Инфоурок / Русский язык / Презентации / Менторинг «Новые подходы в преподавании и обучении»
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 21 ОКТЯБРЯ!

Конкурс "Законы экологии"

Менторинг «Новые подходы в преподавании и обучении»

Такого ещё не было!
Скидка 70% на курсы повышения квалификации

Количество мест со скидкой ограничено!
Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок"

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок" 20 мая 2016 г. бессрочно).


Список курсов, на которые распространяется скидка 70%:

Курсы повышения квалификации (144 часа, 1800 рублей):

Курсы повышения квалификации (108 часов, 1500 рублей):

Курсы повышения квалификации (72 часа, 1200 рублей):
библиотека
материалов
Менторинг «Новые подходы в преподавании и обучении». Предмет :факультатив «В...
Формируем группу 1.Собираем «пазлы» и образуем группу. 2.Называем группу. 3.В...
Притча о кольце Однажды к Мастеру пришёл молодой человек и сказал:  - Я пришё...
– Возьми коня и скачи на рыночную площадь! Мне нужно срочно продать это коль...
Услышав слова старика, молодой человек очень расстроился, ведь он помнил нак...
Ну а кто может сделать это лучше, чем ювелир? Скачи-ка к ювелиру да спроси у...
- Садись сюда, – сказал Мастер, выслушав оживлённый рассказ молодого человек...
Рефлексия -В чём смысл притчи? (Обсуждаем в группе 3 мин.) Презентация (Высту...
Психологическая разминка билет балет экзамен провален
Занятие № 7. Цель: развитие дикции, произношения и речевых умений участников...
1.Ответить на вопросы -Кто такие Б. Шоу, И. Ильф и Е. Петров? -Почему на сего...
2.Несколько занятий мы посвятим развитию речевых умений. Ниночка Соломатина,...
Ниночка не сдаётся, она «исправляет» дикцию, проговаривая скороговорки, и ей...
Игра «Вступительный экзамен в театральный институт». Задание :скороговорки не...
Флэшмоб «Макарена» Вытянуть реки вперед ладонями вниз, сначала правую, потом...
3.Объясните ошибки в ответах учащихся. 1.Как называются дикие степные лошади...
Проверяем. 1.Мустанги. 2.Агава. 3.Галантным. 4.Надел.
4.Д/з (выполняется в группах): 1.Найти в произведениях Шоу, Ильфа и Петрова м...
Рефлексия 1.Что нового узнали на занятии? 2.Каким было ваше настроение? (Нари...
Оценка наблюдателей Работа группы в целом. Взаимооценивание в группе.
20 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Менторинг «Новые подходы в преподавании и обучении». Предмет :факультатив «В
Описание слайда:

Менторинг «Новые подходы в преподавании и обучении». Предмет :факультатив «В мире языка» Учитель: Конакова А.Е. Класс:5 «А» Дата :5.02.14 Целевая аудитория: преподаватели

№ слайда 2 Формируем группу 1.Собираем «пазлы» и образуем группу. 2.Называем группу. 3.В
Описание слайда:

Формируем группу 1.Собираем «пазлы» и образуем группу. 2.Называем группу. 3.Выбираем пилота группы.

№ слайда 3 Притча о кольце Однажды к Мастеру пришёл молодой человек и сказал:  - Я пришё
Описание слайда:

Притча о кольце Однажды к Мастеру пришёл молодой человек и сказал:  - Я пришёл к тебе, потому что чувствую себя таким жалким и никчёмным, что мне не хочется жить. Все вокруг твердят, что я неудачник, растяпа и идиот. Прошу тебя, Мастер, помоги мне!  Мастер, мельком взглянув на юношу, торопливо ответил:  - Извини, но я сейчас очень занят и никак не могу тебе помочь. Мне нужно срочно уладить одно очень важное дело, – и, немного подумав, добавил: – Но если ты согласишься помочь мне в моём деле, то я с удовольствием помогу тебе в твоём.  - С… с удовольствием, Мастер, – пробормотал тот, с горечью отметив, что его в очередной раз отодвигают на второй план.  - Хорошо, – сказал Мастер и снял со своего левого мизинца небольшое кольцо с красивым камнем. 

№ слайда 4 – Возьми коня и скачи на рыночную площадь! Мне нужно срочно продать это коль
Описание слайда:

– Возьми коня и скачи на рыночную площадь! Мне нужно срочно продать это кольцо, чтобы отдать долг. Постарайся взять за него побольше и ни в коем случае не соглашайся на цену ниже золотой монеты! Скачи же и возвращайся как можно скорее! Юноша взял кольцо и ускакал. Приехав на рыночную площадь, он стал предлагать кольцо торговцам, и те поначалу с интересом разглядывали его товар. Но стоило им услышать о золотой монете, как они тут же теряли к кольцу всякий интерес. Одни открыто смеялись ему в лицо, другие просто отворачивались, и лишь один пожилой торговец любезно объяснил ему, что золотая монета – это слишком высокая цена за такое кольцо и что за него могут дать разве что медную монету, ну в крайнем случае серебряную. 

№ слайда 5 Услышав слова старика, молодой человек очень расстроился, ведь он помнил нак
Описание слайда:

Услышав слова старика, молодой человек очень расстроился, ведь он помнил наказ Мастера ни в коем случае не опускать цену ниже золотой монеты. Обойдя весь рынок и предложив кольцо доброй сотне людей, юноша вновь оседлал коня и вернулся обратно. Сильно удручённый неудачей, он вошёл к Мастеру.  - Мастер, я не смог выполнить твоего поручения, – с грустью сказал он. – В лучшем случае я мог бы выручить за кольцо пару серебряных монет, но ведь ты не велел соглашаться меньше, чем на золотую! А столько это кольцо не стоит.  - Ты только что произнёс очень важные слова, сынок! – отозвался Мастер. – Прежде, чем пытаться продать кольцо, неплохо было бы установить его истинную ценность! 

№ слайда 6 Ну а кто может сделать это лучше, чем ювелир? Скачи-ка к ювелиру да спроси у
Описание слайда:

Ну а кто может сделать это лучше, чем ювелир? Скачи-ка к ювелиру да спроси у него, сколько он предложит нам за кольцо. Только что бы он тебе ни ответил, не продавай кольцо, а возвращайся ко мне. Юноша снова вскочил на коня и отправился к ювелиру.  Ювелир долго рассматривал кольцо через лупу, потом взвесил его на маленьких весах и, наконец, обратился к юноше:  - Передай Мастеру, что сейчас я не могу дать ему больше пятидесяти восьми золотых монет. Но если он даст мне время, я куплю кольцо за семьдесят, учитывая срочность сделки.  - Семьдесят монет?! – юноша радостно засмеялся, поблагодарил ювелира и во весь опор помчался назад. 

№ слайда 7 - Садись сюда, – сказал Мастер, выслушав оживлённый рассказ молодого человек
Описание слайда:

- Садись сюда, – сказал Мастер, выслушав оживлённый рассказ молодого человека. И знай, сынок, что ты и есть это самое кольцо. Драгоценное и неповторимое! И оценить тебя может только истинный эксперт. Так зачем же ты ходишь по базару, ожидая, что это сделает первый встречный?

№ слайда 8 Рефлексия -В чём смысл притчи? (Обсуждаем в группе 3 мин.) Презентация (Высту
Описание слайда:

Рефлексия -В чём смысл притчи? (Обсуждаем в группе 3 мин.) Презентация (Выступление по 1 представителю от группы).

№ слайда 9 Психологическая разминка билет балет экзамен провален
Описание слайда:

Психологическая разминка билет балет экзамен провален

№ слайда 10 Занятие № 7. Цель: развитие дикции, произношения и речевых умений участников
Описание слайда:

Занятие № 7. Цель: развитие дикции, произношения и речевых умений участников группы

№ слайда 11 1.Ответить на вопросы -Кто такие Б. Шоу, И. Ильф и Е. Петров? -Почему на сего
Описание слайда:

1.Ответить на вопросы -Кто такие Б. Шоу, И. Ильф и Е. Петров? -Почему на сегодняшнем занятии мы связываем их имена друг с другом? Можете ли вы это объяснить? -Кто такие Элиза Дулиттл и людоедка Эллочка? -Как вы можете охарактеризовать речь Элизы Дулитл и сколько слов было в словаре людоедки Эллочки?

№ слайда 12 2.Несколько занятий мы посвятим развитию речевых умений. Ниночка Соломатина,
Описание слайда:

2.Несколько занятий мы посвятим развитию речевых умений. Ниночка Соломатина, героиня фильма «Карнавал», провалила экзамен в театральный институт из-за проблем с дикцией…

№ слайда 13 Ниночка не сдаётся, она «исправляет» дикцию, проговаривая скороговорки, и ей
Описание слайда:

Ниночка не сдаётся, она «исправляет» дикцию, проговаривая скороговорки, и ей всё-таки удается поступить в театральный институт. А вы сможете пройти вступительный экзамен?!

№ слайда 14 Игра «Вступительный экзамен в театральный институт». Задание :скороговорки не
Описание слайда:

Игра «Вступительный экзамен в театральный институт». Задание :скороговорки необходимо чётко и правильно произнести перед «приёмной комиссией».

№ слайда 15 Флэшмоб «Макарена» Вытянуть реки вперед ладонями вниз, сначала правую, потом
Описание слайда:

Флэшмоб «Макарена» Вытянуть реки вперед ладонями вниз, сначала правую, потом левую Развернуть руки ладонями вверх, сначала правую, потом левую Положить руки на плечи, сначала правую руку на левое плечо, потом левую на правое Положить руки на затылок, сначала правую, потом левую Положить руки на бедра, сначала правую руку на левое бедро, потом правую на левое Покачать руками бедра влево и вправо Повращать тазом произнося фразу "Эээ, Макарена" Подпрыгнуть и развернуться на 90 градусов по часовой стрелке и повторить все заново Кстати, 8 мая 2006 года был установлен рекорд на самый массовый танец Макарена - 1 817 учеников из Мельбурна исполняли его около 8 минут.

№ слайда 16 3.Объясните ошибки в ответах учащихся. 1.Как называются дикие степные лошади
Описание слайда:

3.Объясните ошибки в ответах учащихся. 1.Как называются дикие степные лошади в Америке? Мускаты. 2.Какая растительность в Америке? Там растут огайо. 3.Паганель был галантерейным человеком. 4.Я одел пальто и шапку.

№ слайда 17 Проверяем. 1.Мустанги. 2.Агава. 3.Галантным. 4.Надел.
Описание слайда:

Проверяем. 1.Мустанги. 2.Агава. 3.Галантным. 4.Надел.

№ слайда 18 4.Д/з (выполняется в группах): 1.Найти в произведениях Шоу, Ильфа и Петрова м
Описание слайда:

4.Д/з (выполняется в группах): 1.Найти в произведениях Шоу, Ильфа и Петрова места, связанные с речью Элизы и Эллочки. 2.Объяснить высказывание: «Леди отличается от цветочницы не тем, как она себя держит, а тем, как она с ней себя держит».

№ слайда 19 Рефлексия 1.Что нового узнали на занятии? 2.Каким было ваше настроение? (Нари
Описание слайда:

Рефлексия 1.Что нового узнали на занятии? 2.Каким было ваше настроение? (Нарисовать смайлик).

№ слайда 20 Оценка наблюдателей Работа группы в целом. Взаимооценивание в группе.
Описание слайда:

Оценка наблюдателей Работа группы в целом. Взаимооценивание в группе.


Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 25 октября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Краткое описание документа:

Понимание обучения с социоконструктивистской точки зрения лежит в основе «Новых подходов в преподавании и обучении», изложенных в  программе Кембриджского университета.  Дети являются активными обучающимися, которые строят своё собственное понимание, исходя из личных исследований и социального взаимодействия. Обучение и преподавание на основе диалога предполагает подход, при котором диалог между учениками, между учеником и учителем помогает учащимся построить и развить своё собственное мышление.  «Обучение тому, как учиться», или метасознание, направлено на оказание помощи учащимся в понимании и принятии ответственности за собственное обучение таким образом, чтобы в дальнейшем продолжить обучение самостоятельно.

Общая информация

Номер материала: 101821051239

Похожие материалы