Как вы думаете, достигли мы цели?

- Какие тайны открыл для вас творительный падеж?

-Какая работа понравилась на уроке?

-Какая работа вызвала затруднение?


hello_html_43a0cbbc.jpg - Ребята, закрасьте ту часть круга, которая соответствует вашему впечатлению от урока:


  1. Домашнее задание: упр. 122, предлоги творительного падежа выучить


hello_html_m4d466bb7.png

Краткое описание документа:

Урок №24           Класс: 1 э, а, б, г,                                                                                  Дата: 5/6.03.14 Тема урока: «Говорим о людях» Цель урока: закрепление и обобщение пройденной темы Задачи: научить называть членов семь на английском языке, говорить мой, твой, его. развить навыки внимание, память, устную и письменную речь. воспитывать интерес к изучению иностранного языка, любить и уважать свою семью. Вид урока: комбинированный Тип урока: урок обобщения Оборудование: аудиозапись, картинки по теме, раздаточный материал, ХОД УРОКА I. Organization moment - Hello boys and girls! - Hello teacher! - I’m glad to see you today! How are you today? - Good! - Ok! Sit down! II. Checking home task Проверка новых слов (устно, учитель показывает а дети отвечают) III. New theme 1.     Warm up I have got father I have got mother I have got sister I have got brother          I love my mother          I love my father          I love my sister          I love my brother

Автор
Дата добавления 12.05.2014
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Конспекты
Просмотров354
Номер материала 101763051257
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх